comienza antes de nacimiento del individuo y lo acompaña el resto de su vida, proyectándose a su vez en los seres que procrea en sociedad con su pareja. La familia es el primero de los poderes educativos. Los padres fueron y siguen siendo los primeros educadores; de ellos reciben los hijos las primeras enseñanzas.
Cuando el niño asiste a la escuela, llega
con un cúmulo de conocimientos, experiencias y actitudes adquiridos en el seno de la familia, así como los hábitos más o menos formados. Justo Favre dice: «La acción educadora del hogar ejerce influencia decisiva, porque se realiza en la edad más sugestionable y más imitativa de la vida»
Los padres deben acompañar al niño
a medida que éste va adquiriendo nuevas conductas, por eso su función educadora tampoco termina cuando comienza la acción de la escuela. BEN: mamá ya había dicho cómo usaríamos el tiempo libre cuando no estuviéramos viendo TV. SONIA: Uds. Van a ir a la biblioteca a leer libros. Van a leer al menos dos libros por semana. Al final de cada semana me van a dar informe de lo lo que han leído. BEN: la regla parecía imposible. ¿dos libros? Yo nunca había leídos un libro entero en toda mi vida, excepto los que nos hacían leer en la escuela. No podía creer que alguna vez pudiera terminar un libro entero en apenas una semana. «Yo enfatizo que el aprendizaje de la lectura es mejor que el aprendizaje pasivo como escuchar una clase o mirar televisión. Si pueden aprender a PENSAR EN GRANDE, nada en el mundo los detendrá para lograr el éxito en cualquier cosa que elijan hacer». Los padres son las influencias más importantes en los éxitos de la educación de los niños.
La lectura es uno de los
indicadores fundamentales de la calidad de la educación del niño del siglo XXI 1. Lo que la persona aprende para la vida real y no cuántos textos memorizados. 2. La autonomía personal que desarrolló para enfrentar situaciones difíciles y no cuántas teorías recita. 3. Que tenga criterio propio ante lo que lee y no que repita lo que lee. 4. Que sepa que no todo es relativo y que no sea dogmática a teorías académicas de moda. 1. Comprender el texto escrito 2. Integrar las ideas nuevas 3. Resumir lo que leen. 1. El deletreo. Oír los sonidos de los fonemas. 2. El silabeo. Oír el sonido de las sílabas y palabras 3. Lectura en voz alta: fluidez. (el padre ante el niño y viceversa) 4. Grabar la lectura del niño. 5. El vocabulario. Definición literal y contextual. 1.- Enseñe a su niño a ser un lector activo 2.-Discutan lo que ha leído su niño 3.-Hazle preguntas indagadoras acerca del libro 4.- Conecte los acontecimientos con su propia vida. 5.- Ayuda al niño a volver al texto para afirmar sus respuestas
6.- Ordenar las palabras en oraciones
significativas. cambiar de una frase a una pregunta
7.- Ayude a su niño a entender las ideas
“implícitas”
8.- Déle a su niño una base amplia de
experiencias. Como elegir el libro apropiado para su nivel de lectura.
Anime a su niño a leer muchos libros,
incluyendo los libros más sofisticados , mas informativos, las biografías y la poesía. LA REGLA DE LOS CINCO DEDOS
• Si falla en reconocer cinco o mas
palabras en una página, el libro es demasiado difícil para él. • Si el no falla con ninguna palabra, el libro es demasiado fácil. • Si el falla en reconocer tres palabras, es del nivel apropiado para él. Las estrategias para engrandecer el vocabulario El juego con el alfabeto
El primer nivel comienza desde la edad de 3, con
apenas recitar el alfabeto, alternando entre el padre y el niño. Ejemplo: “Abrigo, Bufanda, Chocolate,…” Un juego de vocabulario más difícil. Por ejemplo restringir la palabra a una categoría como la comida: “Aguacate, Banana, Chocolate,..” Después, puede utilizar los verbos: “Abrir, Bailar, Cortar,..” y los sustantivos: “Artistas, Chicle,..” Las estrategias de la comprensión lectura LA IDEA PRINCIPAL Los lectores pueden separar la idea principal en un párrafo, un cuento o un libro de las ideas de yo. La rana se sentó al lado del estanque .Él estuvo muy quieto. Su color verde lo hizo difícil de ver. Esperaba la llegada de un nuevo insecto. La idea principal del párrafo es: a).- Las ranas son verdes b).- Las ranas comen insectos. c).- Las ranas no se mueven. d). Las ranas viven en los estanques. LAS INFERENCIAS Los lectores buenos pueden hacer las inferencias de lo que está escrito, incluso si la idea no se indica específicamente. Ayude a su niño a practicar cómo encontrar las ideas inferidas.
• El perro se escondió detrás del sofá durante el tiempo que una
tormenta rugía afuera con relámpagos y truenos. El perro lloriqueó cada vez oyó el trueno. El padre trató de engatusar al perro para afuera, pero no se movía a ninguna parte…Puede suponer que_____________________. a).- Las tormentas asustan al perro. b).-El perro estaba jugando al escondite c).-Papá tenia miedo de las tormentas. HECHO U OPINIÓN Los lectores buenos necesitan la capacidad de separar las opiniones del autor de los hechos verdaderos. Ayude a su niño a practicar cómo distinguir entre los hechos y las opiniones. ¿Cuáles oraciones son hechos y cuáles son opiniones?
El dormir en una tienda de campana es la mejor parte
de acampar. Si el presidente muere, el vicepresidente pasa a ser el presidente La música de merengue es la mejor clase de música. Hay tres estrellas en la bandera del estado de Tennessee. LOS CINCOS POR QUÉS
Esta estrategia es simplemente el proceso de
preguntar: “¿Por qué? 4 o 5 veces en sucesión para descubrir el significado de un problema o de una situación en particular. Esto ayuda a niños a pensar en una historia o en un texto. Organizadores gráficos como “la actividad de cincos por qués” permiten que los estudiantes hilvanen la causa y el efecto de un incidente y que determinen la causa original de un problema. Ejemplo: Oración problemática: Esta manejando a su casa y su coche para en e medio del camino .
1.- ¿Por qué paro su coche ? No tenía gasolina.
2.- ¿Por qué no tuvo gasolina? No compré gasolina esta mañana 3.-¿Por qué no compró gasolina? No tenía dinero. 4.- ¿Por qué no tenia dinero? Dejé mi cartera en la casa. 5.- ¿Por qué dejó su cartera? Salí de la casa tarde.
La lección: Si haces las preguntas correctas, conseguirás las