UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO

De partamente de enfermería

TEMA:

Docente: Lic. Eliseo José Membreño Gutiérrez.

Chinandega, 12 de Mayo del año 2018

 LINEA DEL TIEMPO

Primeros pasos y fortalecimiento de la Transformación de la

enfermería. enfermería.

1875 1935 1970 1980

1934 1959 1979 1989
Actualidad

Extensión de
Cuidados de Construcción Se elabora manual de
los servicios de
enfermería salud. de la casa técnicas y procedimientos
de forma 2 unidades de enfermería.
club.
empírica. sanitarias Normas de los servicios
Se crea la esc. Nicaragua hospitalarios.
de enfermería. sede del X Guías de evaluación del
Aprobación de congreso personal de enfermería.
la A.E.N.
panamerican
o.
Se realizan
protestas.
• Las Enfermeras
Nicaragüenses han
luchado en estrecha
colaboración en los
ámbitos de Docencia,
Servicio y Gremio,
compartiendo metas,
esperanzas e inquietudes.
 Inicios de las prácticas de enfermería en
Nicaragua 1875 a 1934:

1875 a 1934 Cuidados de enfermería

• En este período los cuidados de
Enfermería se brindaban de
manera empírica.
 1923 a 1931
• En vista de la necesidad de
entrenar personal para
ayudar al médico en la
administración de
medicamento por vía
parenteral (como mercurio,
bismuto, y neosalvarsán, fe
adiestrado este personal de
enfermería. la enseñanza era
impartida por médicos
salubristas sin ningún plan de
estudio.
 1931
Managua seda un
acontecimiento telúrico de
gran magnitud que
provoca centenas de
muertos y miles de
heridos, obligando al
ministerio de salud a
preparar personal de
enfermería de nivel
profesional.
• Tomando en cuenta el
acontecimiento seda la
apertura de la escuela de 1934
enfermería Hospital Bautista el
origen de esta escuela fue por
una solicitud de doña Cornita
Bixby quien, de vacaciones en
Nicaragua había sufrido un
accidente y hospitalizándose en
el Hospital Bautista, ella
observó las necesidades de
recursos humanos en
enfermería.
 La enfermera en el periodo de 1935
a 1959:
1935 comenzó a funcionar la Escuela
de Enfermería Ruth C.S. Thaeler, en
Bilvaskarma (Región Atlántica del
país).

En la década de 1940 se extendieron

profusamente en el país los servicios de
salud pública, interviniendo en ellos el
personal de enfermería, sin embargo la
organización de esta disciplina no había
alcanzado el nivel nacional.

En 1941, dos nuevas Enfermeras regresaron

al país después de haber terminado sus
estudios de Enfermería esto permitió a la
Dirección General de Sanidad abrir dos
nuevas unidades sanitarias, una en León y
otra en Granada.
La Escuela Nacional de Enfermería inició el 04
de octubre de 1943, sus programadas de
enseñanzas eran constantemente evaluadas y su
prestigio e influencia alcanzaban el resto de las
Escuelas de Enfermería del país, dando gran
impulso a la profesión.

En 1951 por una orden presidencial se creó

19 de febrero de 1950, La junta directiva la Escuela de Enfermería "Salvadorita de
provisional formo un comité de voluntarias Somoza", en la Ciudad de Blufields, con una
para elaborar los estatutos y reglamentos débil organización y escaso presupuesto.
AEN presentando al ministerio de
gobernación para su debida aprobación de
acuerdo a la ley.
En 1955, llegó por primera vez al Hospital
Militar una enfermera graduada, con experiencia
en formación de auxiliares de enfermería.

1956 con la creación del Instituto Nacional de

Seguridad Social, enfermería pasó a ocupar un
lugar de importancia en las instituciones de salud
y un lugar más destacado dentro de sociedad.
Desarrollo de la Educación en
Enfermería 1960 – 1969.
 En 1960 el hospital General de Managua se
trasladó al hospital El Retiro y sus equipos de
trabajo favorecieron la labor de las enfermeras.

1962 organizó un amplio programa

educativo para personal de Enfermería en
todos los niveles.

El 03 de octubre de 1964 la Asamblea General de la

Asociación de Enfermeras decidió celebrar el Día de la
Enfermera en Nicaragua el 12 de Mayo, en
conmemoración del nacimiento de Florence
Nagthingale.
1966: Llega al puerto de Corinto el barco Hope quien trajo beneficios
en el aprendizaje de las enfermeras en las áreas de consultas externas,
medico quirúrgicos, cuidados intensivos, pediatría, sala de operaciones
y administraciones. Graduándose 45 enfermeras de las distintas
instituciones.

En 1967: la directora de la escuela nacional de

enfermería realizo el primer post-básico para
enfermeras promoviendo la investigación en el área de
enfermería.

1968: la escuela nacional de enfermería sufre una

reorganización.

1969: con la asesoría legal del Dr. Roberto Ortiz

Urbina la asociación gestiono su personería jurídica en
el congreso nacional. Siendo un requisito legal para
adquirir propiedades.
Fortalecimiento de la
Educación en
Enfermería
1970 - 1979
 1971, se presentaron dos anteproyecto uno sobre
legislación y el segundo sobre publicación de una
revista de enfermería a nivel Centroamericano.

1972, bajo el decreto N°31, se transformo la

Asociación de Enfermeras Nicaragüense a colegio de
enfermera nicaragüense.

1976 se revisaron los Estatutos del Colegio de

Enfermeras Nicaragüenses.

1978 se realizó la primera Jornada Nacional de

Enfermería con participación de Enfermeras de
distintos departamentos.

1979 se produjo un cambio de Gobierno por medio

de una revolución popular.
Enfermería en el período de
transformación político
social de Nicaragua 1980 –
1989:
 En 1980 se creó el Instituto Politécnico de la Salud
"Luis Felipe Moncada", dependiendo metodológica
y administrativamente del Ministerio de Salud, cuyo
objetivo principal era formar recursos humanos en
salud.

1985 se nombró a la enfermera Esperanza

Camacho, como responsable del Departamento de
Enfermería el cual perdió su función normativa,
asumiendo la distribución y control del personal de
salud en unidades y regiones del país.

1986: por decreto nacional es disminuido el nivel académico de enfermeras

técnico superior al de enfermeras técnico medio.

1988: se financio el proyecto de formación de enfermeras obstetras siendo

responsable el Instituto Politécnico de la Salud.
 1990, se creó el Grupo Centroamericano de
Enfermería en Tegucigalpa Honduras, del cual
Nicaragua es miembro fundador y ha participado en
todos los eventos oficiales.

1992, mediante la Resolución Ministerial No. 96 el

Ministerio de Salud, creó en el país 19 Sistemas Locales de
Atención Integral a la Salud (SILAIS).

1994, la Dirección General de Enfermería se definió,

en el nivel central de Ministerio de Salud como una
dependencia administrativa.

1995 – 1996 se trabajó en el Manual de Cargos y

Funciones del área de enfermería con la participación de
las Gerentes de Enfermería y de la Asociación de
Enfermeras.
 1997: se lograron las siguientes reformas:

•Mejor capacidad resolutiva a los gerentes de enfermería en diferentes SILAIS.

•Implementación de normas e instrumentos de apoyo para el desempeño,

Planificación del Cuidado y Reglamento de Enfermería.

•100% de unidades de salud, aplicando estándares de enfermería.

paralela mediante el fortalecimiento de acciones de cooperación

técnica con organismos internacionales y nacionales se han
desarrollado procesos como:

•Fundación para el Desarrollo de Enfermería –FUNDEN.

•Asociación Nicaragüense de Enfermeras.

•Organización Panamericana de la Salud –OPS.

•Proyecto PROSILAIS (Minsa/OPS/UNICEF).

En el año
2011
En el año 2011
Se establece el Proyecto Ángeles de Fortalecimiento de la Educación
Básica y Permanente de Enfermería en Nicaragua donde el gobierno
recibe un reconocimiento por parte del PNUD, el proyecto pretende
fortalecer el modelo de atención familiar y comunitaria siendo
capacitadas 91 enfermeras.

El MINSA destacó el trabajo que realizan las enfermeras, “ya que juegan
un papel de liderazgo, y de mucha influencia, pero se lo han ganado con
su autoridad moral.
 En el año 2008 seda el primer
congreso de educación

LOS RETOS EDUCATIVOS DE HOY PARA NICARAGUA DEL MAÑANA

Educación en enfermería crea puentes:
La educación de Enfermeras/os, representan
componentes centrales para el ejercicio de la
profesión, en la actualidad enfrenta desafíos y
oportunidades que les ofrecen las nuevas
tecnologías, avances de la ciencia, y la
globalización.
Fortalecimiento en Enfermería.
1. Equipamientos de los laboratorios de enfermería de las
escuelas formadoras a nivel nacional.
2. Reproducción de guía de evaluación de destrezas básicas
de Enfermería.
3. Actualizaciones a docentes y personal de enfermería del
Ministerio de Salud.
4. Apropiación de los estudiantes de enfermería a nivel
nacional en las Destrezas Básicas.

DEBILIDADES
•Desmotivación en la realización de investigación.
•Falta de documentación escrita ( evidencia)
•Deshumanización del cuidado, falta de ética.
•Remuneración no acorde las funciones.
LA FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO
EN ENFERMERÍA PARA NICARAGUA:
En 1990, según decreto Ley de la Constitución de la
República, el Instituto Politécnico de Salud fue adscrito a la
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, elevando su
nivel académico de Auxiliar a Técnico Superior, este Instituto
forma Enfermeras a nivel de licenciatura con varias opciones:
materno infantil, paciente crítico y salud pública.

1998 se inició el proceso de Profesionalización de Recursos

de Enfermería que se fortalece con el Proyecto Kellogg (99)
extendido a la Escuela de Carazo, Estelí y Chontales, esta
última creada por el Centro Universitario Regional de
Chontales.

Las docentes han elevado su nivel académico a

licenciadas y algunas a maestrías, se destacan en la
realización de investigaciones que se presentan
cada año en el Congreso Científico de la Universidad
Enfermería 2002-2014.
La Hera de la investigación:
Enfermería tiene el desafío de generar
sus propios conocimientos a través de
la investigación y construir su
realidad desde su propia perspectiva .

Enfoque positivista:
Innovaciones y actualización, Mayor
grado de Autonomía. La enfermería
como profesión controla sus propias
funciones, posee independencia y
responsabilidad de sus actos.
Especializaciones:
El personal de enfermería debe
especializarse con el fin de mejorar
la calidad de atención de los
usuarios.

Macro visión:
Proyecciones futuras, nuevos retos. Los fundamentos
científicos de los estudios de enfermería, el currículum,
los programas docentes, los métodos didácticos, la
innovación.
 Pre–Congreso Educación de Enfermería en
Nicaragua.

Bajo el lema Retos de formadores de enfermería: “Unidad, Calidad,

Pertinencia, Compromiso, Humanismo y Multiculturalidad”.

Con la participación de la OPS/OMS en Nicaragua. Donde se des

destacó que la “Enfermería ha sido el motor del cambio de la
atención primaria”, la que ahora se enfrenta a nuevos fenómenos,
entre ellos: el aumento de enfermedades crónicas no transmisibles,
urbanización rápida y no planificada, violencia, envejecimiento
prematuro y el cambio climático.
La UNAN-Managua ofrece en el Instituto Politécnico de la Salud
Luis Felipe Moncada , las Licenciatura en Enfermería con cuatro
menciones son ellas:
1. Materno Infantil
2. Salud Pública
3. Obstetricia y Perinatología
4. Cuidados Críticos
5. Paciente Crítico.
Ofrece también una Maestría en Enfermería con Mención en
Docencia.
A demás que a través de las regiones como. Chontales,
Matagalpa, El Tuma-La Dalia. Que cursan su licenciatura o
técnico en nuestra Universidad y que estarán al servicio del
pueblo nicaragüense.
GRACIAS POR SU
ATENCION.