ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

La Aplicación de Software en el
Estilo de
Aprendizaje Kinestésico en
Matemáticas I
Abraham Castillo Trujillo
 UBICACIÓN DE LA ESCUELA

Escuela: Sec. Tec. # 33 Prof.

Oziel Hinojoza García.

Turno: Vespertino.
Municipio: San Nicolás.
Col: Miguel Alemán.
Calle: Parque Oriente /sin
numero.
Código postal: 66470
El nivel socio económico: Medio
El nivel marginación : Muy bajo.
ESC. SEC. TEC. # 33 PROF. OZIEL HINOJOZA GARCÍA.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

 Examen de Diagnostico

 Encuesta para los estudiantes

 RESULTADOS DE LA ENCUESTA 1º “I”

Numero de alumnos que no les gusta

Trabajar con juegos Numero de alumnos que algunas veces les gusta
trabajarlos juegos y las dinámicas
22.5% 25.0%

52.5%
Numero de alumnos que les gustan trabajar con
los juegos y las dinámicas
 RESULTADOS DE LA ENCUESTA 1º “I”

4.5%
N° de alumnos que no les gustan N° de alumnos que no le gusta
trabajar con material u otras trabajar colaborativo
herramientas

20.0% 15.0%
29.5%
N° de alumnos que le gusta
N° de alumnos que les gustan trabajar
con material u otras herramientas
trabajar colaborativo

65.0% 65.9%
N° de alumnos que algunas
N° de alumnos que aveces les gustan veces les gusta el trabajo
trabajar con material u otras colaborativo
herramientas
 CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DE 1º “I”

Los adolescentes de este salón son un poco

apáticos en cuanto a las actividades
cooperativas, así como para la utilización de
material durante las clases, sin embargo, si
les agrada casi de igual manera la realización
de dinámicas y juegos.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA 1º “J”

2.3%

N° de alumnos que no les gustan

los juegos y dinamicas

38.6%
N° de alumnos que les gustan
los juegos y dinamicas

81.8% N° de alumnos quealgunas veces

les gustan los juegos y dinamicas
 RESULTADOS DE LA ENCUESTA 1º “J”

2.3%
N° de alumnos que no les gustan 4.5%
trabajar con material u otras N° de alumnos que no le gusta
herramientas trabajar colaborativo

13.6%
29.5%
N° de alumnos que les gustan N° de alumnos que le gusta
trabajar con material u otras trabajar colaborativo
herramientas

65.9%
84.1% N° de alumnos que algunas
N° de alumnos que aveces les veces les gusta el trabajo
gustan trabajar con material u
colaborativo
otras herramientas
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DE 1 “J”

Los adolescentes de este salón aceptan de

mejor manera las actividades cooperativas,
así como la manipulación de material
durante las clases, además de agradarles
casi de igual manera la realización de
juegos y dinámicas en clase.
PROPÓSITO DE LA PROPUESTA
Atender las necesidades del estilo de aprendizaje de
los alumnos.
Se busca que los alumnos desarrollen los
conocimientos propuestos en el plan de estudios y
adquieran la habilidad matemática.
Como docente adquirir mayor habilidad en el diseño
de estrategias didácticas.
Aprovechamiento al máximo del tiempo de clase.
BASE PARA LA REALIZACIÓN DE LA LABOR DOCENTE

Libro: Mapas Mentales y estilos de

aprendizaje.

Autor: Juan A. Ocaña

PREGUNTAS CENTRALES
Durante las actividades, los adolescentes
presentaron actitudes de cooperación y
solidaridad con sus compañeros así
como motivación e interés en los
ejercicios a realizar.
PREGUNTAS CENTRALES

Durante la realización de las actividades, el material utilizado fue

atractivo y actual, provocando el interés de los alumnos.
 PREGUNTAS CENTRALES

Para los alumnos con este

estilo de aprendizaje se
les facilita la adquisición
de los conocimientos, la
idea en un futuro será
realizar actividades que
favorezcan a todos los
estilos.
DIFICULTADES
Tiempo.

Disponibilidad para el uso de las

diferentes áreas de trabajo en la escuela.
ADAPTACIONES A LAS PLANIFICACIONES

El salón
CECSE
de clases
CONCLUSIONES
El trabajar con estilos de aprendizajes,
de acuerdo a las características de los
alumnos, ayuda a la adquisición de
conocimientos de forma mas sencilla.
FUTUROS RETOS.
 Creación de actividades que motiven a todos los alumnos.

 Buscar la forma de impartir clases únicamente por medio de

software.

 Si es posible realizar las mismas actividades que se hicieron en

la sala de computación y trasladarlas al salón de clases con
material que no sea digital.
MUCHAS GRACIAS
POR
SU ATENCIÓN
PRESENTACIÓN PARA EL EXAMEN
 (power point) muy importante poner el nombre de la propuesta
 Tema o problema (Contexto y documentos de indagación)

 Propósitos de la propuesta (los que se cumplieron)

 Preguntas centrales (se responden las preguntas centras)

 Dificultades adaptaciones y o modificaciones que se realizaron

 Resultados conclusiones y futuros retos.

PRESENTACIÓN PARA EL EXAMEN

 Portada con tema

 Contexto de la escuela (hablar de los dos grupos)

 Como obtuvieron la problemática a través de los documentos de

indagación.
 Los propósitos alcanzados. En el tema de estudio y la
introducción
 Preguntas centrales, agregar evidencias

 Logros dificultades y retos.