METODOS DE LA

LECTOESCRITURA
INTEGRANTES: KAREM LEUQUEN AHUMADA
BEATRIZ ROJAS TORO
ANDREA GARCIA
ALEXANDRA MARTINEZ
RUTH TAPIA CANAVIRI
INTRODUCCION

EN ESTE PRESENTE TRABAJO DAMOS A CONOCER LOS DIFERENTES METODOS DE LA

LECTOESCRTURA, SIENDO NECESARIO PARA ELLOS CONTAR CON PROCESOS COGNITIVOS
BÁSICOS ENTRE LOS CUALES PODEMOS NOMBRAR:
ATENCION, PERCEPCION, LENGUAJE Y MEMORIA.
ESTOS PROCESOS DEBEN ESTAR PRESENTES DURANTE EL ACTO DE LA LECTURA, YA QUE SON
ELLOS TENDRA DIFICULTADES EN ESTE PROCESO.
A CONTINUACIÓN HABLAREMOS DE CADA UNO DE LOS METODOS , SU DEFINICIÓN, VENTAJAS
Y DESVENTAJAS Y EJEMPLOS DE ACTIVIDADES.
 METODOS SINTETICOS O SILABICOS
 METODOS ANALITICOS O GLOBALES
 METODOS MIXTOS
PARA FINALIZAR NOS ENFOCAREMOS EN EL METODO SILABICO Y PRESENTAREMOS UNA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.
 MÉTODOS SINTÉTICOS O GLOBALES

A) MODELOS ALFABETICO: Es el método que se encarga del estudio de las

letras , su forma su valor , y por ultimo la palabra. Este método va de la letra a
la palabra haciendo énfasis en el nombre de la letra.
 Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje .
 Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre.
 La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
 Combinaciones de consonantes con vocales.
proceso: A parte de las combinaciones se crean palabras.
Se hace lectura mecánica , expresiva y luego la comprende
 A) MODELOS ALFABÉTICOS

 Ventajas:
• Permite la ordenación alfabética
• Facilita organizar rasgos ortográficos de la palabra
• Se puede organizar las palabras desde la mas simple
hasta las mas complejas.

 Desventajas: • Rompe el proceso de aprendizaje de la mentalidad

infantil
• Primero memoriza las letras y luego las combinaciones
• Por dedicar atención a las propiedades de las letras se
descuida la comprensión del significado de las palabras
• Se acostumbra a deletrear
• El sonido de las letras es irreal
EJEMPLO DE ACTIVIDADES
 MÉTODO SILÁBICO

 Consiste en la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de las silabas hasta llegar a las
palabras. El tradicional juego de sonidos : ma, me , mi , mo , mu ; mamá me mima; mamá me
ama , que se encuentra en todos los libros de la lectura, es una reiteración de las silabas para
formar palabras.
 En primer lugar se enseñan las vocales con ayuda de ilustraciones y palabras; se enseña la
vocal “a” tomándola de la apalabra “ala”, se ilustra ; u tomándola de uva etc. Luego se
realizan ejercicios para componer silabas y palabras a partir de la mezcla de cada vocal con
las diversas consonantes, por medio de un procedimiento análogo al anterior. Así se puede
combinar “pa ” de papa , de me “mesa ” para formar la palabra.

 Fortalezas y debilidades: Es un modelo que procura una

enseñanza a través de la musicalización , pero en donde no
hay significación. Son sonidos que forman palabras aisladas
hasta llegar a la oración .
 EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

 Las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación. Luego, se

pasa a la formulación de palabras.
Cada consonante se combina con las cinco vocales. ma,me,mi,mo,mu
MÉTODO FÓNICO
 FORTALEZAS Y DEBILIDADES

 El docente , al desconocer los fonemas de la lengua , suele enseñar un grupo

de sonidos que muchas veces son mas nombres de letras que verdaderos
fonemas.
 Se le considera muy complicado , tanto para el docente como para el
alumno , ya que no es bien ejecutado.
 En su aplicación se confunde con el modelo alfabético . La diferencia entre
ambos es mínima y se encuentra en el paso intermedio: en el modelo fónico el
sonido de la letra se da en forma inmediata y en el modelo alfabético se da
en el nombre de cada letra a través del deletreo.
 Por lo tanto , el proceso de aprender se hace exigente y da como resultado:
dificultad para la pronunciación de las consonantes.
 EJEMPLO DE ACTIVIDADES

 Ejemplo: Primero se combina entre si el sonido de las vocales ai - ei – ua –

aio – ale ; luego se enseñan combinaciones con una consonante : ma,
pa, pe, pi, po y pu etc. Asi se combinan otras consonantes , palabras,
frases y oraciones , las cuales llenaban dos o tres cuartillas de ejercicios
que los niños deben aprender antes de pasar a la lectura propiamente
dicha.
 EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

 Según Peña y Gonzales (1993) el método global opera de la siguiente

manera en la practica pedagógica :
 MÉTODO MIXTO O ECLÉCTICO

 Es la combinación de los métodos sintéticos y analíticos , toma todo lo

mas valioso y significativo de todos los métodos , con el propósito de
facilitar la enseñanza de la lectoescritura.
 Algunos profesores mencionan que el proceso de la lectoescritura no solo
debe hacerse únicamente pensando en un solo método , sino mas bien
de acuerdo al desarrollo de cada niño , ya que tienen sus propias
características y necesidades.
 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
 El método ecléctico, nos permite salvar las desventajas de métodos sintéticos y analíticos y llegar a prevenir dificultades.
 garantiza un aprendizaje completo de la habilidad de leer y escribir.
 Crea en el niño un gran deseo de aprender, despierta el interés y favorece la comprensión.
 El niño aprende unidades mínimas, elementos concretos y reales por lo que adapta a su manera de pensar, pero también puede
integrar esos elementos en estructuras más complejas con un significado y, por lo tanto dar un sentido a su aprendizaje.
 Favorece el aprendizaje simultáneo de la lectura y la escritura.
 Al combinar diferentes aspectos permite adaptarse a las características individuales de cada alumno y por lo tanto el proceso es
más personalizado.
 Además es un método que elimina la probabilidad de futuras dificultades, integra las diferentes rutas de acceso a la
lectoescritura (léxica y fonológica). Permite aprender sonidos, relacionarlos con letras y engloba el significado.
 Desventajas del método ecléctico:
 Tiene pocas desventajas.
 Puede ser complicado de aplicar, porque necesita materiales específicos.
 Debe tener programas varias alternativas, ya que se va adaptando a las necesidades.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES