CAPITULO II

EL PLANTEAMIENTO Y
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dra. MARÍA LUZ ORTIZ DE AGUÍ
 CONTENIDO DE LA CLASE

UNIDAD I
• Concepción de la idea a investigar
• Fuentes generadoras de ideas de investigación.
• Criterios para la selección del tema de
Investigación.
• Líneas y áreas de investigación en enfermería
 OBJETIVOS

• Comprender la forma de elegir e identificar la idea de

investigación.

• Concebir la idea de investigación

• Conocer e identificar los criterios para el planteamiento

del problema de investigación
 LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN

• Las ideas son el primer acercamiento con lo que ha de

investigarse según perspectiva cuantitativa, o a los
fenómenos o eventos para estudiar según la perspectiva
cualitativa.

• Hernández (2004), señala que la mayoría de las de las ideas

iniciales son vagas y requieren análisis cuidadoso para que
sea transformadas en planteamientos más precisos. Para
esto, es necesario que el investigador se introduzca en el
área de conocimiento para tener condiciones para precisar
su idea sobre la investigación.
 CONCEPCIÓN DE LA IDEA A INVESTIGAR

• Toda investigación procede de una IDEA, no sólo los científicos con elevados
niveles de inteligencia son a los que se les ocurren ideas interesantes o valiosas
para ser investigadas
• Tener una idea, es la consecuencia de ser sensible y de estar alerta y atento a
todo lo que nos rodea, cuando algo nos parece interesante, cuando:
-Observamos discrepancias,
-Observamos regularidades.
-Nos surgen dudas,
-Queremos resolver algún problema
-Cuando atendemos a nuestra “intuición” esa voz interna que nos habla y
que nos lleva a buscar alguna respuesta
 CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS.

• La idea inicial es el punto de partida de tu tesis, casi siempre, está

rodeada de dudas, miedos, riesgos y aventura.
• Arístides Alfredo Vara Horna.
 ¿De dónde surgen las ideas de investigación?

• Algunas ideas para investigar, se obtienen de las bibliotecas, en las listas de

investigación ya realizadas, en revistas científicas de enfermería, de ciencias
de la salud o de la consulta con especialistas o tus profesores. También,
puedes consultar tu experiencia profesional, tesis anteriores, asistir a
congresos internacionales o foros de expertos. Hay muchas opciones, lo
importante es estar en contacto con todas ellas.
 ¿De dónde surgen las ideas de investigación?

• Una excelente forma de saber qué investigar es averiguando qué están

investigando actualmente los grandes expertos de las ciencias de
enfermería o de las ciencias de la salud. Un excelente ejercicio puede ser
revisar las revistas científicas especializadas de la carrera y revisar
brevemente los diversos artículos de investigación y escoger el más
interesante.
• Tratar de replicar o adaptar esa investigación en nuestro país es una
excelente forma de hacer tu tesis.
 Existen varios tipos de artículos científicos.

• Los más comunes son cuatro:

• empíricos, aquellos que hacen investigación de campo y aportan
información de datos primarios;
• teóricos, aquellos que revisan muchos estudios previos y teorías existentes
para aportar nuevos enfoques;
• c) revisiones, aquellos que sintetizan el estado del conocimiento sobre un
tema en particular; y
• d)metodológicos, aquellos que aportan nuevas herramientas para investigar.
 CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS.

Dankhe (1986) menciona diversos criterios que inventores famosos han sugerido
para generar ideas de investigación productivas, entre las cuales destacan:
1. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal. Al elegir un tema para investigar y más concretamente una idea, es
importante que resulte atractiva
2. Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas pero sí
novedosas”. En muchas ocasiones es necesario actualizar o adaptar los
planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos
diferentes.
3. Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la
solución de problemas. Una buena idea puede conducir a una investigación
que ayude a formular, integrar o probar una teoría o a iniciar otros estudios
que, aunados a la investigación, logren constituir una teoría.
Documento 3.Hernánez Sampieri, R; Fernández Collado, C; Baptista Lucio, P. Metodología de la investigación. McGrawHill, México 1991.Pág.1-8 Capítulo 1 La idea: nace un proyecto de investigación.
 FUENTES GENERADORAS DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
como:
• Las experiencias individuales
• Materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis ).
• Teorías, descubrimientos producto de investigaciones.
• Conversaciones personales
• Observaciones de hechos, creencias e incluso presentimientos.
Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad
de éstas.

El hecho de que un estudiante lea un artículo científico y extraiga de él una idea

de investigación no significa necesariamente que ésta sea mejor que la de otro
estudiante que la obtuvo mientras veía una película o un juego de béisbol en la
televisión.
Documento 3.Hernánez Sampieri, R; Fernández Collado, C; Baptista Lucio, P. Metodología de la investigación. McGrawHill, México 1991.Pág.1-8 Capítulo 1 La idea: nace un proyecto de investigación.
 CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

1.- PERTINENCIA
• El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo para el
área en el que esta ubicado.
• Debe ser de conocimiento previo del investigador: ¿Cuál es la magnitud o extensión del
problema?, ¿Quién esta afectado? y ¿Cuál es la seriedad del problema?.

2.- AUSENCIA DE DUPLICACIÓN

• Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya objeto
de investigación, en la zona de estudio o en otra de condiciones similares. Si el tema ya
hubiera sido objeto de investigación, deberían examinarse los resultados para averiguar
si han quedado sin respuestas importantes preguntas que merecerían ser objeto de
investigación ulterior, caso contrario, debe seleccionarse otro tema.
 CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

3.- VIABILIDAD
• Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad
del problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio.
• Tomar en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero
disponibles en la localidad;
4.- ASENTIMIENTO POLÍTICO
• Investigar un tema en que las autoridades están interesadas y al que
están dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar
los resultados del estudio.
Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Ricardo Palma. 2002
 CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

5.- POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS

RECOMENDACIONES
• Las posibilidades de que se lleven a la práctica las recomendaciones del
estudio dependerán de la aprobación de las autoridades y de la
disponibilidad de recursos para ejecutarlas.

6.- URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS

• La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y
mediatas.

Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Ricardo Palma. 2002

 CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN

7.- ASENTIMIENTO MORAL

• Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda
causar daños a terceros.
• Es importante considerar las cuestiones éticas siguientes: El principio
de Beneficencia, garantizando que no sufrirán daños.
• El principio de respeto a la dignidad humana, considerando el
derecho a la autodeterminación y al conocimiento irrestricto de la
información.
• El principio de justicia, considerando el derecho a un trato justo y al
consentimiento informado.
Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Ricardo Palma. 2002
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
AREA I: FILOSOFIA, TEORIAS Y MODELOS DE AREA II: ENFERMERIA COMO PROFESION SOCIAL
ATENCION DE ENFERMERIA
LINEAS
LINEAS
1. Devenir histórico de la práctica y de la
1. Modelos del cuidado de enfermería según investigación en enfermería.
grado de dependencia.
2. Enfermería y desarrollo sociocultural, económico y
2. Modelos del cuidado de enfermería según político del país.
enfoque epidemiológico y de riesgo.
3. Factores asociados al desarrollo profesional:
3. Modelos del cuidado de enfermería según culturales, histórico, político, socioeconómico y
teorías: auto cuidado, intervención en otros, determinantes del desenvolvimiento
crisis, adaptación, etc. profesional.
4. Proceso del cuidado según teorías de 4. Capacidad de liderazgo y desarrollo profesional.
enfermería.
5. Calidad de las interacciones humanas.
5. Estudios sobre la ética del cuidado y
6. Enfermería y responsabilidad social: violencia,
epistemología en enfermería.
drogadicción, delincuencia, prostitución,
6. Estudios éticos deontológicos en alcoholismo, etc.).
enfermería.
7. Enfermería el ambiente y la salud.
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
AREA III: SALUD COMUNITARIA EN
ENFERMERIA
LINEAS
Estudios del cuidado de enfermería en la
protección y promoción de la salud en la
población:
• Alimentación y Nutrición, Salud Mental, Salud
Oral, Prevención de accidentes, Minusválidos,
Estilos de vida saludables
Estudios sobre intervención de enfermería en
grupos de riesgo:
• Salud Reproductiva, Control de Crecimiento y
desarrollo del niño sano, Rehidratación Oral,
Inmunizaciones, Materno – Perinatal, Salud
ocupacional, Salud Adolescente, Salud del Adulto,
Salud del Geronto.
Estudios sobre intervención de enfermería en
enfermedades prevenibles
• Enfermedades Oncológicas, Transmisión Sexual y
Sida, Tuberculosis, Infecciones respiratorias
agudas, Enfermedades Inmunoprevenibles,
Enfermedades Infecto Contagiosas e infecciosas
intrahospitalarias, Parasitarias, Enfermedades
crónico – degenerativas, Disfunciones Corporales
(Ostomías, Prótesis, etc.), Enfermedades
Remergentes.
Formación de talentos en la comunidad: promotores
etc., Rol de enfermería en el desarrollo comunal,
Enfermería y la medicina tradicional y
complementaria, Enfermería y los estilos de vida de
la persona: (individual o colectivo), Enfermería en
emergencias y desastres.
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
AREA IV: RECURSOS HUMANOS EN
ENFERMERIA
LINEAS
1.- Formación y capacitación:
• Pertinencia y actualidad del curriculum
(evaluación), Las nuevas tecnologías de
información y comunicación y su rol en la
formación de recursos humanos calificados
formación de recursos humanos, Bases
psicopedagógicas en la formación del talento
humano en enfermería, Gestión de la
formación del talento en enfermería. Gestión
de intervención en programas educativos en
salud.
2.-Coordinación docente – asistencial:
• Integración docencia – servicio. Estrategias de
integración docencia – servicio
3.- Condiciones y caracterización sobre el
ejercicio profesional:
• Enfermería y la vigilancia epidemiológica en
el medio ambiente laboral, La profesión de
enfermería y las condiciones de trabajo,
Caracterización del enfermo en su ejercicio
laboral.
Delegación de funciones – división social y técnica en
el trabajo de equipo en enfermería, Interacciones
humanas (enfermera – paciente, familia comunidad y
equipo de salud, etc.), Estudios sobre oferta y
demanda del talento en enfermería, Estudio sobre
distribución y utilización del talento humano en
enfermería, Estudios sobre evaluación del
desempeño profesional y no profesional, Estudios de
calidad de atención de enfermería al usuario.
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

AREA V: ENFERMERIA Y LA GESTION EN SALUD

LINEAS
1. Eficiencia y eficacia de los servicios de salud y de enfermería.
2. Programación logística y estudios de costo de material y equipos para el
cuidado de la persona, familia y comunidad.
3. Registros de enfermería en el cuidado a la persona hospitalizada y
ambulatoria.
4. Sistema de comunicación e informática en la práctica de enfermería.
5. Modelos de gestión en servicios de salud y de enfermería.
6. Enfermería y los modelos de programación de recursos humanos.
7. Evaluación y monitoreo del cuidado de enfermería en el ámbito
hospitalario.
8. Enfermería y el control de calidad en los servicios de salud.
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

AREA VI: ENFERMERIA Y TECNOLOGIA EN SALUD

LINEAS

1. Tecnología en procedimientos y técnicas de enfermería en centro quirúrgico,

UCI, unidad coronaria, unidades de hemodiálisis y servicios de emergencias.
2. Intervención de enfermería en procedimientos y técnicas del cuidado.
3. Adecuación de recursos tecnológicos para la práctica de la disciplina.
4. Innovación y fiabilidad de instrumentos y desarrollo de tecnologías en el
cuidado de enfermería.
5. Intervención de enfermería en cirugías video endoscópicas y su impacto costo
beneficio.
 LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

AREA VII: INNOVACION Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS A LA PRACTICA

PROFESIONAL
LINEAS

1. Producción y utilización de los conocimientos de enfermería en la práctica del cuidado.

2. Validación de los conocimientos producidos en la práctica profesional.
3. Enfermería y el desarrollo de nuevas tecnologías en el hacer y saber de enfermería.
4. Desarrollo de investigaciones epidemiológicas como control de calidad de los cuidados
enfermeros, programas preventivo promocionales y aplicaciones de ingenierías
biotecnológicas, etc.
5. Desarrollo y aplicación de paradigmas de los cuidados enfermeros a nivel asistencial,
docencia, gestión e investigación.