LA TEORÍA DE VYGOTSKY

 AL IGUAL QUE PIAGET, CREÍA QUE LOS

NIÑOS CONSTRUYEN ACTIVAMENTE SU
CONOCIMIENTO.

 La idea fundamental de su obra es la

de que el desarrollo de los seres
humanos únicamente puede ser
explicado a través de la interacción
social.
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOSTKY, ES UNA
TEORÍA COGNITIVA SOCIOCULTURAL
QUE ENFATIZA LA IMPORTANCIA DEL
ANÁLISIS EVOLUTIVO Y EL PAPEL QUE
DESEMPEÑAN EL LENGUAJE Y LAS
RELACIONES SOCIALES.
Para entender la teoría es
necesario considerar algunos
conceptos básicos en los que
se apoya:
 1.Mediación

 2.Funciones mentales
 3.Interiorización

 4.Actividad
 1 Mediación
El ser humano, no  Vigotsky afirma que el
niño aprende a través
tiene acceso directo a de mediadores
los objetos; el acceso instrumentales y
mediadores sociales
es mediado a través
de las herramientas
psicológicas de que
dispone, y a
través de la
interacción con los
demás
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY, SE BASA EN
TRES IDEAS PRINCIPALES:
IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA
LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS NIÑOS Y
IDEA 1 ADOLESCENTES SE ENTIENDEN MEJOR CUANDO SE
ANALIZAN E INTERPRETAN EVOLUTIVAMENTE.

LAS HABILIDADES COGNITIVAS ESTÁN MEDIADAS POR

IDEA 2 LAS PALABRAS, EL LENGUAJE Y LAS FORMAS DEL
DISCURSO, QUE ACTÚAN COMO HERRAMIENTAS
PSICOLÓGICAS PARA FACILITAR Y TRANSFORMAR LA
ACTIVIDAD MENTAL.
LAS HABILIDADES COGNITIVAS TIENEN SU ORIGEN EN
IDEA 3 LAS RELACIONES SOCIALES Y ESTÁN INMERSAS EN UN
TRASFONDO SOCIOCULTURAL.
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY, SE BASA EN TRES IDEAS
PRINCIPALES:

IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA

UN ENFOQUE EVOLUTIVO SIGNIFICA, QUE PARA
IDEA 1 ENTENDER CUALQUIER ASPECTO DEL FUNCIONAMIENTO
INFANTIL Y ADOLESCENTE, SE DEBEN EXAMINAR SUS
ORIGENES Y TRANSFORMACIONES DESDE FORMAS
TEMPRANAS A FORMAS MÁS TARDÍAS.
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY, SE BASA EN TRES IDEAS
PRINCIPALES:

IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA

PARA ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO, ES
IDEA 2 NECESARIO EXAMINAR LAS HERRAMIENTAS QUE LO
MEDIAN Y LE DAN FORMA, Y ELLO LE LLEVÓ A CREER
QUE EL LENGUAJE ES LA MÁS IMPORTANTE DE ESAS
HERRAMIENTAS, PUES AYUDA AL NIÑO Y AL
ADOLESCENTE A PLNIFICAR ACTIVIDADES Y A RESOLVER
PROBLEMAS.
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY, SE BASA EN TRES IDEAS
PRINCIPALES:

IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA

LAS HABILIDADES COGNITIVAS SE ORIGINAN EN LAS
IDEA 3 RELACIONES SOCIALES Y LA CULTURA, EL DESARROLLO
COGNITIVO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE NO SE
PUEDE SEPARAR DE LAS ACTIVIDADES SOCIALES Y
CULTURALES COMO: EL DESARROLLO DE LA MEMORIA,
LA ATENCIÓN, EL RAZONAMIENTO, EL LENGUAJE, EL
SISTEMA MATEMÁTICO, ETC.
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY
 LA TEORÍA DE VYGOTSKY, SE BASA EN TRES IDEAS
PRINCIPALES:

IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA

EN UNA CULTURA, PUEDE CONSISTIR EN APRENDER A
IDEA 3 CONTAR CON LA AYUDA DE UN ORDENADOR, MIENTRAS
QUE EN OTRA PUEDE CONSISTIR EN CONTAR CON LOS
DEDOS O UTILIZANDO UN ÁBACO.
 CONOCIMIENTO
CONTEXTUALIZADO

 SIGNIFICA QUE EL CONOCIMIENTO ESTÁ

CONSTRUIDO ENTRE PERSONAS,
SITUADAS EN DIFERENTES AMBIENTES,
INCLUYEN OBJETOS, HERRAMIENTAS,
LIBROS Y LAS RELACIONES SOCIALES,
SUGIERE QUE EL CONOCIMIENTO SE
ADQUIERE MEJOR A TRAVÉS DE LA
INTERACCIÓN CON OTRAS PERSONAS EN
ACTIVIDADES COOPERATIVAS.
 CONOCIMIENTO
CONTEXTUALIZADO