Un desnivel entre capacidad y

rendimiento; por estar delimitadas a

áreas específicas como lectura, escritura
y matemáticas y por ser reiterativos y
crónicos, pudiendo presentarse tanto en
el nivel de educación básica como media.
Un problema de aprendizaje puede causar que
una persona tenga dificultades aprendiendo y
usando ciertas destrezas. Las destrezas que
son afectadas con mayor frecuencia son:
lectura, ortografía, escuchar, razonar y las
matemáticas.
Una persona con ( DEA ) puede tener un tipo
de problema del aprendizaje diferente al de
otra persona.
 ¿Cuales son la señales de una
Dificultad de Aprendizaje?
• Puede tener problemas en prender el
alfabeto, conectar las letras con su sonido.
• Errores al leer en voz alta.
• Puede no comprender lo que lee.
• Letra desordenada o no tomar el lápiz de
forma adecuada.
• Dificultad para expresar ideas de forma
escrita.
 ¿ Y LA ESCUELA?
• Las dificultades de aprendizaje tienden a ser
diagnosticados cuando los niños llegan a la edad
escolar.
• Esto es porque la escuela se concentra en
aquellas cosas que pueden ser difíciles para el
niño.
• Los maestros y los padres observan que el niño
no esta aprendiendo como se esperaba.
• Lo mas probable es que la escuela solicite una
evaluación con la autorización de los padres.
 HABITOS DE ESTUDIO

NECESIDADES Y ACTITUDES Y
CAPACIDADES VALORES
1-. Problemas del estudiante. 9-. Tareas y Pruebas.
2-. Actitud ante el estudio. 10-. Pérdida de tiempo.
3-. Asistencia a clases.
4-. Apuntes o escribir la materia.
5-. Planificación del estudio.
6-. Tiempo de estudio y descanso
7-. Lugar de estudio.
8-. Fases del estudio.
 PROBLEMAS DEL ESTUDIANTE
Cantidad por Calidad
• Carecen de un sistema • No saben organizar el
eficaz de trabajo. tiempo disponible.
• Todo atrasado antes de la
• No saben cómo estudiar prueba.
(desorganizados).
• Pierden el tiempo.
Falta de
Falta de
método de
Planificación
estudio

Falta de Asignaturas
ambición atrasadas • Detrás del ritmo de la
• Ley del mínimo esfuerzo.
clase.
• Dificultades para seguir
explicaciones del profesor.
 Optimismo y
convicción
Ilusión en lo
que hace

Actuar con
Buscar sinceridad y
excelencia rigor

Flexible y
Humilde
aprender de
errores
 ASISTENCIA A CLASES
Regularidad
Sentarse en las
(causas
primeras filas
justificadas)

Aclarar Llevar el
dudas material
necesario

Conducta
adecuada
Realizar Tareas
APUNTES O ESCRIBIR LA MATERIA
• Correlación entre tomar
buenos apuntes y buenos
resultados de aprendizaje.
• Los apuntes son personales.
• No es necesario escribir
textual lo que hable el
profesor.
• Mejorar la velocidad de
escritura (abreviaciones).
• Releer los apuntes el mismo
día facilita el aprendizaje.
PLANIFICACIÓN

ÉXITO
 LUGAR DE ESTUDIO
silencioso

cómodo
 • Es bueno, sobre todo para los más pequeñitos,
establecer como se utilizarán los tiempos durante el
día. Para ello podemos utilizar un sistema de tableros
de anticipación para bajar la ansiedad y entregar de
manera gráfica la distribución diaria de las actividades.

Almuerzo Descanso Estudio Juego

Lo ideal es realizar los tableros con fotografías o imágenes representativas para el

estudiante y con las actividades que el realiza.
• Crear hábitos de estudio
fijándose metas.
• Establecer tiempos de descanso
por cada tiempo de estudio
(calidad por cantidad).
• Ideal es durante el día y no luego
de comer.
• Establecerlo con regularidad y
puntualidad.
• Otorgar tiempo para realizar
tareas diariamente.
• Valorar si el tiempo invertido
tuvo buenos resultados y de lo
contrario analizar las causas y
motivos.
• Reservar para luego del estudio
alguna actividad agradable
(comer).
 Técnicas de
estudio:
Subrayado, ficha
resumen,
repasos

Se estudia
párrafo a
párrafo

Lectura
Leer la
completa, sin
estructura de la
subrayar, ni
materia
memorizar
 PÉRDIDA DE TIEMPO
Consideremos una materia que se pueda estudiar en un par de horas, por ejemplo, de
17:00 a 19:00 de la tarde. El estudiante comienza a estudiar ya con retraso 18:00 horas
por darse vueltas en su casa buscando materiales.
Estudia con la tele encendida por lo que su atención no logra ser selectiva a la materia
en estudio, dan las 19:00; podría ya haber terminado si hubiera aprovechado el
tiempo, pero no ha avanzado mucho.
A las 19:00 decide hacer un descanso que se alarga hasta las 20:30
horas (juega Xbox, Wii, Chatea o juega computar o en el celular). A esa
hora decide continuar, coincidiendo justamente con la hora de la once
(lo que origina el enfado de la madre). Al final, tras discutir con la
madre, decide seguir después.
Se da cuenta entonces de que ya es tarde y comienza a preocuparse por lo que decide
ponerse a trabajar en serio (de 22:00 a 23:00 horas). Está ya cansado por lo que rinde
mucho menos; tiene sueño y quiere dormir, además se queda sin ver la película que tanto
deseaba y además se irá a dormir muy tarde, por lo que al día siguiente estará agotado.
 Si sé cuando me
distraigo es más
fácil evitarlo
Pierdo el tiempo
porque me
distraigo

Todos perdemos
el tiempo

Estudiar me
cansa, otras
cosas me
entretiene Repasar siempre
las mismas
materias

A veces no sé
cómo estudiar
 ALIMENTACIÓN
“El estudio es una actividad que exige un gran
esfuerzo y para rendir al máximo hay que
estar en buen estado de salud. Por tanto, el
estudiante se tiene que cuidar y en ello juega
un papel esencial una alimentación sana”.
 Resumen

Subrayado

Esquemas

Notas al
margen
Cuadros
comparativos
 SUBRAYADO
Consiste en marcar determinadas palabras para extraer
ideas principales sin alterar el significado al texto.
Ejemplo: En el Desierto Árido las temperaturas son muy
altas en el día y muy bajas en la noche y la falta de agua
es extrema, es el caso del Desierto de Atacama.

Ejemplo:
En el Desierto Árido las temperaturas son muy altas en el
día y muy bajas en la noche y la falta de agua es extrema,
es el caso del Desierto de Atacama.
 NOTAS AL MARGEN
Consiste en extraer ideas de un párrafo o texto
(para explicar lo que hemos entendido de el).

Ejemplo:
En el Desierto Árido las temperaturas
Altas
son muy altas en el día y muy bajas
temperaturas en la noche y la falta de agua es
es igual a agua
escasa extrema, es el caso del Desierto
(Desierto de
Atacama)
de Atacama.
 CUADROS COMPARATIVOS
Consiste en ordenar la información de un
texto entablando diferencias o similitudes
entre los temas.
Ejemplo:
Desierto Árido Desierto Polar

Temperaturas altas de día y Temperaturas de día y de

bajas de noche noche son bajas.

Agua es escasa Aguas congeladas

Lugar; Desierto de Atacama Lugar, Territorio Antártico

 ESQUEMA
Consiste en ordenar lo leído en un gráfico, utilizando
conectores (palabras o flechas) para graficar visualmente toda
la información, generalmente se utiliza cuando existe mucha
información o conceptos.
Se recomienda usar múltiples colores.
Ejemplo:
Desiertos

Árido Polar

Temperaturas Temperaturas
altas y bajas bajas
 RESÚMEN
Consiste tomar la información principal de un
texto, recoger lo más importante sin alterar el
mensaje utilizando nuestras propias palabras.
Ejemplo:
En el desierto árido las temperaturas son muy
altas en el día y muy bajas en la noche y la
falta de agua es extrema, es el caso del
desierto de atacama.
En el desierto árido el agua es escasa a causa
de sus altas temperaturas.
“Los estudiantes que sobresalen no suelen ser
los más inteligentes, sino alumnos/as muy
motivados, que confían en sus posibilidades.
Que se toman el trabajo en serio, que lo
planifican y que utilizan un eficaz método de
estudio”.