 “UNIVERCIDAD ANDINA NESTOR CACERES

VELASQUES”

ETICA

FACULTAD:
CONTABILIDAD

DOC.:
PRESENTADO POR:
 FAMILIA
TRADICIONAL

FAMILIA
MODERNA

FAMILIA
SEMITRADICIONAL
BIPARENTALES MONOPARENTAL
Cuando hay ES
dos Cuando un
progenitores solo progenitor
se encarga
 FAMILIA FAMILIA
NUCLEAR AGREGADA

FAMILIA FAMILIA
EXTENSA RECONSTITUIDA

FAMILIA FAMILIA
POLINUCLEAR EDUCADORA
 HOGAR
UNIPERSONAL

FAMILA
MONOFILIAL
FAMILIA
HOMOPARENTALES

FAMILIAS CON
HIJOS ADOPTADOS
CONYUGUES
SOLOS
LA SOCIEDAD DOMINADDA
POR LE ECONOMIA
Es una sociedad en la que el hombre da
negocios y l hombre fabricante goza de un
alto estatus social.
 LA SOCIEDAD DOMINDA POR
LA FAMILA
 Es aquella en la que hay
estrechos vinculo y
parentescos y se tienen en un
gran honor a los mayores
ancianos o difuntos y en que
el estatus social se mide mas
por los criterios de la
ascendencia
 Es aquella en la que el punto central
reside en los sobrenatural en las
relacione de Dios a los diososes y el
hombre en la que todos los otros
grandes grupos se subordinan a la
religión
 Es el que suele llamar totalitario en el que el
poder es monofásico y el estado interviene
directamente en la reglamentación de
todos los demás grupos o instituciones en
definitiva se puede definir la sociedad
como el conjunto de seres vivos que
guardan relación unos con otros y viven de
forma organizada, interactuación entre si,
identidad de permanencia y lasos
ideológicos, económicos y políticos.
 ESCUELA

LUGAR O EDIFICIO
DONDE SE APRENDE

CORRIENTE DEL ESTILO,

CONJUNTO DE
INSTITUCION QUE TIENE DEL ETILO O
PROFESORES Y
POR OBJETIVO LA AGRUPAMIENTO DE LOS
ALUMNOS DE UNA
EDUCACION SEGUIDORES DE UN
MISMA ENSEÑANZA
MAESTRO
 ESCUELA COMO
ORGANIZACIÓN

LA ESCUELA COMO
ORGANIZACIÓN SE
CARACTERIZA POR

- COMUNICACIÓN
- CONFLICTOS
ESTRUCTURA JERARQUICA :
OBJETIVO Y MISION - PATRONES MOTIVACIONALES
SISTEMA DE ROLES
- CULTURA ORGANIZACIONAL :
VALORS, NORMAS, Y ROLES
 PUEDE DEFINIRSE COMO EL PROCESO DE
SOCIALIZACION DE LOS INDIVIDUOS. AL
EDUCARSE, UNA PERSONA ASIMILA Y
APRENDE CONOCIMIENTOS. LA
EDUCACION TAMBIEN IMPLICA UNA
CONCIENCIA CULTURAL Y CONDUCTAL,
DONDE LAS NUEVAS GENERACIONES
ADQUIEREN LOS MODOS DE SER DE SER
DE GENERACIONES ANTERIORES.
 LA EDUCACION COMPREDE TRES
ESTADOS FUNDAMENTALES PARA EL
DESARROLLO DE LA PERSONA
VALORES

PRACTICOS
LA INSERCION DE

CONOCIMIENTOS

OBTENER RANGOS
LA CARRERA PARA
 LA EDUCACION
EL PROCESO
FORMAL O
EDUCATIVO
ESCOLAR

SE MATERIALIZA EN UNA SERIE DE

HABILIDADES Y VALORES QUE CONSISTE EN LA PRESENTACION
PRODUCEN CAMBIOS SISTERMATICA DE IDEAS, HECHOS Y
EMOCIONALES Y SOCIALES DEL TECNICAS A LOS ESTUDIANTES
INDIVIDUO

UNA PERSONA EJERCE INFLUENCIA

ORDENADA Y VOLUNTARIA SOBRE
DE ACUERDO AL GRADO DE
OTRA, CON LA INTENCION DE
COCIENCIA ALCANZADO, ESTO
FORMARLE, ASI EL SISTERMA
VALORES PUDEN DURAR TODA LA
ESCOLAR ES LA FORMA EN QUE LA
VIDA O SOLO UN CIERTO PERIODO
SOCIEDAD TRANSMITE Y CONSERVA
DE TIEMPO
SU EXISTERNCIA COLECTIVA ENTRE
LAS NUEVAS GENERACIONES
 TIPOS DE EDUCACION

LA EDUCACION NO FORMAL EDUCACION FORMAL

ES EL PROCESO QUE DURA ES AQUELLA QUE SE REALIZA

TODA LA VIDA POR CUAL EN UN SISTERMA EDUCATIVO
CADA PERSONA ADQUIERE Y INSTITUCIONALIZADO
ACUMULA CRONOLOGICAMENTE
CONOCIMIENTOS, GRADUADO Y
CAPACIDADES, ACTITUDES Y JERARGICAMENTE
COMPRENCION ESTRUCTURADO
 La familia es como una célula,
dentro de un organismo mayor, que
es la sociedad. Por lo mismo, al ser
considerada, como una célula, esta
debe ser cuidada. Y esta célula,
contiene un núcleo, que son los
padres. Por lo mismo, es que la
relación que mantengan los padres
entre ellos, será crucial, para la
sobrevivencia de la familia. Es claro
que cualquier quiebre matrimonial,
perjudicara enormemente la
relación de la familia.
 Ciertamente la familia y la sociedad
tienen una función complementaria
en la defensa y en la promoción del
bien de todos los hombres y de
cada hombre. Pero la sociedad, y
más específicamente el Estado,
deben reconocer que la familia es
una “sociedad que goza de un
derecho propio y primordial”.
 Las distintas necesidades que
enfrenta la comunidad no se
pueden solucionar solo con
esfuerzos individuales, se
recomienda la participación y
organización de la comunidad.
Por esto se deben mancomunar
los esfuerzos entre las distintas
instituciones locales, regionales,
nacionales y el sector más
importante la comunidad para
avanzar y alcanzar los objetivos
propuestos en el desarrollo de la
comunidad.
 Las redes sociales y el apoyo social son
importantes como estrategias de
intervención comunitaria, tanto como
elementos de análisis de necesidades
como para estudiar cómo se generan
los problemas y también como recurso
en la intervención social y comunitaria.
 . En la participación es necesaria
hablar de Trabajo Social Comunitario.
 Para lograr el efectivo progreso de
nuestro país es fundamental el
desarrollo humano de forma integral a
través del equilibrio entre los aspectos
jurídicos, económicos, sociales,
culturales, históricos, entre otros.
 La organización de la Comunidad:
 se empezó a utilizar en EEUU y el Desarrollo
Comunitario se utilizó para hablar del trabajo que se
hacía con las Comunidades en países en vías de
desarrollo. Durante un tiempo se mantuvo los dos
términos para hablar del Trabajo Social con
Comunidades; después se dieron cuenta que en
sociedades avanzadas también se daban zonas
donde se requería el Desarrollo Comunitario por lo
que al final se decidió usar para ambas actividades
el término de Trabajo Social Comunitario.
 Es importante saber que el Trabajo Social
Comunitario (TSC), constituye la respuesta a la
pregunta de cómo el Trabajo Social puede ayudar a
las Comunidades a comprender los problemas
sociales existentes en su zona/comunidad y a dar
soluciones para las mismas.