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INVESTIGACIÓN SOCIAL
Y EDUCATIVA.
Paradigma
Principios que unifican a un grupo
de investigadores, a una comunidad
científica. Creencias,
generalizaciones, valores, técnicas,
tipos de problemas por investigar,
soluciones típicas, alrededor de los
cuales los científicos de una
disciplina desarrollan su
participación en la producción de
conocimientos.
Thomas Kuhn
Visión humanística: Aristóteles
Cualitativo:
interpretativo o naturalista
crítico
(M. Weber, s XIX y XX)
PARADIGMA CUANTITATIVO
5. Centrado en conceptos de
objetividad y validez.
◦ 6. El investigador como agente externo.
◦ 7. Dicotomía sujeto-objeto.
◦ 8. Se hiperbolizan los métodos empíricos.
9. Se orienta a la comprobación de
hipótesis. (Enfoque hipotético-
deductivo).
10. Utiliza fundamentalmente técnicas
cuantitativas.
1. Variedad de concepciones, visiones,
técnicas y estudios no cuantitativos:
Investigaciones interpretativas,
etnográficas, fenomenológicas,
naturalistas
Investigación-acción, investigación
participativa.
2. Denominador común: patrón cultural,
modelo cultural que afecta la conducta
humana y permite entender situaciones y
eventos
◦ 3. Niega la explicación, predicciones y control e
introduce las nociones de comprensión,
significación y acción.
◦ 4. Estudio del significado de las acciones del
hombre No aspira a encontrar regularidades en los
fenómenos sociales.
◦ 5. El acuerdo intersubjetivo es su criterio de
objetividad.
◦ 6. Utiliza métodos cualitativos.
◦ 7. Puede hiperbolizarse la abstracción, la
especulación-
PARADIGMA NATURALISTA - CUALITATIVO
Diseños etnográficos
Diseños narrativos
Diseños de investigación-acción
PARADIGMA CRITICO
Confirmabilidad Objetividad
Surge en las décadas del 60-80
Se sustenta en la triangulación de los datos
Es un proceso que recolecta analiza y vincula
datos cuantitativos y cualitativos en un
mismo estudio o una serie de investigaciones
para responder a un planteamiento del
problema
Enfoque dominante o principal
En paralelo
Complejos o de triangulación
Visión más integral del fenómeno, los datos
se complementan.
Ayuda a clarificar y a formular el
planteamiento del problema-
Datos más ricos y variados.
Se potencia la creatividad con procedimientos
críticos
Permite abordar la complejidad de la realidad
que se estudia.
La combinación de métodos permite un
entendimiento mayor y más rápido.
Facilitan las inferencias científicas.
Permiten explorar y explotar mejor los datos.
El que se adapta mejor al planteamiento del
problema.
El que se ajuste mejor a las expectativas de
los usuarios.
Con el que se sienta más “cómodo”
Aquel en que posea más entrenamiento
El más exitoso en estudios anteriores.