COMO FORTALECER LA

DISCIPLINA EN
NUESTROS HIJOS

Expositora: Mcs. Martha Núñez

 OBJETIVOS DE LA
CHARLA
• Recordar lo que implica el término Disciplina.
• Identificar algunas conductas de Indisciplina
en nuestros hijos.
• Reconocer algunos métodos empleados en el
proceso de la aplicación de la disciplina como
padres.
• Identificar que acciones favorecen o
desfavorecen su aplicación.
• Brindar algunas pautas para manejar la
indisciplina en nuestros hijos.
Preguntas para Reflexionar
¿Que es Disciplinar?

¿Cuál es el método para ejercer la

disciplina que utiliza con mayor frecuencia
en la familia?

¿Cuál es la mayor dificultad que tenemos

respecto a la disciplina con nuestros
hijos?
 DISCIPLINA
• Al hablar de disciplina se lo hace con
referencia al aprendizaje que lleva a
los hijos a desarrollar sus
potencialidades y a formarse en la
responsabilidad y en la
autoconducción.
• El niño aprende desde pequeño, que
existen límites, hay leyes y principios
que nos rigen.

• ¿Qué es la regla? Es el planteamiento

que determina lo que se espera de una
persona y cuáles son las
consecuencias que recibirán sus
acciones.
• Disciplina es el arte de aprender a
comportarse responsablemente. Determina
límites y propone metas comunes que dan al
niño seguridad y le permiten precisar el
espacio en el cual puede actuar en libertad.

• Estas restricciones, propias de la convivencia

social, son un apoyo que permiten establecer
reglas: lo que se puede hacer, lo que es tuyo, lo
que es mío, la hora, etc.
• Los hábitos no se forman de la noche a la
mañana. Es importante motivar los pequeños
logros, avances o mejorías, ya que poco a
poco se llega a las grandes metas.
• La buena disciplina promueve la virtud de la
fortaleza, el deseo de enmienda, la
admiración, la creatividad, la
responsabilidad.
• ¿ Y qué es responsabilidad?
• Es la habilidad para responder por
nuestros propios actos y decisiones, a
partir de un proceso en el que se escoge y
se aceptan las consecuencias de ésta
elección.
• Nuestra actitud frente a las
consecuencias de nuestras decisiones es lo
que determina si somos o no responsables.
• Esto requiere dialogar y, en conjunto
proponer y concretar procedimientos
oportunos y eficaces.
Métodos para Desarrollar
la Disciplina:
Preguntas para Reflexionar

¿Cuál es el método para ejercer

la disciplina que utiliza con mayor
frecuencia en la familia?
POSITIVOS NEGATIVOS
• Las consecuencias • Las sanciones o
lógicas. castigos:
• La comunicación – Insultos y críticas
eficaz – Retiro de afecto
• Negociaciones – Humillaciones y
desprecios
– Privaciones excesivas
INEFICACES – Golpes
Premios
Amenazas
Ruegos
 CONSECUENCIAS LÓGICAS

• Son demostraciones de lo que, como

causa- efecto, resultan cuando se
observa un comportamiento
inaceptable.
• Procuran mostrar al niño cómo
comportarse responsablemente.
• Se administra en forma amable y firme, sin
hostilidad y rabia.
• Enseñan a respetar los derechos de los
demás (el orden social), y a asumir las
consecuencias del comportamiento
inadecuado.
• En la aplicación de estas, el enfoque es
adoptado por el niño, mediante el raciocinio.
Por ej. : “si como mucho chocolate, me
dolerá el estómago solo a mí”.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
CONSECUENCIAS
• Deben estar previamente establecidas y
claras, por y con los padres, en reuniones
familiares periódicas.
• Estar directamente relacionadas con el acto
indebido.
• Siempre deben incluir las diferentes
opciones de comportamiento y
consecuencias.
• Establecerlas por tiempo limitado y con la
garantía de que se darán nuevas
oportunidades.

• Firmeza y exigencia ante comportamientos

inadecuados repetitivos, ampliándose el
tiempo de suspensión.

• Estimular y destacar los actos positivos, una

vez que se haya corregido el mal
comportamiento.
Requisitos para aplicar las
consecuencias:
• Asertividad. Expresa clara y firmemente
los deseos y las expectativas.
La firmeza implica un respeto
por los deseos y derechos del padre.
“Calidos en la manera y firmes en la
exigencia”.
• Utilizar un tono de voz adecuado y una
actitud respetuosa, que no enjuicie ni
rechace al hijo.
• Mantener consistencia y constancia
• Actuar y no reaccionar. Conservar
compostura y calma.
• Expresar buena voluntad y no deseos de
venganza.
• Aceptar lo que el niño escogió y aclararle
que la consecuencia es fruto de su decisión.
• Hablar poco.
• No pelear. Dar la instrucción y su
consecuencia, sin discutir sobre hechos
pasados o advertencias anteriores.
• Tener resistencia. Obligatoriedad
permanente y ejemplo de los padres.

• Separar el hecho de quien lo realiza.

Ataque al comportamiento, no a la
persona, ni a la personalidad.

• Evitar sentir lástima. La compasión

promueve la debilidad. La
comprensión genera la fortaleza.
• Explicar la razón de los límites que
se le imponen cuando es posible
hacerlo.
• Estimular la independencia. (Que
hagan ellos lo que pueden hacer
solos).
• Ayudar a descubrir la sensación de
bienestar que produce hacer lo
correcto por convicción propia y no
por temor a un castigo.
Preguntas para Reflexionar

¿Cuál es la mayor dificultad

que tenemos respecto a la
disciplina con nuestros hijos?
 Obstáculos a las consecuencias
• Ser inconsistentes. (exigir al niño una cosa
y no dar ejemplo).
• Sentir lástima. (ser débil en la exigencia).
• Dar mucha importancia al “qué dirán”.
• Hablar demasiado.
• No ser constantes.
• Desautorizarnos en presencia de los hijos.
• Ser padre sobreprotector.
Ventajas de las consecuencias
• Son sistemas que funcionan.
• Evitan la lucha de fuerza.
• Enseñan responsabilidad.
• Fomentan autocontrol y la autorregulación
del comportamiento.
• Fortalecen un niño seguro de sí mismo.
• Estimulan el desarrollo de la autonomía.
• Apoyan al niño para que tome sus propias
decisiones.
 CONSECUENCIAS LÓGICAS
Características Mensaje subyacente
1. Enfatizan la realidad de orden 1. Confió en que
social. Reconocen los derechos y aprenderás a respetar
respetan. los derechos.
2. Directamente relacionadas con 2. Creo que harás una
el comportamiento concreto. elección acertada.
3. Separa el hecho de quien lo 3. Eres una persona que
realiza. vale.
4. Se interesan por el 4. Puedes cuidarte tu
comportamiento mismo.
presente y futuro.
Resultado probable
• Cooperación. Respeto a sí mismo y a los
demás.
• Aprendizaje basado en la experiencia.
• Siente que es aceptado a pesar de su
conducta
 CONSECUENCIAS LÓGICAS
Características Mensaje subyacente
5. Puedes cuidarte a ti
5. Expresan amabilidad,
mismo.
respeto y buena voluntad.
6. No me gusta lo que
6. Permiten escoger y respetan
haces, pero sin embargo
las decisiones.
te quiero.
7. Promueven el autocontrol y
7. Eres capaz de tomar
la autorregulación
decisiones.

Resultado probable
• Se valora a sí mismo y actúa en
consecuencia de ello.
• Se si venganza. ente seguro del amor y
del apoyo de sus padres.
• Determinaciones responsables. Aumenta
su posibilidad de hallar recursos.
 ¿Cuándo son necesarias las
sanciones o castigos?
• Antes de imponer un castigo debemos
preguntarnos:
• ¿Realmente para quien es mala esa
conducta?
• ¿obró el niño con mala intención o desde su
psicología lo que hizo ere normal?
• Lo castigamos para descargar nuestra ira o
porque el niño realmente lo merece?
• Los castigos son una
represalia ante un
comportamiento inaceptable.
• Procuran imponer la voluntad
de los padres sobre la de los
hijos.
• Se administran
frecuentemente en un
ambiente agresivo y con
resentimiento.
• Enseñan a respetar a los que
tienes el poder, por la
autoridad misma, no sus
derechos.
 SANCIONES O CASTIGOS
Características
1.Enfatizan el poder de la
autoridad personal. Son una
exigencia.
2.Rara vez se relacionan con el
hecho. Son arbitrarios.
3.Implican un juicio moral.
Atacan a la persona.
Mensaje subyacente
1.Haz lo que te digo porque
te lo ordeno.
2.Ya verás. Mereces lo que
recibes.
3.Eres malo. No eres
aceptable.

Resultado probable
• Rebeldía, venganza. Falta de
autodisciplina, irresponsabilidad, trampa.
• Resentimiento, miedo, confusión,
venganza, rebeldía.
• Sentimientos de haber sido herido, culpa.
 SANCIONES O CASTIGOS
Características Mensaje subyacente
4. Insisten en el comportamiento 4.Nunca aprenderás. Nunca
pasado. se puede contar contigo.
5. Son amenazas. Faltan al 5.Es mejor que te
respeto. Manifiestan violencia o enmiendes. Ningún hijo
pérdida de amor abierta o mío haría tal cosa.
disimulada. 6. Lo que tu prefieras no
6. Exigen sumisión. Promueven tiene importancia. No se
rebeldía y venganza. puede confiar en ti para
tomar decisiones.
Resultado probable
• Se siente inaceptado, Cree que no puede
tomar buenas decisiones .
• Miedo, rebeldía, sentimientos de culpa,
anhelo de revancha.
• Rebeldía, sumisión provocativa.
Si hubiera que emplear castigos
algunas veces, es necesario tomar
en cuenta:
• A todo comportamiento del hijo quitar
toda idea de dramatismo y violencia.
• La misión del padre frente a la acción de
los hijos es más de orientación y apoyo, que
de censura.
• El conocimiento del proceso evolutivo del
hijo dará al padre pautas del manejo
adecuado de sus conductas.
• Ofrecer orientaciones claras a los hijos,
sobre el manejo de situaciones cotidianas.
• Promover diálogo con el hijo, con el fin de
esclarecer dudas o malos entendidos.
• Crear un ambiente de reflexión sobre
conductas desagradables, con miras a
buscar cambio.
• Estimular acciones y comportamientos
adecuados en el hijo, como medio de ir
disminuyendo las conductas inaceptables.
• Rectificar algunos atropellos cometidos
contra el hijo, para esto se deben
reconocer los errores.
• Quitar la idea de que los padres imponen su
autoridad a partir de la forma de sancionar
a sus hijos.
• Indicar al hijo las reglas del juego en la
vida familiar. Esto para que sepa ajustarse
adecuadamente a ellas.
 Recuerda
• Se define castigo como la sanción que
se aplica a una persona por presentar
una conducta o comportamiento
indeseable, que no se ajusta a las
normas establecidas. En la práctica
se pueden distinguir dos tipos de
castigos:
Castigos recomendables:
son aquellos que posibilitan la oportunidad
de reconsiderar sobre la falta o conducta
indeseable, con miras a buscar un cambio
de actitud. Dichas formas pueden ser:
• Una mirada
• Privarlo por un tiempo de actividades
recreativas que sean de su agrado.
• Llamar la atención de forma grupal y
amigable.
• Mostrar indiferencia por algún
tiempo, a las diferentes actividades.
Castigos Perjudiciales:
son aquellos que se aplican en estado
de ira, los que generan temor, rencor,
inseguridad y, además, ofrecen
humillación y violencia. Dichas formas
pueden ser:
– Maltrato, de hecho.
– Maltrato, con palabras.
– golpes.
– Ultrajes e insultos.
Normas que se deben tener en
cuenta para la aplicación
de un castigo
• Que haya unidad de criterio en la
aplicación del castigo.
• Aplicarlo inmediatamente después de la
falta cometida.
• La aplicación del castigo exige serenidad,
firmeza, racionalidad, para que no se
convierta en acto de venganza.
• No debe ser aplicado por una misma
persona, con el fin de evitar malos
entendidos.
• El castigo debe ser individual.
Forma de Extinguir Conductas
Indeseables

• Si se quiere ir disminuyendo la
presencia de la conducta indeseable,
se debe controlar el ambiente donde
generalmente ésta se da.
• Reforzar un comportamiento
incompatible con el que se quiere
extinguir.
• La clave para desarrollar un clima familiar
adecuado estriba en no prolongar demasiado
el enojo y casi inmediatamente después del
regaño, se debe hablar del por qué de la
reprimenda para que el niño lo entienda.
• Es importante que como padre exprese su
afecto abrazándolo, besándolo y diciéndolo
abiertamente.
• Respete las opiniones de su hijo y anímelo a
expresarlas.
• Brinde comodidad y comprensión cuando
sienta a su niño asustado, molesto o
alterado.
• Anime a su hijo a proceder de forma
independiente.
• Siéntase y exprese su orgullo por su niño.
• Responda a las necesidades de su niño en el
momento pero con inteligencia.
• Acostúmbrese a tomar en cuenta las
preferencias de su hijo al hacer planes para
la familia.
• Premie más sus conductas adecuadas y logros
y sea indiferente o castigue menos sus
conductas inapropiadas o errores
 Por consiguiente se hacen
necesarias las reuniones familiares
• Toda la familia debe congregarse
periódicamente, con el fin de planear la
vida hogareña, determinar las normas que
se establecen, programar los descansos y
paseos o, simplemente, para compartir de
manera informal y acrecentar así la
comunicación.
• Para estas reuniones es conveniente tener
en cuenta:
• La participación de todos los miembros, en
la toma de decisiones que influyan en el
bien común.
• Lograr expresar sentimientos y
preocupaciones.
• Distribuir obligaciones y responsabilidades
del hogar.
• Solucionar conflictos.
• Establecer nuevas normas.
• Evaluar los comportamientos y revisar las
tareas de cada uno, procurando enfatizar
los éxitos y sus causas.
 TODAS ESTAS
RECOMENDACIONES
PERMITIRAN UN
DESARROLLO DE SU
INTELIGENCIA
EMOCIONAL QUE
DETERMINARÁ LAS
BASES PARA SU
ÉXITO FUTURO.
 Cuando yo era niño, mi
madre me decía: si eres
malo, irás al infierno; si
eres bueno irás al cielo.
Yo tenía miedo, pero
cuando crecí me dije:
Prefiero el infierno,
seguramente allí se es
más libre. Me haré
amigo del diablo. Si voy
al paraíso tendré que
discutir siempre con mi
madre y no tendré
ninguna libertad.
Taisen Deshimaru
Fin de la presentación.
¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!