Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y
Educación
Escuela de Educación
Mención Básica Integral
Catedra: Arte y Expresión
Prof. Betty Osorio
Semestre: A - 2018

Animadora Pedagógica.
López Jiménez Karitza
Lourdes Del Valle
C.I. 22.665.485
 ¡Hola amiguitos y amiguitas! En las siguientes paginas están reflejados
problemas, los cuales vas a resolver de manera distinta, vas aprender, reforzar
tus conocimientos, divertirte y producir muchas cosas nuevas para que puedas
compartir con tu familia, amigos y queremos lograr que con este problemario
lleves todos esos conocimientos a tu comunidad.

Aprenderás a crear técnicas de arte sencilla e integradora como es el

caso del títere de guante, marionetas, muppets, siluetas y mascaras, con la
finalidad de que puedas jugar, divertirte y porque no al final realizar una obra
de teatro con todos tus personajes elaborados, no olvides que la escancia de
nuestra vida es el arte y con el podemos tener aprendizajes muy significativos.

Este hermoso material esta creado para que lo disfrutes y pases

muchísimas horas de diversión, inspirado en nuestra vida cotidiana.

Anímate, continua y ya veras que aprender será muy divertido.

Encontraras un mundo de conocimientos, armonía y belleza.

¡Adelante y muchísimos Éxitos!

Presentación

1.- Capitulo I. Nuestros Conocimientos en Acción

Situaciones Iniciales Naturales.

1.1- Títere de Guante

1.1.1Área de Ciencias Sociales (Famisociovestutitemetal)
1.1.2- Área de Ciencias Naturales )Titehumanonatudecora)
1.1.3- Área de Matemáticas (Ceracabetiteguan)
1.1.4- Área de Educación Física (Medioconstructiterecreati)
1.1.5- Área de Lenguaje (Texticuertiteguan)

1.2- Marionetas
1.2.1Área de Ciencias Sociales (Torsicuerposocioarte)
1.2.2- Área de Ciencias Naturales (Natuescultucabemarionet)
1.2.3- Área de Matemáticas (Matehilacruceteando)
1.2.4- Área de Educación Física (Extrearquifiso)
1.2.5- Área de Lenguaje (Decovestulentura)
 1.3- Muppets
1.3.1Área de Ciencias Sociales (Patrimuppetvestusocial)
1.3.2- Área de Ciencias Naturales (Musicoinstrumentabocando)
1.3.3- Área de Matemáticas (Matemupetroncogrup)
1.3.4- Área de Educación Física (Extremupesorfisuerpo)
1.3.5- Área de Lenguaje (Lenguamusicabezadecora)

1.4- Mascaras
1.4.1Área de Ciencias Sociales (Sociadecomascareando)
1.4.2- Área de Ciencias Naturales (Pantocienciasnaturales)
1.4.3- Área de Matemática (Matecreamáscareando)
1.4.4- Área de Educación Física (Máscaraeducfimovivesturiando)
1.4.5- Área de Lenguaje (Máscaralenguaoperando)

2.- Capitulo II. Comparando mis Respuestas

Situaciones Genésica Conceptual.
2.1- Títere de Guante
2.1.1Área de Ciencias Sociales (Famisociovestutitemetal)
2.1.2- Área de Ciencias Naturales )Titehumanonatudecora)
2.1.3- Área de Matemáticas (Ceracabetiteguan)
2.1.4- Área de Educación Física (Medioconstructiterecreati)
2.1.5- Área de Lenguaje (Texticuertiteguan)
2.2- Marionetas
2.2.1Área de Ciencias Sociales (Torsicuerposocioarte)
2.2.2- Área de Ciencias Naturales (Natuescultucabemarionet)
2.2.3- Área de Matemáticas (Matehilacruceteando)
2.2.4- Área de Educación Física (Extrearquifiso)
2.2.5- Área de Lenguaje (Decovestulentura)

2.3- Muppets
2.3.1Área de Ciencias Sociales (Patrimuppetvestusocial)
2.3.2- Área de Ciencias Naturales (Musicoinstrumentabocando)
2.3.3- Área de Matemáticas (Matemupetroncogrup)
2.3.4- Área de Educación Física (Extremupesorfisuerpo)
2.3.5- Área de Lenguaje (Lenguamusicabezadecora)

2.4- Mascaras
2.4.1Área de Ciencias Sociales (Sociadecomascareando)
2.4.2- Área de Ciencias Naturales (Pantocienciasnaturales)
2.4.3- Área de Matemática (Matecreamáscareando)
2.4.4- Área de Educación Física (Máscaraeducfimovivesturiando)
2.4.5- Área de Lenguaje (Máscaralenguaoperando)
3.- Capitulo III. En Acción la Elaboración
Situaciones Genésicas Procedimentales

3.1- Títere de Guante

3.1.1Área de Ciencias Sociales (Famisociovestutitemetal)
3.1.2- Área de Ciencias Naturales )Titehumanonatudecora)
3.1.3- Área de Matemáticas (Ceracabetiteguan)
3.1.4- Área de Educación Física (Medioconstructiterecreati)
3.1.5- Área de Lenguaje (Texticuertiteguan)

3.2- Marionetas
3.2.1Área de Ciencias Sociales (Torsicuerposocioarte)
3.2.2- Área de Ciencias Naturales (Natuescultucabemarionet)
3.2.3- Área de Matemáticas (Matehilacruceteando)
3.2.4- Área de Educación Física (Extrearquifiso)
3.2.5- Área de Lenguaje (Decovestulentura)
3.3- Muppets
3.3.1Área de Ciencias Sociales (Patrimuppetvestusocial)
3.3.2- Área de Ciencias Naturales (Musicoinstrumentabocando)
3.3.3- Área de Matemáticas (Matemupetroncogrup)
3.3.4- Área de Educación Física (Extremupesorfisuerpo)
3.3.5- Área de Lenguaje (Lenguamusicabezadecora)

3.4- Mascaras
3.4.1Área de Ciencias Sociales (Sociadecomascareando)
3.4.2- Área de Ciencias Naturales (Pantocienciasnaturales)
3.4.3- Área de Matemática (Matecreamáscareando)
3.4.4- Área de Educación Física (Máscaraeducfimovivesturiando)
3.4.5- Área de Lenguaje (Máscaralenguaoperando)
4.- Capitulo IV. Transferir mis Conocimientos es lo Mejor
Situaciones Post – Vivenciales
4.1- Títere de Guante
4.1.1Área de Ciencias Sociales (Famisociovestutitemetal)
4.1.2- Área de Ciencias Naturales )Titehumanonatudecora)
4.1.3- Área de Matemáticas (Ceracabetiteguan)
4.1.4- Área de Educación Física (Medioconstructiterecreati)
4.1.5- Área de Lenguaje (Texticuertiteguan)

4.2- Marionetas
4.2.1Área de Ciencias Sociales (Torsicuerposocioarte)
4.2.2- Área de Ciencias Naturales (Natuescultucabemarionet)
4.2.3- Área de Matemáticas (Matehilacruceteando)
4.2.4- Área de Educación Física (Extrearquifiso)
4.2.5- Área de Lenguaje (Decovestulentura)
4.3- Muppets
4.3.1Área de Ciencias Sociales (Patrimuppetvestusocial)
4.3.2- Área de Ciencias Naturales (Musicoinstrumentabocando)
4.3.3- Área de Matemáticas (Matemupetroncogrup)
4.3.4- Área de Educación Física (Extremupesorfisuerpo)
4.3.5- Área de Lenguaje (Lenguamusicabezadecora)

4.4- Mascaras
4.4.1Área de Ciencias Sociales (Sociadecomascareando)
4.4.2- Área de Ciencias Naturales (Pantocienciasnaturales)
4.4.3- Área de Matemática (Matecreamáscareando)
4.4.4- Área de Educación Física (Máscaraeducfimovivesturiando)
4.4.5- Área de Lenguaje (Máscaralenguaoperando)
Lectura para Niños.

Apreciación.

Conclusión.

Comentarios.
 Amiguito y Amiguita, te invito a crear tu propio
índice; a medida que vayas resolviendo las
Presentación actividades ve colocando primero los problemas
que más te hayan gustado.

1.- Capitulo I. Nuestros Conocimientos en Acción

Situaciones Iníciales Naturales.

1.1- Títere de Guante

1.1.1 ____________________________
1.1.2- ____________________________
1.1.3- ____________________________
1.1.4- ____________________________
1.1.5- ____________________________

1.2- Marionetas
1.2.1____________________________
1.2.2- ____________________________
1.2.3- ____________________________
1.2.4- ____________________________
1.2.5- ____________________________
 1.3- Muppets
1.3.1 ____________________________
1.3.2- ____________________________
1.3.3- ____________________________
1.3.4- ____________________________
1.3.5- ____________________________

1.4- Mascaras
1.4.1 ____________________________
1.4.2- ____________________________
1.4.3- ____________________________
1.4.4- ____________________________
1.4.5- ____________________________

2.- Capitulo II. Comparando mis Respuestas

Situaciones Genésica Conceptual.
2.1- Títere de Guante
2.1.1 ____________________________
2.1.2- ____________________________
2.1.3- ____________________________
2.1.4- ____________________________
2.1.5- ____________________________
2.2- Marionetas
2.2.1 ____________________________
2.2.2- ____________________________
2.2.3- ____________________________
2.2.4- ____________________________
2.2.5- ____________________________

2.3- Muppets
2.3.1 ____________________________
2.3.2- ____________________________
2.3.3- ____________________________
2.3.4- ____________________________
2.3.5- ____________________________

2.4- Mascaras
2.4.1 ____________________________
2.4.2- ____________________________
2.4.3- ____________________________
2.4.4- ____________________________
2.4.5- ____________________________
3.- Capitulo III. En Acción la Elaboración
Situaciones Genésicas Procedimentales

3.1- Títere de Guante

3.1.1 ____________________________
3.1.2- ____________________________
3.1.3- ____________________________
3.1.4- ____________________________
3.1.5- ____________________________

3.2- Marionetas
3.2.1 ____________________________
3.2.2- ____________________________
3.2.3- ____________________________
3.2.4- ____________________________
3.2.5- ____________________________
3.3- Muppets
3.3.1 ____________________________
3.3.2- ____________________________
3.3.3- ____________________________
3.3.4- ____________________________
3.3.5- ____________________________

3.4- Mascaras
3.4.1 ____________________________
3.4.2- ____________________________
3.4.3- ____________________________
3.4.4- ____________________________
3.4.5- ____________________________
4.- Capitulo IV. Transferir mis Conocimientos es lo Mejor
Situaciones Post – Vivenciales
4.1- Títere de Guante
4.1.1 ____________________________
4.1.2- ____________________________
4.1.3- ____________________________
4.1.4- ____________________________
4.1.5- ____________________________

4.2- Marionetas
4.2.1 ____________________________
4.2.2- ____________________________
4.2.3- ____________________________
4.2.4- ____________________________
4.2.5- ____________________________
4.3- Muppets
4.3.1_______________________
4.3.2- _______________________
4.3.3- _______________________
4.3.4- _______________________
4.3.5- _______________________

4.4- Mascaras
4.4.1_______________________
4.4.2- _______________________
4.4.3- _______________________
4.4.4- _______________________
4.4.5- _______________________
 Problema ( ). jerarquiza los pasos para hacer el torso y
A.I: Cs. Sociales
F.E.V.A: pintura Animadora TORSICUERSOCIARTE ¡ Coloca tu nombre aquí !:
la cadera (cuerpo) de una marioneta de papel
Técnica: Marioneta- cadera Pedagógica: S. I. N
Bloque: Espacio geográfico y ( ) Limpiar el lugar de trabajo
diversidad de paisajes Andrea Situación Inicial Natural
Grado: 3er grado Dávila ( )para las articulaciones, se juntan las dos arandelas de las
piezas que se unen, se cruza otro hilo pabilo doble y se
amarra con nudos.
Problema ( ). Identifica y selecciona, el continente donde se originaron las
marionetas, además colócale el nombre a cada uno de ellos. ( ) se agarra el papel periódico y por la técnica de adición,
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a , TORSICUERSOCIARTE aquí encontraras una serie de problemas, que se van colocando capas, hasta obtener el tamaño y se
deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso moldea hasta conseguir la forma del tronco( torso y cadera)
mundo de las marionetas. Áfric diseñado
! Vamos, tu puedes !
a
( ) el hilo doble con arandela, se coloca en la pieza, dejando
la arandela en los extremos necesarios para la articulación y
Italia para el hilado. En el cuerpo dejamos: en la parte superior
Problema ( ). Esta marioneta, a viajado hasta España, pero se encuentra perdida y, del torso, arandelas para la cabeza, y el hilado de hombros,
necesita llegar a las cuevas de Altamira. Ayúdala a encontrar la ruta correcta y también, en los laterales izquierdo y derecho, las arandelas para los
a construir su cuerpo. debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e brazos, y en la parte inferior, dos arandelas para unir con la
instrumentos que se necesita para construir el cuerpo de esta marioneta de papel Europa cadera. En el caso de la cadera: en la parte superior de la
Oceanía China pieza, dos arandelas para unir con el torso, en la parte
Asia trasera una arandela para el hilado, y en la parte inferior
dos arandelas para las piernas.
Problema ( ).observa el siguiente cuerpo, y complétalo ubicando en el, los puntos
cardinales. Además, Relaciona las imágenes y las palabras que aparecen en el ( ) se diseña el personaje considerando forma y tamaño. Y
? alrededor todas sus partes: cabeza y cuello, tronco, extremidades,
articulaciones e hilado.

( ) se toma el hilo pabilo que hace las veces de hueso y se

ajusta amarrando la pieza para que no se deforme el
ESTREMIDAD modelado.
EXTREMIDADES SUPERIO
INFERIORES IZQUIERDA
( ) después de hacer el diseño general ( mida su cuerpo
desde la parte superior hasta la parte inferior para el
VESTUARIO tamaño total, mida la cabeza y las extremidades tenemos
las medidas particulares del cuerpo). 2 cabezas hacen un
tronco.

( ) se toma hilo pabilo, se dobla 50 cm, u otra medida según

el tamaño de la pieza, y en los extremos del hilo, se hace un
nudo (arandela), dejando un hueco mínimo, por donde debe
pasar la punta del lápiz . Esto servirá, para articular y
colocar el hilado para el movimiento.

( ) con el tirro, que hace las veces de piel, se cubre la

pieza, cuidando de no cubrir las arandelas de articulaciones
Problema ( ).Distingue de todas las imágenes , el cuerpo de la marioneta Problema ( ). Complete el siguiente párrafo y del hilado.
que elaboraremos, e identifica el torso y la cadera
El es una de las de la . Puede ser ( ) recolectamos materiales e instrumentos que
necesitamos, para comenzar a construir nuestra cuerpo:
de materiales, como el , madera, metal y en nuestro
papel periódico, hilo pabilo, tirro, metro, lápiz y tijera
caso, será de . Para su necesitaremos además del papel, otros
e como el , , tijeras y lápiz. Se divide en dos
partes: y . Lleva varias
Para con las demás partes, como: y cabeza, además, Problema( ).encuentra a w e l p m e t
permitirán el hacia la . las siguientes l c v j v f l t
palabras en la sopa n w u m i d q e
de letra y colorea o q l a t g c m
según los colores que
e a p o r h x l
desees,
Cruceta, cadera, cuerpo, torso, arandelas, hilado, papel, tirro, pabilo, plástico, l d o t a e z d
cada palabra:
cuerpo, marioneta, títere, construcción, elaboración, materiales, globos, o v m ñ l r l c
herramientas, extremidades, unir, partes, diferentes, instrumentos b f a g u a d a
- acuarela, oleo, aguada, vitral, dibujo, temple, Diseño, carboncillo
 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Cabeza
A.I: Ciencias Naturales
Situación Inicial Natural
A.F.E. Visual: Escultura Natuescultucabemarioneteando Problema __
Mi nombre es: ___________________ Amiguito y amiguita anímate a descubrir
una serie de vocablos que se encuentran
E S C U L T U R A R en la sopa de palabras, relaciona con la
cabeza de tu marioneta así como con la
Problema __ X P G A T M A N O F escultura y los deliciosos alimentos que
Amiguito y amiguita, orienta consumes. Puedes ayudarte con la lluvia
espacialmente a nuestro amiguita la C A B E L L O S I R de palabras
marioneta Chef, necesita llegar para
darle el almuerzo a sus amiguitos en el A C A B E Z A U D U
retablo. ¡Vamos tú puedes!
S I L D O V B N O T Escultura, gato, fruta,
pie, cabello, cien, cuerpo,
P O O J O S K R T A modelar, cabeza, luz,
Son _________ manipulados
en una representación para mano, Mérida, alimento,
A M A L I M E N T O ojos, casa, extremidad,
el ___________. Es una figura
hecha de diversos materiales E X T R E M I D A D rodilla
como: _______, trapo, metal,
plástico etc., que son Le damos forma y
Problema __ moldeamos los
manipulado gracias a un Le damos los detalles
Amiguito y amiguita categoriza labios, los ojos, la
conjunto de _____o cuerdas a las facciones de
Problema __ los pasos a seguir para realizar la nariz, la frente la
que cobran ______________. nuestra marioneta
Amiguito y amiguita relaciona los cabeza de nuestra marioneta de barbilla para que
diferentes tipos de marionetas con su metal y arcilla vaya quedando como
Colocamos el cabello
Es una _________manipulado respectivo nombre y selecciona cuales de nuestra marioneta, queremos
con una ______varilla _____. contienen alimentos de tu ciudad 1
puede ser con lana,
cabello sintético o tela 2 Dejamos nuestra
3 marioneta secar
Los primeros ______________ Realizamos la forma de la 4
mecánicos que se mencionan, Pepita cabeza con alambre, haciendo 5 Forramos el circulo de la
en 1539 según _______ son los España bucle en los lugares donde se cabeza con papel de aluminio
Marioneta de Bunraku 6
llamados ________. El término, enganchará el cuello
de origen __________se aplicó México 7
Realizamos el diseño en una
poco después a los _________ Marioneta de hilo 8 hoja o papel
manuales. Marioneta de comida Cuando la pintura esté seca, 9
Animales aplicamos pega blanca para
Fresa 10 Recubrimos el papel de
evitar que la pintura se
Marioneta de metal deteriore 11 aluminio con arcilla o masilla
Los _________son sustancias Alimentos 12
que nos brindan __________ Marioneta de varilla Elegimos el personaje y la
que nos hacen crecer y nos Ahora tomamos nuestras pinturas y forma de su cabeza
Café
proporciona pinceles, y comenzamos a pintar
______________ nuestra cabeza del color de nuestro
personaje ¡Y listo! La cabeza de tu marioneta ya está
terminada
Problema __ __cruzados o amarrados
Amiguito y amiguita completa los __consisten en un muñeco articulado Problema __
espacios en blanco para darle nombre a __que esta manipulado por arriba Amiguito y amiguita a continuación te
cada uno de los conceptos y disfruta presentamos el concepto de las marionetas
relacionándolo cada uno con la imagen
__Las marionetas de hilos
de hilos en forma desordenada. Organízalo
que corresponde __mediante hilos que van
y dale sentido a nuestro párrafo
 Animadora
A.I: Educación física EXTREARQUIFISO pedagógica:
Mi nombre es:
A.F.E.V: Arquitectura
SITUACION INICIAL NATURAL (S.I.N) ________________________
Técnica: Marioneta- Extremidades- Escenografía Andrea Dávila
Bloque: Juegos motrices
Grado: 3er Grado Problema ( )
Bienvenidos, queridos amiguitos y amiguitas! En EXTREMESARQUIFISO Esta marioneta tiene problemas para recordar el nombre de las partes de
donde podrás divertirte y aprender sobre el mundo de los títeres de sus extremidades y de sus articulaciones donde es posible que haya un
Problema ( ) marioneta. Aquí encontraras algunos problemas que deberás resolver según hilado. Ayúdala seleccionado e identificando pada parte con el nombre
tus conocimientos. A jugar!
Selecciona y relaciona con las imágenes para una
escenografía de los mundos de Pepita Problema ( ) • Codo derecho donde va
Completa la oración según la acción que corresponda recordando el cuento de Pepita . una articulación
Juguetes La ___________ mueve los ________ y ___________ de la oficinista. • Boca
El pie _________ el balón en el mundo del __________
Comida • Dedos izquierdos
En las _________ se colocan cáncamos para mover la marioneta.
Sonido Para mover la ___________ debo colocarle _________ • Pie derecho donde va
Luces La mano de _________ __________ la ventana. un cáncamo para hilar
Pepita __________ la rodilla.
• Mano derecha donde
Pañito Hamaca Todos los _______ son parte de la escenografía hay un cáncamo para
Los ________ del albañil tienen ________ hilar
La mama se __________ para recoger la basura
Música La mano del __________ _________ la arepa • Cabello
Mesa
En los _____ se colocan las medias • Pierna izquierda
Para calentar las ___________________ es necesario ___________ donde va una
Patea, Pepita, brazos, anillos, limpia, flexiona, marioneta , agacha, dedos, articulación
Problema ( ) voltea, pies, hilos, cocinero, ampollas, manos, juego, ojos, esculpiendo,
• Nariz
cabeza, pies, botar, agarrar, soltar, cruceta, girarlas, madera, pega,
Identifica las extremidades de los siguientes extremidades, mundos, • Codo izquierdo donde
personajes de nuestro cuento de Pepita . va el hilado para el
Problema ( ) Ubica las extremidades de la marioneta movimiento
Cocinero Extremidades superiores • Rodilla derecha con
tronco cáncamo
Extremidades inferiores • Ojos
Oficinista Silueta
Extremidades medias Problema ( )
Zapatos
Muñeca Jerarquiza los pasos para realizar las extremidades de la marioneta .

Problema ( ) Selecciona las palabras adecuadas y
completa el siguiente párrafo
Mama La ___________ es el ______y la técnica de proyectar,
________, construir y __________ el hábitat humano,
incluyendo _________ de todo tipo, estructuras
arquitectónicas, espacios arquitectónicos y _________. Para
Niña nuestros diferentes _____________ es importante tomar en
cuenta la ______________, ya que nos facilitara la realización
de los ____________.
Mundo Marcar, arquitectura, escenarios, esculturas,
naturales, arquitectura, arte, diseñar, hacer,
modificar, edificios, recreado, teatrinos, urbanos,
( ) Con el tirro que hace las veces de piel se cubre la pieza
para que tenga textura lisa
( ) Selecciona el diseño particular de las extremidades
( ) Alrededor del cáncamo coloca una tirro para
diferenciarlo al momento de cubrirlo con tirro totalmente
( ) Con el hilo pabilo que hace las veces de hueso ajusta la
pieza amarrándola
( ) En cada extremo de la pieza hacer un cáncamo
( ) Diseña el personaje general
( ) Por la técnica de adición incorpora papel hasta obtener
una pieza dura
 A.I: lengua y literatura  Problema ( ). Seleccione y jerarquice los pasos, para la
F.E.V.A: diseño grafico Animadora elaboración del vestuario de tu marioneta
Técnica: Marioneta- diseño
Bloque: reflexiones sobre la lengua
pedagógica:
Andrea Dávila
DECOVESTULENTURA ( )Limpiar y ordenar el lugar de trabajo
Grado: 3er grado S. I. N
SITUACIÓN INICIAL NATURAL ( ) coser la tela que previamente marque y corte, para formar la ropa de mi
personaje
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a DECOVESTULENTURA, aquí encontraras ( ) se toma la medida de la marioneta, similar a la de un cuerpo humano para
una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán Problema ( ). La marioneta necesita ayuda para vestirse, identifica y selecciona, la vestimenta y confeccionar el traje del personaje
para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso accesorios que ella necesita para estar lista de acuerdo al personaje que vas a representar en la obra.
mundo de las marionetas. Debes indicar el nombre de la profesión que te pertenece y además , escribir una oración sencilla que ( )Cortar la tela, para el vestuario.
! Vamos, tu puedes ! formara parte de tu parlamento en el corto de cine
( )Amarrar los hilos a la cruceta.

Problema ( ). Resuelve la siguiente sopa de letras, ( )Tomar lápiz y papel y diseñar el traje a confeccionar.
identificando los materiales e instrumentos que necesitas
para hacer el vestuario de tu marioneta ( )Seleccionar el personaje que diseñare (niña, pintor, costurera, etc.).

i s h i l o ñ c a x aguja ( ) recortar el diseño previamente elaborado en papel para Sacar el patrón

Papel que me servirá para el traspaso a la tela elegida
a e r l b q l a n a
metro
G z a p a t o r l a Hilo ( )Amarrar los hilos a las extremidades que deseo mover.
u o m e t r o u z r Botones
j t v o l a n t e e Tela ( )Colocarle el cabello.
Lana
a o w y m a ñ n d j
Volante ( ) medirle el traje a la marioneta
a b o u t m h i t i Pintura
p w p a p e l p l t Tijera ( ) preparar el lugar de trabajo con los materiales y herramientas que
zapato necesitare

( )Pintarle el rostro y facciones.

Problema ( ). Relaciona el texto con las palabras, y ( ) Elaborar la cabeza.
escribe el nombre, a quien pertenece cada concepto.
( )Elaborar el cuerpo y las extremidades.
mamá
*Usamos cuando ( ) ponerle el traje a la marioneta
.
queremos expresar las
( ) agregarle botones, lentejuelas, cierre, cintas, etc., como parte del
distintas acciones que
La marioneta vestuario y decoración
realizamos o que
realiza otra persona.
Ojos grandes
Problema( ). Identifique y ordene los pasos para realizar un afiche

flaco
*Palabras que nos
La niña Incluye los datos del producto promocionado o de la invitación
dicen cómo es una
persona, animal o que se hace, por ejemplo lugar, día, hora etc ( )
cosa
Determina el objetivo de tu afiche, qué es lo que quieres comunicar
( )
La marca o logotipo: siempre debe estar presente en el afiche ( )
*son las palabras que
Comprar en una tienda un afiche ya elaborado ( )
utilizamos para
nombrar a los seres Incorpora una imagen: Es de gran importancia, pues el mensaje a través
vivos (personas, coser
día de la imagen adquiere un contacto inmediato con el receptor sin mayor
animales o plantas), reflexión sobre el contenido, y puede quedar bastante tiempo en la
las cosas, las ideas, Problema ( ).Complete el siguiente párrafo: memoria de las personas ( )
los sentimientos o
las cualidades. El Para el ,se deben tomar a la , igual como se le toman a
Crea un slogan: El slogan es una frase publicitaria corta y contundente
agricultor una , pensando y con anterioridad los y las que
necesitaremos para . El , debe reflejar al que vamos
que resume el beneficio o las cualidades de la marca. Esta frase debe
a en el de . . ser evocada para asociarla con el producto, por lo tanto, debe ser fácil
de percibir, de comprender, de recordar y repetir ( )
¡ Coloca tu nombre aquí !: Busca tipografías atractivas: Debes poder leerlas a distancia ( ).
Medidas, persona, personaje, marioneta, vestuario, buscando, materiales, confeccionarlo,
herramientas, vestuario, representar, obra, corto de cine. Debes tener en cuenta a quiénes va dirigido ( )

Grado: 3ero
Técnica: Marioneta : Diseño, Hilado, Cruceta
A.I: Matemática
A.F.E. Visual: Dibujo
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a continuación
encontrarás una secuencia de
imágenes, ordena las imágenes de
acuerdo a los pasos para realizar el
diseño de tu marioneta de papel.
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a
continuación debes jerarquizas las
palabras mas frecuentes y menos
frecuentes en el siguiente texto
El control vertical es muy eficiente
en marionetas de tamaño medio
que oscilen entre los 45 y 70 cm.
Su cuerpo principal es una
proyección de la espina dorsal de
la marioneta, así, cuando el mando
esta en vertical, la espalda de la
marioneta también se coloca
vertical. Si inclinamos el mando, la
marioneta simula este mismo
movimiento.
Animadora Pedagógica
ANDREA DÁVILA
Situación Inicial Natural
Z
Matehilacruceteando Problema __
Madera, hilos, papel, marionetas, Amiguitos y amiguitas, a continuación
• Dibuja el diseño atracción, indirecta, composición, encontrarás una serie de imágenes que
• Recorta las piezas directo, movimiento, materiales, hilos, debes relacionar con los conceptos.
• Extiende sobre una superficie plana la marioneta vehículo secundario, papel, ¡Vamos anímate, tu puedes!
• Forma las articulaciones articulaciones, movimiento,
• Fabrica la cruceta manipuladas, muñeco, encima,
• Añade los hilos equilibrio, movimiento, manipulador,
• Conecta los hilos cruceta, público, debajo
• Decora la marioneta
Las __________ son muñecos
• Manipula la marioneta de acuerdo a tu historia
manipulados en una representación
para el ________. Con _________ como:
_______, trapo, metal, plástico.
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a continuación Las marionetas, son
__ Marionetas debes identificar la cantidad de _________ gracias a un
__ Cuerpo marionetas que hay en cada imagen. conjunto de _______ o
__ Control cuerdas que cobran
__ Horizontal ________
__ Vertical
__ País
__ Movimiento
__ Tamaño
__ Mando
La marioneta es un ________ que
__ Números
pende de hilos. Para generar el
_________ nos basamos en la
_______ del títere hacia la tierra,
por lo tanto este movimiento se
Problema __
genera por ________ de ella.
Amiguitos y amiguitas, a
continuación debes identificar en
las imágenes la cantidad de El control del ________ sobre la
marionetas con el signo marioneta, es ________. Es
correspondiente (“<“ mayor que, decir, que no tenemos un
“>” menor que, “=” igual a). control ________ sobre el
títere, sino que usamos un
Partes, muñeco, torso, números, _______ _________para
comandos, cabeza, brazos, pintura, generar el movimiento
piernas, barniz, brazos, metal,
manos, cadera, pies, hilos
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a continuación El _________ de la marioneta es
debes seleccionar las partes de una posible gracias a las __________
marioneta de hilos, utilizando las que posee.
palabras que se encuentran en la parte
superior
A.I: Lengua y literatura
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
A.F.E.A: Lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema 1: Identifique y seleccione
los materiales que sean necesarios
para elaborar cabeza y decoración de
tu muppet.
Situación Inicial Natural (S.I.N.) 4to grado Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lenguamusicabezadecora Mi Nombre:___________
Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre.
Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza
- El lenguaje _______es el conjunto de figuras musicales , que puede ser______o _____.
los pasos para la realización de la cabeza
- El lenguaje musical permite la comunicación a través de la _______. decoración y simetría de tu muppet.
- El pentagrama esta conformado por un conjunto de ______líneas y ______espacios,
donde se ubican las ______musicales.
Para sacar las medidas de la cabeza del muppet
- Las _______musicales representan la _______del sonido. medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos
- Una nota musical sirve para ______la _______o tono de un ________. verticalmente desde el tope de la parte superior
de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho
expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido medimos horizontalmente nuestra cabeza de
ssoreja a oreja.
Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y completa el
Organizar el área de trabajo, buscar los
diseño de la cara de tu muppet. Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas materiales e instrumentos a utilizar
que se asemejen más a tu personaje.
El diseño se plasma sobre papel doble y se
corta. Luegoysediseña
Dibuja dobla enel 3patrón
partes para sacar las
completo
líneas
del que servirán
muppet. Luegode realiza
guía para hacer los
el patrón
pequeños cortes
particular triangulares que le darán
(cabeza)
etridimensionalidad a nuestro diseño.

Del diseño general, procedemos a realizar el

Problema 5: Identifica las figuras
musicales e indica cual es su valor. Y
Coloca el nombre de las notas musicales Semicorchea
en el pentagrama según clave de sol. Blanca
Diseño general, pinceles, tijeras, metro,
goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas, Redonda
Negra
Diseño particular, goma de zapato, cartón,
gancho, cruceta, lana Corchea
1/4
Problema 2: Pepita ha olvidado como es 2 ccuello para el muppet.
su rostro ayúdala a encontrarlo. 1
4
1/2
El cuello se pega, y una
vez seco se añade a la
cabeza
Recoger los materiales
e instrumentos y limpiar
el área de trabajo
ediseño particular de la cabeza.
Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas,
cabello y otros que agreguen personalidad y
edistinción a tu muppet
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel
econsiderando tamaño y forma
Para sacar la medida del cuello, primero
medimos desde nuestra quijada hasta el final del
cuello, así obtenemos el largo, luego medimos
alrededor de nuestra mano, el resultado lo
dividimos a la mitad y ese será el ancho del
Si el diseño en papel responde a las medidas se
ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza.
El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y
cuello, y se mide en la mano del manipulador,
teniendo en cuenta que la mano pase por el
ccuello.
Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte
a a usar para el diseño del muppet.
Se recorta el diseño plasmado en goma espuma
y se procede a pegar. Dejando la apertura para
e el cuello
 Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Inicial Natural Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________
Problema______
Los ___________ es el
Amiguito y amiguita identifica , nombre de un grupo
Problema: __ relaciona y clasifica en la tabla de doble de ________ creados
Amiguito y amiguita
a descubrir una serie de palabras que se encuentran en
entrada los materiales e instrumentos por la compañía del
_________________. _______ musical
la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales para realizar el tronco de Muppet se refiere a dos
e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta. más _________
que, a través de
la voz y/o de
A R E J I T A G U A D F I O ____________
Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma
espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma,
accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Tirro musicales
G H U J I R L O L C E D I N recrean al
Goma público
U E F C Q I E R D C Y U S Y Tela
MATERIALES INSTRUMENTOS Un __________ es un
J X I T U O H E I E D U O S Exacto
cantante o ______ que
Fieltro actúa solo, que no
A A X E I S I I U S E A L I Patrones forma parte de una
E T I L O S L N B O O U I D Tijeras _________ o
Agujas __________ musical.
E F P A T R O N U R D U S A
Alambre Agrupación Músico
U J I K L J K L O I Y I T F Metro Solista Títeres
Cuerdas Cabeza Muppet
O O P L C M E T R O U Y A U Personas instrumentos
Crucetas
Brazos Conjunto
I G R U P O S A E S G U S I Hilo Grupo Marionetas
Goma espuma Estadounidense Muppets de Varillas
O R Q U E S T A S U I O P A
Para darle detalles al tronco se
hace un corte de ángulos a 1 o

imágenes con los conceptos

palabras que se encuentran

Selecciona y completa los

alrededor y relaciona las

siguientes texto con las

2cm, dándole formas ( )
En el extremo superior haga el corte

Amiguito y amiguita
Trio, dúo, orquesta, cantidad,

semicircular para la articulación y pegarla al

Problema: __
Colocar la mano del
solista, agrupación, solfeo,

tronco o cuerpo de su personaje ( )

manipulador dentro del cuerpo
Problema __ de goma espuma del personaje
Amiguitos y amiguitas, a continuación Se introduce la extremidad lateral del titiritero y medir la distancia del cuello
debes relacionar el nombre de los dentro del personaje usando el personaje ( ) hasta el hombre es el tamaño
grupos musicales e identificar cuantos del largo del personaje ( )
instrumentos musicales tienen. Medir de la muñeca hasta el hombro para
determinar el largo del personaje ( ) Preparar el sitio de trabajo, reunir
los materiales e instrumentos ,
Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a delantal de trabajo y mantel de
tridimensional y procede a cortar y se pasa a la protección. ( ) Problema: __
goma espuma ( ) Amiguito y amiguita
Sobre el cuerpo se coloca el traje
Jerarquiza los pasos para la
vistiendo el personaje según las
elaboración del tronco de tu
características de tu personaje ( )
Muppets
A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
A.F.E. A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Problema___: Completa el siguiente
párrafo y descubre
La higiene _____ o dental es la práctica de mantener
la boca ______ y libre de enfermedades por medio
de _________y limpieza regular de los ______.
Es importante que la __________ bucal se complete
periódicamente ya que puede ________la aparición
de enfermedades __________.
higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir,
cepillado, bucal, dientes, muppet,
instrumento
Problema___: Selecciona los materiales
para realizar la boca de tu muppet
- Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato
- Goma espuma
- Diseño Particular de la cabeza - Gancho
- Pinturas - Metro
- Diseño particular de la boca - Tirro
Problema___: Señala cual de estos
instrumentos se tocan usando la boca y según
su clasificación (viento, cuerda, percusión)
indica a que tipo pertenecen los instrumentos
señalados.
Situación Inicial Natural (S.I.N.)
Musicoinstrumentabocando
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema___: Identifica y relaciona los siguientes VIENTO
instrumentos musicales según su clasificación y
nombre correspondiente. CUERDA
PERCUSIÓN
SAXOFÓN
GUITARRA
TIMBAL
FLAUTA
ARPA
TAMBOR
Problema___: Elige en cuales de TROMPETA
estas imágenes se cumplen VIOLIN
buenos hábitos de higiene bucal PLATILLOS
Recoger los materiales e instrumentos y
limpiar el área de trabajo
Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos
- Lana - Diseño general
para sacar el largo de una tira de 2 cm de
ancho, que luego de ser plasmada en papel
y probada en el diseño en papel de la boca,
- Pínceles - Reglas pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta
tira será pegada sobre el cartón en la parte
superior de la boca para dar movimiento
con la manipulación del titiritero para abrir
yy cerrar la boca
- Guitarra
eléctrica Se mide el ancho del pulgar para sacar el
largo de una tira de 2cm de ancho que
- Clarinete
- Armónica debe ser colocada en la parte inferior del
- Cuatro cartón de la boca, donde se introduce el
pulgar para abrir y cerrar la boca con el
- Trompeta
movimiento del titiritero que manipula
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
4to grado
Problema___: Jerarquiza los pasos para
realizar la boca de tu muppet
Del diseño general, realizamos el diseño
particular de la cabeza, para luego
realizar el diseño de la boca de nuestro
mmuppet
Organizar el área de trabajo y los
instrumentos a utilizar.
Para sacar la medida de profundidad de
la boca se mide el largo del tamaño del
pulgar del titiritero.
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el
papel considerando tamaño y forma.
(Diseño general)
En el diseño en papel de la cabeza del
muppet, se mide el tamaño del ancho de
la boca, esta se ubica según las líneas
previamente marcadas para su simetría.
Se procede a cubrir el cartón con fieltro
del color de la boca, y se pega a la cabeza
en el lugar previamente ubicado
simétricamente.
La medida del ancho de la boca se coloca
sobre un papel y se realiza un semicírculo
que debe corresponder con el tamaño
del pulgar del titiritero
La boca hecha con cartón y fieltro, más los
soportes para la manipulación, ya pegada
a la boca está lista para que el personaje
hable con el movimiento de abrir y cerrar
la boca gracias a la manipulación del
titiritero
Se recorta el diseño particular de la boca
y se prueba en el tamaño de la boca que
previamente se ha marcado y recortado
en el diseño particular de la cabeza. Si
encaja bien y corresponde a la medida,
se procede a trazar sobre el cartón y se
recorta.
 Animador Pedagógico:

abajo hacia arriba

direcciones superiores de
Desplaza las extremidades en
Grado: 4to
Judith Contreras
Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla
A.I: Educación física
Situación Inicial Natural
A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Extremupesorfisuerpo Problema __
Mi nombre es: ____________________ Amiguito y amiguita relaciona y
selecciona los diferentes tipos de
Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( )

de palabras
sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia
palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y
de vocablos que se encuentran en la sopa de
Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie
Problema __
Lleva la mano en Muppets con su respectivo nombre y las
Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale dirección a la boca acciones que realiza
forma cilíndrica para la extremidad ( ) para comer, con

Se ubica en línea recta y

Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades,

declamar una canción

velocidad lenta

posición frontal, para

trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( ) Muppets de calcetín
Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma Muppets de madera
espuma doble( ) Gira la cabeza Muppets de guantes
Preparar e l sitio de trabajo. ( ) para escuchar Muppets de arcilla
Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el Muppets de varillas
alambre. Y finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del Mueve su Muppets de papel
brazo o extremidad. ( ) cabeza con Muppets de goma espuma
Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de velocidad rápida
protección. ( ) para hacer
Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la mover su nariz
extremidad del Muppets de tu personaje. ( )
Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y
obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( ) Con
Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro velocidad
de la extremidad superior de tu Muppet( ) rápida gira
Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para su cuerpo Gira la cabeza
colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar para escuchar
mayo volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida
promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( ) Problema: __
Problema __ El _________, se refiere a los nombres de la Amiguito y amiguita
Amiguito y amiguita completa los _____________ línea y espacio del Selecciona los nombre de las notas
espacios en blanco para darle nombre a pentagrama, y consideran el __________, musicales, y ubica las posiciones
cada uno de los conceptos y disfruta según el __________ de las ___________ musicales en el pentagrama
relacionándolo con cada una de las musicales
palabras que le corresponde
Todo lo que se _____________ en
la primera ___________ del
Varilla Tiempo Mano Figuras pentagrama es el ________
Solfeo Notas Titiritero Cuerpo
Pentagrama Lugar Segunda Brazos
Musicales Escala Tiempo Titiritero
Blanca Extremidades Valor Mano El ________ del Muppets esta
Boca soportado por uno de los ________
del _________ y con la misma
_________ manipula la _________
En un ___________ se encuentran las figuras
____________ redondas, __________, corchea; que
La técnica de _________ consiste
da el _________ y la música de las __________ que
en manipular las __________de
toman su nombre según el __________ en la línea y
los Muppets con la __________ Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea,
espacio que ocupa en el pentagrama, acorde a la negra, blanca, fusa, triple corchea, clave de do
del _____________
_________ de do a do
 A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio Mi Nombre:___________
geográfico Patrimuppetvestusocial
F.E.A.A: Patrimonio Musical 4to Grado
Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el
Técnica: Muppet – Vestuario
género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.
Galerón Problema __: Jerarquiza los pasos para la
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te Gaita
presentamos una serie de problemas en los realización del vestuario de tu muppet
cuales tú serás la estrella principal, donde Joropo
podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Valse
Bambuco ( ) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet.
Problema__: Identifique y seleccione los Merengue
materiales que sean necesarios para elaborar ( ) Si es correcto traza el diseño en la tela y
vestuario del muppet corta.
( ) Mide tu personaje.
-Goma de
zapato ( ) Prepara el ambiente de trabajo.
-Tijeras Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre Las regiones, ( ) Realiza el diseño para el vestuario, recorta
-Cartón Estados, parroquias y municipios relacionado a la música y engrapa.
-Goma utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo.
espuma ( ) Mide el diseño en papel del vestuario a tu
-Tela En Venezuela existe una variedad de ____________, cada una muppet.
-Patrones de ellas ( ) Agrega detalles al vestuario que le den
-Hilo y aguja con un ritmo musical característico: distinción a tu personaje.
-Patrones Región ______: En dicha región destaca la_________ y
-Fieltro ___________ venezolano, ( ) Organiza y limpia el lugar de trabajo.
-Metro Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ( )Busca los materiales necesarios.
ganado, entonando cantos de arreo. Incorpora en sus bailes el
_________. ( ) Si son correctas las medidas, cose el
Región andina: La música andina es diferente a la del resto del diseño.
país, la presencia del violín como instrumento folklórico ( ) Colócale el vestuario a tu muppet.
representa el ______.
Problema__: Selecciona en relación con el Región______: Otra música muy popular en Venezuela es
cuento de Pepita que vestuario, la_____. Este género se origino en la región del estado Zulia. Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo
correspondería al personaje según las Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de y descubre.
profesiones u oficios que ejerza. Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y
En la música encontramos; géneros representativos
más puras venidas de España como es el _______.
del país como es el _____ y el ____, que utiliza
instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la
Doctor bandola. Es una forma rural que se originó en los
Zuliana, Merengue, Valse,
Joropo, Regiones Central ____ y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la
Profesora música de identidad nacional, hasta el punto que se le
,Bambuco, Gaita, Galerón.
salsa da la denominación en el exterior a los venezolanos
Cocinero como llaneros. En Venezuela existen varios estilos
de música popular, como la _______ y ________.
Enfermera
Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.
Albañil
 SITUACION INICIAL NATURAL
A.I: Ciencias naturales

Problema _____ Completa los espacios vacíos y

A.F.E .C.: corporal –teatro sin ( PANTOCIENCIASNATURALES )

coloca los nombres del proceso del ciclo de

palabras mimos

agua. Precipitación, granizo, mojado,

OCEANOS
Técnica: mascara- -base

evaporación, condensación, agua.

RIOS
Bloque: la tierra y el universo LIQUIDA
6to Grado FRIA
CONDENSACIO
N
MARES
Problema____ Selecciona las palabras LLUVIA
adecuadas y completa el párrafo. PRECIPITACION
El ciclo hidrológico comienza con la
MOJADO _________ del agua desde la
Se refiere al trabajo histiónico y ______en el EVAPORACION superficie del océano.
que se representa una _____en la que no
intervienen dialogo, ni ningún tipo de A medida que se eleva, el aire
comunicación verbal. Para reemplazar la humedecido se enfría y el vapor Las gotas se juntan y forman una
se transforma en agua: es nube. Luego caen por su propio peso:
falta de______, se introducen distintos tipos
la_______ es la __________.
de ________y movimientos corporales que
hacen al espectador _________la narración.

Artístico, mental, entender, vida, Problema Nº Selecciona las palabras para completar los
comprender, símbolos, entender, historia, textos referentes al ciclo del agua Si en la atmósfera hace mucho frío, el
diálogos, movimientos, gestos, agua cae como nieve o __granizo__. Si
gesticulaciones es más cálida, caerán gotas de _agua_.

Problema Nº ___. Identifica y selecciona las

Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que expresiones faciales correspondientes a cada mimo
están relacionadas a la pantomima con sus respetivos Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las
nombres: imágenes para realizar el base de tu máscara :( )
sorprendido enojado introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico
Jean-Louis ( ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta
Barrault mímica como medio convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu
teatral cabeza
( ) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza
Triste ( ) abrir la bolsa plástica
Un mimo ( )anudar en la parte inferior la bolsa
( ) ordena el àrea de trabajo

Mimos de
entretenimiento
asustado emocionado

Charles Spencer
Chaplin

Mi nombre es_________
 A.I: Educación física Màscaraeducfimovivesturiando
A F.E..C: danza ¡ Coloca tu nombre aquí !:
Animadora S. I .N
Técnica: Máscara – movímiento – pedagógica: Kelis PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los
Situación Inicial Natural
vestuario Sánchez imágenes a las danzas con la coreografía dentro
Bloque: juegos motrices del espacio escenográfico
Grado: 6 to grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona con el
problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras
acerca del grandioso mundo de las máscaras que aparecen en el alrededor
! Vamos, tu puedes !
Mundo del
descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y,

necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta
y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas .
Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se
necesita para construir el tu màscara

Mundo
del
trabajo
Danza folklórica
Mundo del
juego
Danzantes de ballet.

Mundo de la Danzantes contemporánea

.
comida

LI PFH LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles

LI PCH
Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón LD

LI PFH LD
Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes
de danza y clasificarlas por sus nombres.
La casa Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario
la danza en círculo, Las danzas rituales o danzas de caza: Viaje por los de tu máscara.
mundos
( ) recorta la tela y únela en la parte superior de la
máscara
( ) ordena el área de trabajo
( ) utiliza el color de la tela que vas a usar para
representar tu personaje
( ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y
30 cm de largo
( ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara
( ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara
Danza popular teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta
elástica
Danza folklórica ( ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada
extremo del orificios de la cinta elástica
A.I: Lengua y Literatura.
A F.EC.: corporal –teatro en opera
Técnica: mascara- modelado en papel
Bloque: interacción comunicativa escrita
6to Grado.
NOMBRE: ___________________________
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando
aquí encontraras una serie de problemas, que deberás
resolver, y te servirán para reforzar tus
conocimientos, acerca del grandioso mundo de las
máscaras! Vamos, tu puedes !
ideas principales son ideas que expresan una
información básica para el desarrollo del tema
que se trara
ideas secundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal. A menudo, estas
ideas sirven para ampliar, demostrar o
ejemplificar una idea principal.
Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea
principal y secundaria:
Educación Artística; es un proceso en el que se
involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y lo
intelectual, dado que en todo entrenamiento
artístico se compromete la percepción, el
pensamiento y la acción corporal ,desencadenando
mecanismos que expresan distintas y complejas
capacidades, entre las cuales desempeña un papel
importante al imaginación creadora;
Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los
Animadora Máscaralenguaoperando
pedagógica S. I .N pasos para realizar el modelado de papel de tu
Kelis SITUACIÓN INICIAL NATURAL mascara
Sànchez ( ) colocar una capa de papel blanco en la parte
interna sin perder los detalles .
MI NOMBRE ES:__________ ( ) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba
hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles
Problema ( ). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera: ( ) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira
de papel sobre el borde, debe quedar liso
( ) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar
la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se
en los orificios que abriste en la parte de las orejas
canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse
( )Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a
en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor.
tres centímetros de ancho
Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental
( )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel
Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato
bowd
instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical , ( ) colocar la primera capa de papel periódico de
forma horizontal y la segunda vertical con abundante
pega blanca
 Canto en opera .: ( ) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios
 Escena.: Pepita en el mundo del descanso tales como nariz ,boca ojos y oreja –
-pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee…
( ) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre cada
Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee
tira , no debes dejar arrugas ni vacíos
( ) Una vez terminado separa el molde tridimensional
con el moldeado en papel

promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo

subjetivo y el mundo objetivo del ser humano,
produciendo materiales sensibles que expresan y
comunican en su contenido cierta relación con la problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las
realidad. que no es única, que tiene que ver con los imágenes en los lugares correspondientes
modos de apropiación que cada individuo tiene de Vestido
Esc. personajes escenografía Tiempo técnica Tiempo Arte escénica
ella. casa
final de la en que
obra sucede
la
escena

problema N ( ) complétala y seleccionando las Pepita Casa 8 minutos 40 Teatro

palabras que consideres correspondientes que están Y su mamá decorada de segundos dramático Máscara
en el cuadro inferior. navidad

La _____o careta es una pieza normalmente _____que juego Pepita y una Decoración Títere de 1 minuto Teatro
oculta total o parcialmente la ____se han utilizado muñeca de peluches guantes comedia
desde la antigüedad con propósitos ______y ____se y demás
manifiestan en los siglos__ y ____por los _____Y juguetes
______como un medio religioso , tenían mayor efecto
en _____, ___no solo influían______si no alegría de Utilería Efectos de Parlamento Vestuario Cámara Fotograf Sentimiento
vivir el hombre imitaba animales por medio de las sonidos ía
creencias______ Como sinónimo de fuerza. Con mayor .
representación en la edad media en los siglos y____ y Ventanas, Trilar de los -Pepita : hay Frontal Plano Fastidio
____en las fiestas de_____ mesa, pájaros , brisa no mamá general
trapito de los árboles déjame jugar
Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos - (alfombra)
ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX
.egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia Diversidad Ruido de - Pepita : ya Frontal Primer
Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIII- Silueta de juguetes no quiero plano
espirituales VII. XVII juguetes jugar mas Alegria

A.I: Ciencias Sociales
A F.E.C.: corporal teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela.
Problema ( ) De acuerdo a lo
que son los derechos y deberes
selecciona cuales son los
derechos y deberes que te
corresponden.
Conocer y hacer cumplir las
normas de tu comunidad.
SITUACION INICIAL NATURAL Problema ____ ayuda a pepita a
Sociadecomascareando llegar a su casa para ver a su
mamà
Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados
por la máxima ley, con el fin de brindar protección y
seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos
derechos están en la Constitución Nacional.
Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad.
Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la
comida de pepita representado el siguiente guión del
teatro comedia.
Escena 4: el mundo de la comida
pepita asombrosamente pasea por el festín de comida,
diciendo : Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y
-pepita Hay tanta comida que no se por donde cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes.
DEBERES

comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como

La libertad. las que prepara mi mamà ( ) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la
-Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te máscara con un lápiz
Contribuir con el gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , ( ) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el
mantenimiento de la escuela o estoy seguro que te gustaran largo de cabello de acuerdo a tu personaje
parques donde realizas -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos ( ) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del
actividades – pincel grueso
Pepita al probar siente que los tacos están muy ( ) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte
No ser explotado ni maltratado picantes su cara se enrojece y hace gestos de superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo
física ni mentalmente. desagradables
trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro .
-chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus
( ) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara)
DERECHOS

Respetar el espacio y las ojos lloran de alegría .

condiciones de los demás -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi ( ) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en la
tan divinos que hasta mis ojos lloraron parte superior de tu mascara para pegarle la lana .
A una educación

A una familia

Ser alimentado, asistido y

protegido hasta tu total
desarrollo.

Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro

comedia :
Problema ____ Identifica cuales son los
una _____ es una obra que presenta una mayoría de ______y _______ deberes y derechos de las imágenes que
______o festivas. Las comedias buscan _______y generar _____con finales se encuentran alrededor
que suelen________, El personaje principal de una comedia suele
Colaborar en mantener el área
representar un arquetipo ser mentiroso .
limpio
drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar Entonar el himno con respeto
entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas Tener un hogar y una
Mi nombre es_____________ familia

A.I: Matemáticas. Animadora
A.F.E .C.: corporal –teatro pedagógica
dramático
Técnica: mascara- Molde -
Ángela Rondón
tridimensional
Bloque: Medidas
6to Grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Matecreamáscareando
aquí encontraras una serie de
problemas, que deberás resolver, y te
servirán para fortalecer tus
conocimientos, acerca del grandioso
mundo de las máscaras
! Vamos, tu puedes !
Problema ____completa el siguiente
texto y relaciona las imágenes
correspondientes al teatro
dramático
El ______dramático se origina en_____, al
inicio las representaciones _____estaban
relacionadas con el _________( Dios del vino y
la alegría ) quien poseía un_________. Luego
fueron introduciéndose cambios a los______ y
son representadas en _____su contenido es
ideado para representar el _____.
Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales ,
culto a Dionisio , música ,carácter sagrado
,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama
SITUACION INICIAL NATURAL
Mi nombre es_________
Matecreamáscareando
Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara :
( ) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros rasgos
PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y que considere necesarios para tu personaje
selecciona los imágenes referentes a lugares ( )Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel
( ) Imagina el personaje correspondiente
que recorre pepita en el plano escenográfico . ( ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje
( ) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica
( ) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles
( ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos
( )pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna
( ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte
superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el
rostro de oreja a oreja
( )Diseña sobre el papel el molde de tu mascara
( ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara
( ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño
de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio
( Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza líneas
verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla
barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre
arcilla..
Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega
los detalles para completar el diseño de tu cara de tu máscara
, elige el rostro, ojos, boca, nariz, y orejas que se asemejen
mas a tu personaje
Plano fondo
Problema Nº selecciona los personajes
Plano central correspondiente al siguiente teatro
dramático de acuerdo al guion del mundo de
pepita .
Plano frontal Escena I: el mundo del trabajo
Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un hermoso vestido
,¿Por qué no te lo pruebas? .
- Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito... Pero..
- - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste
- - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido mi mamá esta
a mi lado , como me hace falta ( llanto )
 A.I: Cs. Sociales Animadora ¡ Coloca tu nombre aquí !:
F.E.V.A: pintura Pedagógica: TORSICUERSOCIARTE Problema ( ). jerarquiza los pasos para hacer el torso y
la cadera(cuerpo) de una marioneta de papel
Técnica: Marioneta- Cuerpo
Bloque: Espacio geográfico y Andrea S. G. C
diversidad de paisajes Dávila Situación Genésica Conceptual (10) Limpiar el lugar de trabajo
Grado: 3er grado
( 9 )para las articulaciones, se juntan las dos arandelas de las
Problema ( ). Identifica y selecciona, el continente donde se originaron las piezas que se unen, se cruza otro hilo pabilo doble y se
¡Hola amiguitos y amiguitas!
marionetas, además colócale el nombre a cada uno de ellos. amarra con nudos.
Bienvenidos a , TORSICUERSOCIARTE aquí encontraras una serie de problemas, que
deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso
mundo de las marionetas. Europa ( 4 ) se agarra el papel periódico y por la técnica de adición,
! Vamos, tu puedes ! Áfric Asia se van colocando capas, hasta obtener el tamaño y se moldea
a hasta conseguir la forma del tronco( torso y cadera)
diseñado
América Áfric
Problema ( ). Esta marioneta, a viajado hasta España, pero se encuentra perdida y, a
necesita llegar a las cuevas de Altamira. Ayúdala a encontrar la ruta correcta y también, Italia ( 7 ) el hilo doble con arandela, se coloca en la pieza, dejando
a construir su cuerpo. Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e la arandela en los extremos necesarios para la articulación y
instrumentos que se necesita para construir el cuerpo de esta marioneta de papel Oceanía para el hilado. En el cuerpo dejamos: en la parte superior del
torso, arandelas para la cabeza, y el hilado de hombros, en los
Europa laterales izquierdo y derecho, las arandelas para los brazos, y
Oceanía China en la parte inferior, dos arandelas para unir con la cadera. En
Asia el caso de la cadera: en la parte superior de la pieza, dos
arandelas para unir con el torso, en la parte trasera una
arandela para el hilado, y en la parte inferior dos arandelas
? Problema ( ).observa el siguiente cuerpo, y complétalo ubicando en el, los puntos
para las piernas.
cardinales. Además, Relaciona las imágenes y las palabras que aparecen en el
alrededor
( 1 ) se diseña el personaje considerando forma y tamaño. Y
OESTE OESTE
todas sus partes: cabeza y cuello, tronco, extremidades,
articulaciones e hilado.

ESTREMIDAD ( 5 ) se toma el hilo pabilo que hace las veces de hueso y se

EXTREMIDADES SUPERIO ajusta amarrando la pieza para que no se deforme el
INFERIORES IZQUIERDA modelado.

VESTUARIO ( 3 ) después de hacer el diseño general ( mida su cuerpo

desde la parte superior hasta la parte inferior para el
tamaño total, mida la cabeza y las extremidades tenemos las
materiales.: pabilo, periódico, tirro medidas particulares del cuerpo). 2 cabezas hacen un tronco.
Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica ( 6 ) se toma hilo pabilo, se dobla 50 cm, u otra medida según
el tamaño de la pieza, y en los extremos del hilo, se hace un
nudo (arandela), dejando un hueco mínimo, por donde debe
pasar la punta del lápiz . Esto servirá, para articular y
colocar el hilado para el movimiento.

( 8 ) con el tirro, que hace las veces de piel, se cubre la

Problema ( ).Distingue de todas las imágenes , el cuerpo de la marioneta pieza, cuidando de no cubrir las arandelas de articulaciones y
que elaboraremos, e identifica el torso y la cadera del hilado.
Problema ( ). Complete el siguiente párrafo
( 2 ) recolectamos materiales e instrumentos que
El cuerpo es una de las partes de la marioneta. Puede ser construido necesitamos, para comenzar a construir nuestra cuerpo:
de diferentes materiales, como cartón , madera, plástico metal y en
nuestro caso, será de papel . Para su elaboración necesitaremos además del papel,
otros materiales e instrumentos como el pabilo , tirro , tijeras y lápiz. Se
divide en dos partes: torso y cadera . Lleva varias arandelas
Para unirlo con las demás partes, como: las extremidades y la cabeza, además, z a w e l p m e t
Problema( ).encuentra
permitirán el hilado hacia la cruceta. las siguientes l c v j v f l t
palabras en la sopa n w u m i d q e
de letra y colorea o q l a t g c m
según los colores que e a p o r h x l
Cruceta, cadera, cuerpo, torso, arandelas, hilado, papel, tirro, pabilo, plástico,
desees, l d o t a e z d
cuerpo, marioneta, títere, construido, elaboración, materiales, globos, cada palabra:
torso
herramientas, extremidades, unir, partes, diferentes, instrumentos, o v m ñ l r l c
cadera b f a g u a d a
-
acuarela, oleo, aguada, vitral, dibujo, temple, Diseño, carboncillo
 Animadora
A.I: Educación física EXTREARQUIFISO pedagógica:
Mi nombre es:
A.F.E.V: Arquitectura
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL (S.G.C) ________________________
Técnica: Marioneta- Extremidades- Escenografía Andrea Dávila
Bloque: Juegos motrices
Grado: 3er Grado Problema ( )
Bienvenidos, queridos amiguitos y amiguitas! En EXTREMESARQUIFISO Esta marioneta tiene problemas para recordar el nombre de las partes de
donde podrás divertirte y aprender sobre el mundo de los títeres de sus extremidades y de sus articulaciones donde es posible que haya un
Problema ( ) marioneta. Aquí encontraras algunos problemas que deberás resolver según hilado. Ayúdala seleccionado e identificando pada parte con el nombre
tus conocimientos. A jugar!
Selecciona y relaciona con las imágenes para una
escenografía de los mundos de Pepita Problema ( ) • Codo derecho donde va
Completa la oración según la acción que corresponda recordando el cuento de Pepita . una articulación
Juguetes La cruceta mueve los pies y manos de la oficinista. • Boca
El pie patea el balón en el mundo del juego _
Comida • Dedos izquierdos
En las manos se colocan cáncamos para mover la marioneta.
Sonido Para mover la marioneta debo colocarle hilos • Pie derecho donde va
Luces La mano de Pepita limpia la ventana. un cáncamo para hilar
Pepita flexiona la rodilla.
• Mano derecha donde
Pañito Hamaca Todos los mundos son parte de la escenografía hay un cáncamo para
Los dedos del albañil tienen ampollas hilar
La mama se agacha para recoger la basura
Música La mano del cocinero voltea la arepa • Cabello
Mesa
En los pies se colocan las medias • Pierna izquierda
Para calentar las extremidades es necesario girarlas donde va una
Patea, Pepita, brazos, anillos, limpia, flexiona, marioneta , agacha, dedos, articulación
Problema ( ) voltea, pies, hilos, cocinero, ampollas, manos, juego, ojos, esculpiendo,
• Nariz
cabeza, pies, botar, agarrar, soltar, cruceta, girarlas, madera, pega,
Identifica las extremidades de los siguientes extremidades, mundos, • Codo izquierdo donde
personajes de nuestro cuento de Pepita . va el hilado para el
Problema ( ) Ubica las extremidades de la marioneta movimiento
Cocinero Extremidades superiores • Rodilla derecha con
tronco cáncamo
Extremidades inferiores • Ojos
Oficinista Silueta
Extremidades medias Problema ( )
Zapatos
Muñeca Jerarquiza los pasos para realizar las extremidades de la marioneta .

Problema ( ) Selecciona las palabras adecuadas y
completa el siguiente párrafo
Mama La arquitectura es el arte y la técnica de proyectar, diseñar,
construir y modificar el hábitat humano, incluyendo
edificios de todo tipo, estructuras arquitectónicas, espacios
arquitectónicos y urbanos. Para nuestros diferentes
Niña escenografías es importante tomar en cuenta la
arquitectura, ya que nos facilitara la realización de los
teatrinos.
Mundo Marcar, arquitectura, escenarios, esculturas,
naturales, arquitectura, arte, diseñar, hacer,
modificar, edificios, recreado, teatrinos, urbanos,
( g ) Con el tirro que hace las veces de piel se cubre la pieza
para que tenga textura lisa
( b ) Selecciona el diseño particular de las extremidades
( f ) Alrededor del cáncamo coloca una tirro para
diferenciarlo al momento de cubrirlo con tirro totalmente
( d ) Con el hilo pabilo que hace las veces de hueso ajusta la
pieza amarrándola
( e ) En cada extremo de la pieza hacer un cáncamo
( a ) Diseña el personaje general
( c ) Por la técnica de adición incorpora papel hasta obtener
una pieza dura
 A.I: lengua y literatura  Problema ( ). Seleccione y Jerarquice los pasos para elaborar el
F.E.V.A: diseño grafico Animadora vestuario de tu marioneta
Técnica: Marioneta- diseño
Bloque: reflexiones sobre la lengua
pedagógica:
Andrea Dávila
DECOVESTULENTURA ( 12 )Limpiar y ordenar el lugar de trabajo
Grado: 3er grado S. G. C
SITUACIÓN GENESICA CONCEPTUAL ( 8 ) coser la tela que previamente marque y corte, para formar la ropa de mi
personaje
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a DECOVESTULENTURA, aquí encontraras ( 4 ) se toma la medida de la marioneta, similar a la de un cuerpo humano para
una serie de problemas, que deberás resolver, y te servirán Problema ( ). La marioneta necesita ayuda para vestirse, identifica y selecciona, la vestimenta y confeccionar el traje del personaje
para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso accesorios que ella necesita para estar lista de acuerdo al personaje que vas a representar en la obra.
mundo de las marionetas. Debes indicar el nombre de la profesión que vas te pertenece y además , escribir una oración sencilla ( 7)Cortar la tela, para el vestuario.
! Vamos, tu puedes ! que formara parte de tu parlamento en el corto de cine
( )Amarrar los hilos a la cruceta.

Problema ( ). Resuelve la siguiente sopa de letras, ( 3)Tomar lápiz y papel y diseñar el traje a confeccionar.
identificando los materiales e instrumentos que necesitas
para hacer el vestuario de tu marioneta ( 1 )Seleccionar el personaje que diseñare (niña, pintor, costurera, etc.).

i s h i l o ñ c a x aguja ( 5 ) recortar el diseño previamente elaborado en papel para Sacar el patrón

Papel que me servirá para el traspaso a la tela elegida
a e r l b q l a n a
metro
G n z a p a t o l a Hilo ( )Amarrar los hilos a las extremidades que deseo mover.
u o m e t r o u z r Botones
j t v o l a n t e e Tela ( )Colocarle el cabello.
Lana
a o w y m a ñ n d j
Volante ( 9 ) medirle el traje a la marioneta
a b o u t m h i t i Pintura
p w p a p e l p l t Tijera ( 2 ) preparar el lugar de trabajo con los materiales y herramientas que
zapato necesitare

( )Pintarle el rostro y facciones.

Problema ( ). Relacione el texto con las palabras, y ( ) Elaborar la cabeza.
escribe, el nombre a quien pertenece cada concepto.
( 6 ) pasar el patrón a la tela
mamá
*Usamos cuando coser ( 11 ) ponerle el traje a la marioneta
.
queremos expresar las
( 10 ) agregarle botones, lentejuelas, cierre, cintas, etc., como parte del
distintas acciones que
La marioneta vestuario y decoración
realizamos o que
realiza otra persona.
Ojos grandes
verbos Problema( ). Identifique y ordene los pasos para realizar un afiche

*Palabras que nos

flaco La niña Incluye los datos del producto promocionado o de la invitación
dicen cómo es una
persona, animal o que se hace, por ejemplo lugar, día, hora etc ( 6 )
cosa
Determina el objetivo de tu afiche, qué es lo que quieres comunicar ( 1 )
adjetivos  Personaje: mamá de la niña( profesión ama de casa )
La marca o logotipo: siempre debe estar presente en el afiche ( 7 )
*son las palabras que oración: ¡ oh ya se !, Pepita está en su cuarto, la voy a llamar, le daré un trapo y que me ayude a
Comprar en una tienda un afiche ya elaborado ( X )
utilizamos para
nombrar a los seres limpiar Incorpora una imagen: Es de gran importancia, pues el mensaje a través
vivos (personas, día de la imagen adquiere un contacto inmediato con el receptor sin mayor
animales o plantas), reflexión sobre el contenido, y puede quedar bastante tiempo en la
las cosas, las ideas, Problema ( ).Complete el siguiente párrafo: memoria de las personas ( 4 )
los sentimientos o
las cualidades. El Para el VESTUARIO, se deben tomar MEDIDAS a la MARIONETA, igual como se le toman a una
Crea un slogan: El slogan es una frase publicitaria corta y contundente
agricultor PERSONA , pensando y BUSCANDO con anterioridad los MATERIALES y las HERRAMIENTAS que
necesitaremos para CONFECCIONARLO. El VESTUARIO, debe reflejar al PERSONAJE que vamos a
que resume el beneficio o las cualidades de la marca. Esta frase debe
sustantivos ser evocada para asociarla con el producto, por lo tanto, debe ser fácil
REPRESENTAL en el CORTO de CINE. . .
de percibir, de comprender, de recordar y repetir ( 3 )
¡ Coloca tu nombre aquí !: Busca tipografías atractivas: Debes poder leerlas a distancia ( 5 ).
Medidas, persona, personaje, marioneta, vestuario, buscando, materiales, confeccionarlo herramientas,
vestuario, representar, obra, corto, cine. Debes tener en cuenta a quiénes va dirigido ( 2 )
 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Cabeza
A.I: Ciencias Naturales
Situación Genésica Conceptual
A.F.E. Visual: Escultura Natuescultucabemarioneteando Problema __
Mi nombre es: ___________________ Amiguito y amiguita anímate a descubrir
una serie de vocablos que se encuentran
E S C U L T U R A R en la sopa de palabras, relaciona con la
cabeza de tu marioneta así como con la
Problema __ X P G A T M A N O F escultura y los deliciosos alimentos que
Amiguito y amiguita, orienta consumes. Puedes ayudarte con la lluvia
espacialmente a nuestro amiguita la C A B E L L O S I R de palabras
marioneta Chef, necesita llegar para
darle el almuerzo a sus amiguitos en el A C A B E Z A U D U
retablo. ¡Vamos tú puedes!
S I L D O V B N O T Escultura, gato, fruta,
pie, cabello, cien, cuerpo,
P O O J O S K R T A modelar, cabeza, luz,
Son muñecos manipulados
en una representación para mano, Mérida, alimento,
A M A L I M E N T O ojos, casa, extremidad,
el público. Es una figura
hecha de diversos materiales E X T R E M I D A D rodilla
como: madera, trapo, metal,
plástico etc., que son Le damos forma y
Problema __ moldeamos los
manipulado gracias a un Le damos los detalles
Amiguito y amiguita categoriza labios, los ojos, la
conjunto de hilos o cuerdas a las facciones de
Problema __ los pasos a seguir para realizar la nariz, la frente la
que cobran movimiento. nuestra marioneta
Amiguito y amiguita relaciona los cabeza de nuestra marioneta de barbilla para que
diferentes tipos de marionetas con su metal y arcilla vaya quedando como
Colocamos el cabello
Es una marioneta manipulado respectivo nombre y selecciona cuales de nuestra marioneta, queremos
con una sola varilla central. contienen alimentos de tu ciudad 1
puede ser con lana,
cabello sintético o tela 2 Dejamos nuestra
3 marioneta secar
Los primeros teatritos Realizamos la forma de la 4
mecánicos que se mencionan, Pepita cabeza con alambre, haciendo 5 Forramos el circulo de la
en 1539 según Varey son los España bucle en los lugares donde se cabeza con papel de aluminio
Marioneta de Bunraku 6
llamados retablos. El término, enganchará el cuello
de origen religioso se aplicó México 7
Realizamos el diseño en una
poco después a los títeres Marioneta de hilo 8 hoja o papel
manuales. Marioneta de comida Cuando la pintura esté seca, 9
Animales aplicamos pega blanca para
Fresa 10 Recubrimos el papel de
evitar que la pintura se
Marioneta de metal deteriore 11 aluminio con arcilla o masilla
Los alimentos son sustancias Alimentos 12
que nos brindan nutrientes Marioneta de varilla Elegimos el personaje y la
que nos hacen crecer y nos Ahora tomamos nuestras pinturas y forma de su cabeza
Café
proporciona energía pinceles, y comenzamos a pintar
nuestra cabeza del color de nuestro
personaje ¡Y listo! La cabeza de tu marioneta ya está
terminada
Problema __ _5_cruzados o amarrados
Amiguito y amiguita completa los _2_consisten en un muñeco articulado Problema __
espacios en blanco para darle nombre a _3_que esta manipulado por arriba Amiguito y amiguita a continuación te
cada uno de los conceptos y disfruta presentamos el concepto de las marionetas
relacionándolo cada uno con la imagen
_1_Las marionetas de hilos
de hilos en forma desordenada. Organízalo
que corresponde _4_mediante hilos que van
y dale sentido a nuestro párrafo

Grado: 3ero
Técnica: Marioneta : Diseño, Hilado, Cruceta
A.I: Matemática
A.F.E. Visual: Dibujo
Mi nombre es: ___________________
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a continuación
encontrarás una secuencia de
imágenes, selecciona las imágenes de
acuerdo a los pasos para realizar el
diseño de tu marioneta de papel.
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a
continuación debes jerarquizas las
palabras mas frecuentes y menos
frecuentes en el siguiente texto
El control vertical es muy eficiente
en marionetas de tamaño medio
que oscilen entre los 45 y 70 cm.
Su cuerpo principal es una
proyección de la espina dorsal de
la marioneta, así, cuando el mando
esta en vertical, la espalda de la
marioneta también se coloca
vertical. Si inclinamos el mando, la
marioneta simula este mismo
movimiento.
Cabeza
Torso
Brazo Hilos
Cadera
Manos
Piernas
Pies
Animadora Pedagógica
ANDREA DÁVILA
Situación Genésica Conceptual
Z
Matevisualhilodisecruceteando Problema __
Madera, hilos, papel, marionetas, Amiguitos y amiguitas, a continuación
• Dibuja el diseño atracción, indirecta, composición, encontrarás una serie de imágenes que
• Recorta las piezas directo, movimiento, materiales, hilos, debes relacionar con los conceptos.
• Extiende sobre una superficie plana la marioneta vehículo secundario, papel, ¡Vamos anímate, tu puedes!
• Forma las articulaciones articulaciones, movimiento,
• Fabrica la cruceta manipuladas, muñeco, encima,
• Añade los hilos equilibrio, movimiento, manipulador,
• Conecta los hilos cruceta, público, debajo
• Decora la marioneta
Las marionetas son muñecos
• Manipula la marioneta de acuerdo a tu historia
manipulados en una representación
para el público. Con materiales como:
madera, trapo, metal, plástico.
Problema __
1 Marionetas Amiguitos y amiguitas, a continuación Las marionetas, son
4 Cuerpo debes identificar la cantidad de manipuladas gracias a un
4 Control marionetas que hay en cada imagen. conjunto de hilos o cuerdas
que cobran movimiento.
5 Horizontal
2 Vertical
3
5 País
4 Movimiento
4 Tamaño
La marioneta es un muñeco que
3 Mando
pende de hilos. Para generar el
5 Números movimiento nos basamos en la
7
2 1 atracción del títere hacia la tierra,
por lo tanto este movimiento se
Problema __ genera por encima de ella.
Amiguitos y amiguitas, a
= continuación debes identificar en
las imágenes la cantidad de El control del manipulador
marionetas con el signo sobre la marioneta, es
Comandos correspondiente (“<“ mayor que, indirecta. Es decir, que no
“>” menor que, “=” igual a). tenemos un control directo
sobre el títere, sino que usamos
Partes, muñeco, torso, números, un vehículo secundario para
comandos, cabeza, brazos, pintura, generar el movimiento
piernas, barniz, brazos, metal,
manos, cadera, pies, hilos
>
Problema __
Amiguitos y amiguitas, a continuación
Muñeco El movimiento de la marioneta es
debes seleccionar las partes de una
marioneta de hilos, utilizando las < posible gracias a las articulaciones
que posee.
palabras que se encuentran en la parte
superior
A.I: Lengua y literatura
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
F.E.A.A: lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema 1: Identifique y seleccione
los materiales que sean necesarios
para elaborar cabeza y la decoración
de tu muppet
Diseño general, pinceles, tijeras, metro,
goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas,
Diseño particular, goma de zapato, cartón,
gancho, cruceta, lana
Problema 2: Pepita ha olvidado como es
su rostro ayúdala a encontrarlo.
Situación Genesica Conceptual (S.G.C) 4to grado Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lenguamusicabezadecora Mi Nombre:___________
Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre.
Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza
- El lenguaje musical es el conjunto de figuras musicales , que puede ser sonoro o escrito. los pasos para la realización de la cabeza
- El lenguaje musical permite la comunicación a través de la música . decoración y simetría de tu muppet.
- El pentagrama esta conformado por un conjunto de cinco líneas y cuatro espacios,
donde se ubican las notas musicales. Para sacar las medidas de la cabeza del muppet
- Las figuras musicales representan la duración del sonido. medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos
verticalmente desde el tope de la parte superior
- Una nota musical sirve para expresar la altura o tono de un sonido.
de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho
expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido medimos horizontalmente nuestra cabeza de
4ssoreja a oreja.
Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y agrega
Organizar el área de trabajo, buscar los
los detalles para completar el diseño de la cara de tu muppet.
Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas que se asemejen más a 1 materiales e instrumentos a utilizar
tu personaje. El diseño se plasma sobre papel doble y se
corta. Luegoysediseña
Dibuja dobla enel 3patrón
partes para sacar las
completo
líneas
del que servirán
muppet. Luegode realiza
guía para hacer los
el patrón
pequeños cortes
particular triangulares que le darán
(cabeza)
etridimensionalidad a nuestro diseño.
7
Del diseño general, procedemos a realizar el
3 ediseño particular de la cabeza.
Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas,
Problema 5: Identifica las figuras cabello y otros que agreguen personalidad y
musicales e indica cual es su valor. 12 edistinción a tu muppet
Coloca el nombre de las notas musicales Semicorchea Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel
en el pentagrama según clave de sol. Blanca econsiderando tamaño y forma
Redonda
2
Para sacar la medida del cuello, primero
Nombre Figura Tiempo Negra
medimos desde nuestra quijada hasta el final del
Corchea
cuello, así obtenemos el largo, luego medimos
alrededor de nuestra mano, el resultado lo
1/4 dividimos a la mitad y ese será el ancho del
2
5 ccuello para el muppet.
1
4 Si el diseño en papel responde a las medidas se
1/2 9 ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza.
El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y
cuello, y se mide en la mano del manipulador,
El cuello se pega, y una
teniendo en cuenta que la mano pase por el
vez seco se añade a la
cabeza 8ccuello.
11
Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte
a a usar para el diseño del muppet.
Recoger los materiales
6
e instrumentos y limpiar Se recorta el diseño plasmado en goma espuma
el área de trabajo y se procede a pegar. Dejando la apertura para
13 10e el cuello
 Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Genésica Conceptual Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________
Problema______
Los muppet es el
Amiguito y amiguita identifica , nombre de un grupo
Problema: __ relaciona y clasifica en la tabla de doble de titiriteros creados
Amiguito y amiguita
a descubrir una serie de palabras que se encuentran en
entrada los materiales e instrumentos por la compañía
estadounidense. Grupo musical
la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales para realizar el tronco de Muppet se refiere a dos
e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta. más personas
que, a través de
la voz y/o de
A R E J I T A G U A D F I O instrumentos m
Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma
espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma,
accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Tirro usicales recrean

G H U J I R L O L C E D I N al público
Goma
U E F C Q I E R D C Y U S Y Tela
MATERIALES INSTRUMENTOS Un solista es un
J X I T U O H E I E D U O S Exacto
cantante o músico que
Goma Metro Fieltro actúa solo, que no
A A X E I S I I U S E A L I Patrones
Goma espuma Tijera forma parte de una
G O M A E S P U M A O U I D Patrones Exacto Tijeras agrupación o conjunto
Agujas musical.
E F P A T R O N U R D U S A
Alambre Agrupación Músico
U J I K L J K L O I Y I T F Metro Solista Títeres
Cuerdas Cabeza Muppet
O O P L C M E T R O U Y A U Personas instrumentos
Crucetas
Brazos Conjunto
I G R U P O S A E S G U S I Hilo Grupo Marionetas
Goma espuma Estadounidense Muppets de Varillas
O R Q U E S T A S U I O P A
Para darle detalles al tronco se
Agrupación
2 hace un corte de ángulos a 1 o

imágenes con los conceptos

1

palabras que se encuentran

Selecciona y completa los

alrededor y relaciona las

siguientes texto con las

2cm, dándole formas ( 5 )
En el extremo superior haga el corte

Amiguito y amiguita
Trio, dúo, orquesta, cantidad,

semicircular para la articulación y pegarla al

Problema: __
Colocar la mano del
solista, agrupación, solfeo,

4 Dúo tronco o cuerpo de su personaje ( 6 )

Solista manipulador dentro del cuerpo
Problema __ de goma espuma del personaje
Amiguitos y amiguitas, a continuación Se introduce la extremidad lateral del titiritero y medir la distancia del cuello
debes relacionar el nombre de los dentro del personaje usando el personaje ( 7 ) hasta el hombre es el tamaño
grupos musicales e identificar cuantos del largo del personaje ( 3 )
instrumentos musicales tienen. Medir de la muñeca hasta el hombro para
2 Agrupación determinar el largo del personaje ( 2 ) Preparar el sitio de trabajo, reunir
Agrupación Solista los materiales e instrumentos ,
Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a delantal de trabajo y mantel de
3 tridimensional y procede a cortar y se pasa a la protección. ( 1 ) Problema: __
goma espuma ( 4 ) Amiguito y amiguita
1 Sobre el cuerpo se coloca el traje
Jerarquiza los pasos para la
vistiendo el personaje según las
elaboración del tronco de tu
5 Trío características de tu personaje ( 8 )
Muppets
A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Problema___: Completa el siguiente
párrafo y descubre
La higiene bucal o dental es la práctica de mantener
la boca limpia y libre de enfermedades por medio
de cepillado y limpieza regular de los dientes.
Es importante que la higiene bucal se complete
periódicamente ya que puede prevenir la aparición
de enfermedades dentales.
higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir,
cepillado, bucal, dientes, muppet,
instrumento
Problema___: Selecciona los materiales
para realizar la boca de tu muppet
- Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato
- Goma espuma
- Diseño Particular de la cabeza - Gancho
- Pinturas - Metro
- Diseño particular de la boca
Problema___: Señala cual de estos
instrumentos se tocan usando la boca y según
su clasificación (viento, cuerda, percusión)
indica a que tipo pertenecen los instrumentos
señalados.
Situación Genésica Conceptual (S.G.C.)
Musicoinstrumentabocando
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema___: Identifica y relaciona los siguientes VIENTO
instrumentos musicales según su clasificación y
nombre correspondiente. CUERDA
PERCUSIÓN
SAXOFÓN
GUITARRA
TIMBAL
FLAUTA
ARPA
TAMBOR
Problema___: Elige en cuales de TROMPETA
estas imágenes se cumplen VIOLIN
buenos hábitos de higiene bucal PLATILLOS
Recoger los materiales e instrumentos y
12 limpiar el área de trabajo
Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos
- Lana - Diseño general
para sacar el largo de una tira de 2 cm de
ancho, que luego de ser plasmada en papel
y probada en el diseño en papel de la boca,
- Pínceles - Reglas pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta
tira será pegada sobre el cartón en la parte
superior de la boca para dar movimiento
con la manipulación del titiritero para abrir
8 yy cerrar la boca
Viento - Guitarra
eléctrica Se mide el ancho del pulgar para sacar el
largo de una tira de 2cm de ancho que
- Clarinete
- Armónica debe ser colocada en la parte inferior del
- Cuatro cartón de la boca, donde se introduce el
pulgar para abrir y cerrar la boca con el
- Trompeta
9 movimiento del titiritero que manipula
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
4to grado
Problema___: Jerarquiza los pasos para
realizar la boca de tu muppet
Del diseño general, realizamos el diseño
particular de la cabeza, para luego
realizar el diseño de la boca de nuestro
3 mmuppet
Organizar el área de trabajo y los
instrumentos a utilizar.
1
Para sacar la medida de profundidad de
la boca se mide el largo del tamaño del
5 pulgar del titiritero.
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el
papel considerando tamaño y forma.
2 (Diseño general)
En el diseño en papel de la cabeza del
muppet, se mide el tamaño del ancho de
la boca, esta se ubica según las líneas
4 previamente marcadas para su simetría.
Se procede a cubrir el cartón con fieltro
del color de la boca, y se pega a la cabeza
en el lugar previamente ubicado
10 simétricamente.
La medida del ancho de la boca se coloca
sobre un papel y se realiza un semicírculo
que debe corresponder con el tamaño
6 del pulgar del titiritero
La boca hecha con cartón y fieltro, más los
soportes para la manipulación, ya pegada
a la boca está lista para que el personaje
hable con el movimiento de abrir y cerrar
la boca gracias a la manipulación del
11 titiritero
Se recorta el diseño particular de la boca
y se prueba en el tamaño de la boca que
previamente se ha marcado y recortado
en el diseño particular de la cabeza. Si
encaja bien y corresponde a la medida,
se procede a trazar sobre el cartón y se
7 recorta.
 Animador Pedagógico:

abajo hacia arriba

direcciones superiores de
Desplaza las extremidades en
Grado: 4to
Judith Contreras
Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla
A.I: Educación física
Situación Genésica Conceptual
A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Extremupesorfisuerpo Problema __
Mi nombre es: ____________________ Amiguito y amiguita relaciona y
selecciona los diferentes tipos de

de palabras
sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia
palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y
de vocablos que se encuentran en la sopa de
Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie
Problema __
Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( 10 ) Muppets con su respectivo nombre y las
Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale acciones que realiza
forma cilíndrica para la extremidad ( 7 ) Lleva la mano en
Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades, dirección a la boca Muppets de calcetín
trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( 6 ) para comer, con Muppets de madera

Se ubica en línea recta y

Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma velocidad lenta
Muppets de guantes

declamar una canción

posición frontal, para
espuma doble( 8 )
Preparar e l sitio de trabajo. ( 1 ) Muppets de arcilla
Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el Muppets de varillas
alambre. Y Finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del Mueve su Muppets de papel
brazo o extremidad. ( 9 ) cabeza con
Muppets de goma espuma
Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de velocidad
protección. ( 2 ) rápida para
Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la hacer mover su
extremidad del Muppets de tu personaje. ( 3 ) nariz
Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y
obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( 4 ) Con
Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro velocidad Gira la cabeza
de la extremidad superior de tu Muppet( 5 ) rápida gira para escuchar
Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para su cuerpo
colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar
mayor volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida
promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( 8 ) Problema: __
Problema __
El Solfeo, se refiere a los nombres de la Amiguito y amiguita
Amiguito y amiguita completa los segunda línea y espacio del pentagrama, y Selecciona los nombre de las figuras Doble
Negra
espacios en blanco para darle nombre a consideran el tiempo según el valor de las musicales, y ubica las notas musicales en Corchea
cada uno de los conceptos y disfruta figuras musicales el pentagrama
relacionándolo con cada una de las
palabras que le corresponde Clave Clave Clave
Todo lo que se coloca en la de sol de fa de do
primera línea del pentagrama es Silencio
Varilla Tiempo Semi fusa Clave de fa el sol. Blanca
Solfeo Notas Mano Figuras Corchea
Pentagrama Lugar Titiritero Cuerpo
Musicales Escala Segunda Brazos
Corchea Extremidades Negra Titiritero El cuerpo del Muppets esta
Blanca Sol Tiempo Mano soportado por uno de los brazos del
Línea Valor Boca titiritero y con la misma mano Si
Coloca manipula la boca. Sol La
Fa
En un pentagrama se encuentran las figuras Mi
Re
musicales redondas, blanca y corchea; que da el Do
La técnica de varilla consiste en
tiempo y la música de las notas que toman su nombre
manipular las extremidades de
según el lugar en la línea y espacio que ocupa en el
los Muppets con la mano del Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea, negra,
pentagrama, acorde a la escala de do a do blanca, fusa, triple corchea, clave de do, doble corchea
titiritero.
 A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
Patrimuppetvestusocial
4to Grado
Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el
género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.

Galerón
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te Problema __: Jerarquiza los pasos para la
Gaita realización del vestuario de tu muppet
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
Joropo
podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Valse
Bambuco (7) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet
Problema__: Identifique y seleccione los Merengue
materiales que sean necesarios para elaborar (6) Si es correcto traza el diseño en la tela y
vestuario del muppet corta.
(2) Mide tu personaje
-Tijeras
-Cartón (1) Prepara el ambiente de trabajo.
-Goma
(4) Realiza el diseño para el vestuario, recorta
espuma Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre las regiones,
Fieltro Tijeras y engrapa.
-Tela Estados, parroquias y municipios relacionado a la música
-Diseño de utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo. (5) Mide el diseño en papel del vestuario a tu
vestuario muppet.
-Hilo y aguja En Venezuela existe una variedad de regiones, cada una de
(9) Agrega detalles al vestuario que le den
Goma de -Ojos ellas
distinción a tu personaje.
zapato -Fieltro con un ritmo musical característico:
Tela
-Metro Región central: En dicha región destaca la Salsa y Merengue (11) Organiza y limpia el lugar de trabajo.
venezolano.
(3)Busca los materiales necesarios.
Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el
ganado, entonando cantos de arreo. E incorpora en sus bailes el (8) Si son correctas las medidas, cose el
Joropo. diseño.
Patrones Lana Aguja e hilo Región andina: La música andina es diferente a la del resto del
(10) Colócale el vestuario a tu muppet
país, la presencia del violín como instrumento folklórico
Problema__: Selecciona en relación con el representa el Valse. Región Zuliana: Otra música muy popular
cuento de Pepita que vestuario, en Venezuela es la Gaita .Este género se origino en la región del
Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo
correspondería al personaje según las estado Zulia.
y descubre.
profesiones u oficios que ejerza. Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de
Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y En la música encontramos; géneros representativos
más puras venidas de España como es el Galerón. del país como es el valse y el joropo que utiliza
instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la
Doctor bandola. Es una forma rural que se originó en los
Zuliana, Merengue, Valse, llanos y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la
Profesora Joropo, Regiones Central música de identidad nacional, hasta el punto que se le
,Bambuco, Gaita, Galerón. da la denominación en el exterior a los venezolanos
Cocinero salsa como llaneros. En Venezuela existen varios estilos
de música popular, como la salsa y merengue.
Enfermera
Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.
Albañil

A.I: Ciencias naturales
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos
Técnica: mascara- -base
Bloque: la tierra y el universo
E.E:Diseño y producción artística
6to Grado
Problema____ Selecciona las palabras
adecuadas y completa el párrafo.
Se refiere al trabajo histiónico y artístico en
el que se representa una historia en la que
no intervienen dialogo, ni ningún tipo de
comunicación verbal. Para reemplazar la
falta de diálogos, se introducen distintos
tipos de gesticulaciones y movimientos
corporales que hacen al espectador
comprenda la narración.
Artístico, mental, entender, vida,
comprender, símbolos, entender, historia,
diálogos, movimientos, gestos,
gesticulaciones
Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que
están relacionadas a la pantomima con sus respetivos
nombres:
Jean-Louis
Barrault mímica como medio
teatral
Un mimo
Mimos de
entretenimiento
Charles Spencer
Chaplin
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL
Problema _____ Completa los espacios vacíos y
( PANTOCIENCIASNATURALES )
coloca los nombres del proceso del ciclo de
agua. Precipitación, granizo, mojado,
OCEANOS condensació
evaporación, condensación, agua.
RIOS n
LIQUIDA
FRIA
CONDENSACIO
N
MARES evaporación
LLUVIA
PRECIPITACION
El ciclo hidrológico comienza con la
MOJADO _evaporación __ del agua desde la
EVAPORACION superficie del océano.
precipitació
n
A medida que se eleva, el aire
humedecido se enfría y el vapor Las gotas se juntan y forman una
se transforma en agua: es la nube. Luego caen por su propio peso:
_condensación_. es la _precipitación_.
Problema Nº Selecciona las palabras para completar los
textos referentes al ciclo del agua Si en la atmósfera hace mucho frío, el
agua cae como nieve o __granizo__. Si
es más cálida, caerán gotas de _agua_.
Problema Nº ___. Identifica y selecciona las
expresiones faciales correspondientes a cada mimo
Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las
imágenes para realizar el base de tu máscara :
sorprendido enojado ( 3) introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico
(1 ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta
convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu
cabeza
(5) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza
Triste ( 2 ) abrir la bolsa plástica
(4 )anudar en la parte inferior la bolsa
( 1) ordena el área de trabajo
asustado emocionado
Mi nombre es_________
 A.I: Educación física Animadora
A F.E..C: danza Màscaraeducfimovivesturiando
pedagógica: Kelis ¡ Coloca tu nombre aquí !:
Técnica: Máscara – movímiento –vestuario S. G. C
Sánchez Situación Genésica Conceptual
PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los
Bloque: juegos motrices
imágenes a las danzas con la coreografía dentro
EE-. Ritmo sonido espacio, tiempo y
movimiento en manifestaciones artísticas del espacio escenográfico
Grado: 6 to grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona o con el
problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras
acerca del grandioso mundo de las máscaras que aparecen en el alrededor
! Vamos, tu puedes !
Mundo del
descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y,

necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta
y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas .
Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se
necesita para construir el tu màscara

Mundo
del
trabajo
Danza folklórica
Mundo del
juego
Danzantes de ballet.

Mundo de la Danzantes contemporánea

.
comida

LI PFH LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles

LI PCH
Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón LD

LI PFH LD
Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes
de danza y clasificarlas por sus nombres.
La casa
la danza en círculo, Las danzas rituales o danzas de caza: Viaje por los Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario
mundos de tu máscara.
( 4 ) recorta la tela y únela en la parte superior de la
máscara
( 1 ) ordena el área de trabajo
( 6 ) utiliza el color de la tela que vas a usar para
representar tu personaje
( 3 ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y
30 cm de largo
( 7 ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara
Danza popular ( 5 ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara
teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta
Danza folklórica
elástica
( 2 ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada
extremo del orificios de la cinta elástica
A.I: Lengua y Literatura.
A F.EC.: corporal –teatro en opera
Técnica: mascara- modelado en papel
Bloque: interacción comunicativa escrita
E.E: Ritmo sonido espacio ,tiempo y movimiento en manifestaciones
artisticos
6to Grado.
NOMBRE: ___________________________
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando
aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te
servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo
de las máscaras! Vamos, tu puedes !
ideas principales son ideas que expresan una
información básica para el desarrollo del tema
que se trara
ideas secundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal. A menudo, estas
ideas sirven para ampliar, demostrar o
ejemplificar una idea principal.
Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea
principal y secundaria:
Educación Artística; es un proceso en el que se
involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y
lo intelectual, dado que en todo entrenamiento
artístico se compromete la percepción, el
pensamiento y la acción corporal, ( idea
principal)desencadenando mecanismos que
expresan distintas y complejas capacidades, entre
las cuales desempeña un papel importante al
imaginación creadora;
Animadora Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los
Máscaralenguaoperando
pedagógica
S.G . C pasos para realizar el modelado de papel de tu
Kelis mascara
Sànchez SITUACIÓN GENESICA CONCEPIUAL L
( 7) colocar una capa de papel blanco en la parte
interna sin perder los detalles .
MI NOMBRE ES:__________ (3) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba
hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles
Problema ( ). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera: (8) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira
de papel sobre el borde, debe quedar liso
(10) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar
la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se
en los orificios que abriste en la parte de las orejas
canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse
(1)Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a
en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor.
tres centímetros de ancho
Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental
(5 )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel
Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato
bowd
instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical , ( 2) colocar la primera capa de papel periódico de
forma horizontal y la segunda vertical con abundante
pega blanca
 Canto en opera .: (9) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios
 Escena.: Pepita en el mundo del descanso tales como nariz ,boca ojos y oreja –
-pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee…
(4) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre
Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee
cada tira , no debes dejar arrugas ni vacios
(6) Una vez terminado separa el molde tridimensional
con el moldeado en papel

promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo

subjetivo y el mundo objetivo del ser humano,
produciendo materiales sensibles que expresan y problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las
comunican en su contenido cierta relación con la imágenes en los lugares correspondientes
realidad. ( idea secundaria ) que no es única, que Vestido
Esc. personajes escenografía Tiempo técnica Tiempo Arte escénica
tiene que ver con los modos de apropiación que casa
final de en que
cada individuo tiene de ella. la obra sucede
la
escena
problema N ( ) complétala y seleccionando las
palabras que consideres correspondientes que están
casa Pepita Casa decorada 8 mascara 40 Teatro
en el cuadro inferior.
Y su mamá de navidad minutos segundos dramático Máscara
La Máscara o careta es una pieza normalmente
adornada que oculta total o parcialmente la cara se
juego Pepita y una Decoración de Títere de 1 minuto Teatro
han utilizado desde la antigüedad con propósitos
muñeca peluches y guantes comedia
ceremoniales y prácticos se manifiestan en los siglos
demás juguetes
V y VII por los Egipcios Y Romanos como un medio
religioso , tenían mayor efecto en Italia , Venecia no
Utilería Efectos de Parlamento Vestuari Cámara Fotograf Sentimiento
solo influían temor si no alegría de vivir el hombre
sonidos o ía
imitaba animales por medio de las creencias
espirituales Como sinónimo de fuerza. Con mayor
. Ventanas, Trilar de los -Pepita : hay no Vestido Frontal Plano Fastidio
representación en la edad media en los siglos y XVII
mesa, pájaros , brisa mamá déjame general
y XVIII en las fiestas de carnaval
trapito de los árboles jugar
(alfombra)
Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos -
ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX
Diversidad Ruido de - Pepita : ya no vestido Frontal Primer alegria
.egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia de juguetes quiero jugar plano
Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIII- Silueta juguetes mas
espirituales VII. XVII Alegria

A.I: Ciencias Sociales
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela.
Problema ( ) De acuerdo a lo
que son los derechos y deberes
selecciona cuales son los
derechos y deberes que te
corresponden.
Conocer y hacer cumplir las
normas de tu comunidad.
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL Problema ____ ayuda a pepita a
Sociadecomascareando llegar a su casa para ver a su
mamà
Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados
por la máxima ley, con el fin de brindar protección y
seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos
derechos están en la Constitución Nacional.
Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad.
Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la
comida de pepita representado el siguiente guión del
teatro comedia.
Escena 4: el mundo de la comida
pepita asombrosamente pasea por el festín de comida,
diciendo : Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y
-pepita Hay tanta comida que no se por donde cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes.
DEBERES

comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como

La libertad. las que prepara mi mamà (2) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la
-Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te máscara con un lápiz
Contribuir con el gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , (6) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el
mantenimiento de la escuela o estoy seguro que te gustaran largo de cabello de acuerdo a tu personaje
parques donde realizas -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos (1) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del
actividades – pincel grueso
Pepita al probar siente que los tacos están muy (4) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte
No ser explotado ni maltratado picantes su cara se enrojece y hace gestos de superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo
física ni mentalmente. desagradables
trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro .
-chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus
(3) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara)
DERECHOS

Respetar el espacio y las ojos lloran de alegría .

condiciones de los demás -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi (5) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en
tan divinos que hasta mis ojos lloraron la parte superior de tu mascara para pegarle la lana .
A una educación

A una familia

Ser alimentado, asistido y

protegido hasta tu total
desarrollo.

Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro

comedia :
Problema ____ Identifica cuales son los
una comedia es una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones deberes y derechos de las imágenes que
humorísticas o festivas. Las comedias buscan entretener al público y generar se encuentran alrededor
risas, con finales que suelen ser felices, El personaje principal de una
Colaborar en mantener el área
comedia suele representar un arquetipo ser mentiroso .
limpio
drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar Entonar el himno con respeto
entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas Tener un hogar y una
Mi nombre es_____________ familia

A.I: Matemáticas. Animadora
A.F.E .C.: corporal –teatro dramático
E E :EL arte como medio de expresión y
pedagógica
comunicación Ángela Rondón
Técnica: mascara- Molde -tridimensional
Bloque: Medidas
6to Grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Matecreamáscareando
aquí encontraras una serie de
problemas, que deberás resolver, y te
servirán para fortalecer tus
conocimientos, acerca del grandioso
mundo de las máscaras
! Vamos, tu puedes !
Problema ____completa el siguiente
texto y relaciona las imágenes
correspondientes al teatro
dramático
El teatro dramático se origina en Grecia , al
inicio las representaciones teatrales estaban
relacionadas con el culto a Dionisio ( Dios del
vino y la alegría ) quien poseía un carácter
sagrado . Luego fueron introduciéndose cambios
a los cantos y son representadas en escenas su
contenido es ideado para representar el drama.
Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales ,
culto a Dionisio , música ,carácter sagrado
,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama
SITUACIÒN GENESICA CONCEPTUAL
Mi nombre es_________
Matecreamáscareando
Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara :
PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y ( 8) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros
rasgos que considere necesarios para tu personaje
selecciona los imágenes referentes a lugares (13)Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel
que recorre pepita en el plano escenográfico . ( 2 ) Imagina el personaje correspondiente
( 4 ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje
3 (10) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica
( 7) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles
( 1 ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos
( 12)pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna
( 5 ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte
superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el
rostro de oreja a oreja
( 3)Diseña sobre el papel el molde de tu mascara
1 ( 6 ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara
5 2 (9 ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño
de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio
(11) Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza
líneas verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla
barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre
arcilla..
Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega los detalles
4 para completar el diseño de tu cara de tu máscara , elige el rostro, ojos, boca,
nariz, y orejas que se asemejen mas a tu personaje
Plano fondo
Problema Nº selecciona los personajes
Plano central correspondiente al siguiente teatro dramático de
acuerdo al guion del mundo de pepita .
Plano frontal Escena I: el mundo del trabajo
Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un
hermoso vestido ,¿Por qué no te lo pruebas? .
- Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito...
Pero..
- - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste
- - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido
mi mamá esta a mi lado , como me hace falta ( llanto )
 TORSICUERSOCIARTE
S. G. C
Situación Genésica Conceptual
A.I: Cs. Sociales
F.E.V.A: pintura
Técnica: Marioneta- cuerpo
Bloque: Espacio geográfico y Animadora
diversidad de paisajes
pedagógica:
Grado: 3er grado
Andrea Dávila
¡ Coloca tu nombre aquí !:

¡Amiguitos y amiguitas!
Es hora de como ya
trabajar, y cuentas con los conocimientos
Conceptuales, acerca de la técnica de marioneta; y la
de utilizar aplicación de la formación estética visual, pasemos a los
tu conocimientos procedimentales, prácticos y productivos.
Ha llegado el momento de poner
imaginación en práctica lo aprendido
comenzando a realizar el cuerpo especialmente TORSO Y
CADERA de tu personaje en marioneta.
 EXTREMEARQUIFISO Animadora pedagógica: Castillo Beatriz
A.I: Educación física
A.F.E.V: Arquitectura SITUACION GENESICA
Técnica: Marioneta- Extremidades- Escenografía
Bloque: Juegos motrices
PROCEDIMENTAL (S.G.P) Mi nombre es:
Grado: 3er Grado
________________________

Amiguito y amiguita ya que

cuentas con los
conocimientos conceptuales,
es momento de pasar a los
Es tiempo de procedimentales colocando
trabajar y usar el en practica todo aquello que
artista que llevas ya hemos aprendido. Vamos a
dentro realizar las extremidades de
nuestra marioneta y la
escenografía.
 DECOVESTULENTURA
S. G. P
A.I: lengua y literatura
F.E.V.A: diseño grafico

Situación Genésica Procedimental

Técnica: Marioneta-
vestuario
Bloque: reflexiones sobre la
lengua
Grado: 3er grado

¡ Coloca tu nombre aquí !: ANIMADORA PEDAGOGICA:

Andrea Dávila

¡Amiguitos y amiguitas!
como ya
Es hora de cuentas con los conocimientos
trabajar, y Conceptuales, acerca de la técnica de marioneta; y la
aplicación de la formación estética visual diseño
de utilizar grafico, en el área de lengua y literatura; pasemos a
tu los
conocimientos procedimentales, prácticos y
imaginación productivos.
Ha llegado el momento de poner
en práctica lo aprendido
comenzando a realizar el VESTUARIO de tu personaje
en marioneta, para el corto de cine.
 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Cabeza
A.I: Ciencias Naturales
Situación Genésica Procedimental
A.F.E. Visual: Escultura Natuescultucabemarioneteando
Mi nombre es: ___________________

A llegado la hora de poner a volar tu

imaginación…

Muy bien amiguito y amiguita, ya

conoces los contenidos conceptuales,
es hora de ir a los procedimentales y
poner en práctica lo que hemos
aprendido sobre la elaboración y
moldeado de la cabeza, para eso con la
ayuda de tu animador pedagógico vas
a realizar la cabeza de tu marioneta.

¡Vamos anímate es muy divertido!

 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Diseño, Hilado, Cruceta
Situación Genésica Procedimental
A.I: Matemática
A.F.E. Visual: Dibujo
Z
Matevisualhilodisecruceteando
Mi nombre es: ___________________

A llegado la hora de poner a volar tu

imaginación…

Muy bien amiguito y amiguita, ya

conocen los contenidos conceptuales,
es hora de ir a los procedimentales y
poner en práctica lo que hemos
aprendido sobre el diseño, hilado y la
cruceta, para eso con la ayuda de tu
animador pedagógico vas a realizar la
cruceta de tu marioneta.

¡Vamos anímate es muy divertido!

A.I: Lengua y literatura Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)
Bloque: Reflexiones sobre la lengua. Mi Nombre:___________
F.E.A.A: lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y 4to grado
Decoración Lenguamusicabezadecora

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales de los contenidos relacionados con el Aprendizaje
integral del área de Lenguaje y Literatura en el bloque de
Reflexiones sobre la Lengua, junto con la aplicación de la
Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con la técnica
de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, ha llegado
el momento de pasar a los conocimientos procedimentales,
prácticos y productivos, en el que debes producir y transformar;
tus conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando la
cabeza, y decoración de tu muppet.
¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Vestuario – Decoración Situación Genésica Procedimental Animador Pedagógico:
A.I: lenguaje y comunicación Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________

A LLEGADO LA HORA DE PONER A

VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los

conocimientos previos, iniciales, conceptuales,
confrontados, prácticos y productivos es hora de
poner en práctica lo que hemos aprendido sobre el
contenido de Matemática Geometría y la Técnica
de Muppets particularmente el Tronco o cuerpo
para eso con la ayuda de tu animador pedagógico
vas a realizar el tronco de tu Muppets
¡Vamos anímate es muy divertido!

A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)
Mi Nombre:___________
4to grado
Musicoinstrumentabocando

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud Integral,
junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva
(Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el
área de la realización de la boca, ha llegado el momento de
pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y
productivos, en el que debes producir y transformar; tus
conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando
la boca de tu muppet.

¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!

Grado: 4to
Técnica: Muppets: Extremidades y varilla
A.I Educación física Situación Genésica Procedimental
Animador Pedagógico:
A.F.E. Auditiva: : Teoría solfeo Extremupesorfisuerpo Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________

A LLEGADO LA HORA DE PONER A

VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los

conocimientos previos, iniciales, conceptuales y
confrontados, es hora de poner en práctica lo que
hemos aprendido sobre el contenido de Educación
Física Juegos motrices y la Técnica de Muppets
particularmente hacer las extremidades y varilla
para eso con la ayuda de tus Situaciones
Vivenciales de Formación vas a realizar las
extremidades de tu Muppets
¡Vamos anímate es muy divertido!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y Mi Nombre:___________
su espacio geográfico
Situación Post – Vivencial (S.P.V.)
4to Grado
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio
Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para
hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las
exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que
lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán
tus compañeros y animador pedagógico.
ANDANDO TU PUEDES!!!
A.I: Ciencias naturales SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos ( PANTOCIENCIASNATURALES )
Técnica: mascara- -base Animadora
Bloque: la tierra y el universo
pedagógica
6to Grado
Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

A.I: Ciencias naturales

A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos
Técnica: mascara- -base
Bloque: la tierra y el universo Amiguitos y amiguitas FELICITACIONES, ya que
6to Grado cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales de los contenidos en el
aprendizaje integral de Ciencias Naturales del
Situación Genésica Post-vivenciaL bloque la Tierra y el Universo, junto con la
( PANTOCIENCIASNATURALES ) formación estética corporal teatro sin palabras
(pantomima) y con la técnica de la mascara- forma,
reúne tus situaciones para ir a tu comunidad a
Animadora
ejecutar un taller y al final hacer las exposiciones y
pedagógica compartir en una fiesta pedagógica el taller de la
Ángela Rondón mascara y así tus vecinos y amigos podrán
aprender colectivamente.

MI NOMBRE ES:__________
 A.I: Educación física
A F.E..C: danza Animadora Màscaraeducfimovivesturiando
Técnica: Máscara – movímiento – pedagógica
vestuario Kelis S .G .P
Bloque: juegos motrices Sànchez
Grado: 6 to grado
SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMETAL

MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que cuentas con los

conocimientos conceptuales y procedimentales ,de los
Màscaraeducfimovivesturiando contenidos en el aprendizaje integral del área de educación
física en el bloque de juegos motrices , la formación estética -
danza y con la técnica de máscara- movimiento vestuario , Es
S. G. PV hora de pasar al conocimiento trasferido . Reúne todas las
Situación Genésica Post-vivencial situaciones para darle color a tu máscara e ir a tu comunidad a
ejecutar un taller , al final hacer la exposición y compartir en
una fiesta pedagógica , con tus vecinos ,amigos y familiares
Animadora sobre lo que logaron producir en el taller de máscara y hacer
A.I: Educación física
A F.E..C: danza
pedagógica una exposición donde acudirán tus compañeros y animador
Técnica: Máscara – movímiento –
Kelis pedagógico
vestuario Sànchez Vamos tu puedes
Bloque: juegos motrices
Grado: 6 to grado

MI NOMBRE ES:__________
A.I: Lengua y Literatura. Máscaralenguaoperando
A F.EC.: corporal –teatro en opera Animadora S. G P
Técnica: mascara- modelado en papel pedagógica
SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMENTAL.
Bloque: interacción comunicativa escrita Kelis
Sànchez
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________ MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Máscaralenguaoperando
S. G. PV
Situación Genésica Post-vivencial Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que
cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales ,de los contenidos en el
aprendizaje integral del área de lenguaje y
literatura en el bloque de interacción
comunicativa escrita, la formación estética
A.I: Lengua y Literatura. opera y con la técnica de máscara moldeado
F.E.: corporal – pantomima en papel Es hora de pasar al conocimiento
Técnica: mascara- arcilla
Bloque: interacción comunicativa escrita trasferido . Reúne todas las situaciones para
Animadora
6to Grado.
pedagógica
hacer tu moldeado de tu máscara e ir a tu
NOMBRE: ___________________________
Kelis comunidad a ejecutar un taller , al final hacer
Sànchez
la exposición y compartir en una fiesta
pedagógica , con tus vecinos ,amigos y
familiares sobre lo que logaron producir en el
MI NOMBRE ES:__________
taller de máscara y hacer una exposición
donde acudirán tus compañeros y animador
pedagógico
Vamos tu puedes
A.I: Ciencias Sociales SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y Sociadecomascareando
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
Animadora
6to Grado. pedagógica
NOMBRE:
___________________________
Ángela Rondón
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela. MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL

Sociadecomascareando
Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;
ya que cuentas con los conocimientos
A.I: Ciencias Sociales conceptuales y procedimentales es hora de pasar
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y al conocimiento transferido, por ello reúne la
cabellera situaciones de la técnica de la mascara- decoracion
Bloque: convivencia social y ciudadana y cabellera para ir a la comunidad con tus
6to Grado.
NOMBRE: compañeritos a ejecutar un taller y hacer una
___________________________ Animadora exposición en donde utilices la mascara y así las
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón pedagógica demás personas lograran realizar la mascara y
Ángela.
Ángela Rondón organizar una exposición teatral en donde asistirán
tus compañeros y animador pedagógico.
MI NOMBRE ES:__________
A.I: Matemáticas. SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A.F.E .C.: corporal –teatro Matecreamáscareando
dramático
Técnica: mascara- Molde - Animadora
tridimensional
pedagógica
Bloque: Medidas
6to Grado Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL

Matecreamáscareando
Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;
ya que cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales es hora de pasar
al conocimiento transferido, por ello reúne la
Animadora situaciones de la técnica de la mascara-molde para
pedagógica ir a la comunidad con tus compañeritos a ejecutar
un taller y hacer una exposición en donde utilices
Ángela Rondón
la mascara y así las demás personas lograran
realizar la mascara y organizar una exposición
teatral en donde asistirán tus compañeros y
animador pedagógico.
MI NOMBRE ES:__________
A.I: Cs. Sociales
F.E.V.A: pintura
Técnica: Marioneta- cuerpo
Bloque: Espacio geográfico y TORSICUERSOCIARTE
diversidad de paisajes
Grado: 3er grado
S. G. PV ANIMADORA
Situación Genésica Post- vivencial PEDAGOGICA:
Andrea Dávila

Felicitaciones.
¡ Lo has hecho excelente hasta ahora!
Ya posees, los conocimientos conceptuales y los procedimentales, acerca del
grandioso mundo de las marionetas y sus partes; es hora de transferir todo lo
aprendido a tu comunidad. Reúnete con las personas que te rodean (padres,
hermanos, vecino, amigos y mas); y realiza un taller para elaborar el TORSO Y
LA CADERA de tu personaje en marioneta. Invita a tu animador pedagógico y
a tus compañeros.

MI NOMBRE ES:
 EXTREMEARQUIFISO Animadora pedagógica: Andrea Dávila
A.I: Educación física
SITUACION GENESICA
A.F.E.V: Arquitectura PROCEDIMENTAL Mi nombre es:
(S.G.Pv)
Técnica: Marioneta- Extremidades- Escenografía ________________________
Bloque: Juegos motrices
Grado: 3er Grado

Felicidades amiguito, ya cuentas con

los conocimientos conceptuales y
procedimentales, es tiempo de
transferir todo lo que has aprendido
a tu comunidad, familia o grupo de
amigos. Para ello deberás reunir
todas las situaciones vivenciales de
formación, y así dar un taller sobre
las marionetas, y como resultado
poder crear las extremidades y la
escenografía para tu marioneta
luego prepara una exposición e invita
a tu animador pedagógico.
A.I: lengua y literatura
F.E.V.A: diseño grafico
Técnica: Marioneta- vestuario
DECOVESTULENTURA ANIMADORA
Bloque: reflexiones sobre la S. G. PV PEDAGOGICA:
Andrea Dávila
lengua Situación Genésica Post-vivencial
Grado: 3er grado

Felicitaciones.
¡ Lo has hecho excelente hasta ahora!

Ya posees, los conocimientos conceptuales y los

procedimentales, acerca del grandioso mundo de las
marionetas y sus partes, de la aplicación de la formación
estética visual diseño grafico y la integración con el área
de lengua y literatura; es hora de transferir todo lo
aprendido a tu comunidad. Reúnete con las personas que
te rodean (padres, hermanos, vecino, amigos y mas); y
realiza un taller para elaborar el VESTUARIO de tu
personaje en marioneta. Invita a tu animador
pedagógico y a tus compañeros.

MI NOMBRE ES:
 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Cabeza
A.I: Ciencias Naturales
Situación Post-vivencial
A.F.E. Visual: Escultura Natuescultucabemarioneteando
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo
amiguitos
Ahora anímate y ve a compartir tus
conocimientos y vivencias en el aula
con tus familiares y amigos de tu
comunidad; organízalos y haz un
recuento de todo lo que aprendiste,
elabora junto con tu comunidad las
cabezas de sus marionetas para una
presentación teatral

¡Felicidades, sigue adelante!

 Animadora Pedagógica
Grado: 3ero ANDREA DÁVILA
Técnica: Marioneta : Diseño, Hilado, Cruceta
Situación Genésica Post-Vivencial
A.I: Matemática
A.F.E. Visual: Dibujo
Z
Matevisualhilodisecruceteando
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo
amiguitos
Ahora anímate y ve a compartir tus
conocimientos y vivencias en el aula
con tus familiares y amigos de tu
comunidad; organízalos y haz un
recuento de todo lo que aprendiste,
así juntos podrán crear una
presentación en el Teatro
Comunitario

¡Felicidades, sigue adelante!

A.I: Lengua y literatura Animadora Pedagógica: T Qhania
Situación Post - Vivencial (S.P.V.) Toro
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
F.E.A.A: lenguaje musical Mi Nombre:___________
Técnica: Muppet – Cabeza y 4to grado
Decoración Lenguamusicabezadecora

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales y procedimentales, de los contenidos
relacionados con el Aprendizaje integral del área de Lenguaje y
Literatura en el bloque de Reflexiones sobre la Lengua, junto con la
aplicación de la Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con
la técnica de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones
para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final
hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus
vecinos, amigos y familiares sobre que lograron en el taller de muppet
e invitarás a tu animador pedagógico y compañeros.
VAMOS TU PUEDES!!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Post - Vivencial Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo
amiguitos
Ahora anímate y ve a compartir tus
conocimientos previos, iniciales,
conceptuales, prácticos y productivos,
con los contenidos de Matemática
Geometría, y la técnica de Muppets
Tronco o Cuerpo con tus amigos de la
comunidad; reúne todas las Situaciones
Vivenciales de Formación y organiza
todo lo que aprendiste, así juntos podrán
crear una presentación en el Teatro
Comunitario
¡Felicidades, sigue adelante!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Post - Vivencial (S.P.V.)
A.I: Ciencias Naturales Mi Nombre:___________
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales 4to grado
Musicoinstrumentabocando
Técnica: Muppet – Boca

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el
Aprendizaje integral del área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud
Integral, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva
(Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el área de la
realización de la boca, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne
todas tus situaciones para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar
un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta
pedagógica, con tus vecinos, amigos y familiares sobre lo que lograron
producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico.
VAMOS TÚ PUEDES!!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Extremidades y varilla Situación Post – Vinvecial Animador Pedagógico:
A.I: Educación física
A.F.E. Auditiva: Teoría solfeo
Extremupesorfisuerpo Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo amiguitos

Ahora anímate y ve a transferir en tu
comunidad tus conocimientos previos,
iniciales, conceptuales, prácticos,
productivos e intervenidos, y los
contenidos de Educación Física Juegos
motrices, y la técnica de Muppets
Extremidades y varillas con tus amigos de
la comunidad. Organiza un taller y reúne
todas las Situaciones Vivenciales de
Formación y ejecuta el taller con todo lo
que aprendiste, y finalmente todos juntos
podrán hacer una exposición de Muppet
donde deben acudir tu animador
pedagógico, compañeros y comunidad.
¡Felicidades, sigue adelante!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y Mi Nombre:___________
su espacio geográfico
Situación Post – Vivencial (S.P.V.)
4to Grado
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio
Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para
hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las
exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que
lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán
tus compañeros y animador pedagógico.
ANDANDO TU PUEDES!!!
A.I: Ciencias naturales SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos ( PANTOCIENCIASNATURALES )
Técnica: mascara- -base Animadora
Bloque: la tierra y el universo
pedagógica
6to Grado
Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

A.I: Ciencias naturales

A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos
Técnica: mascara- -base
Bloque: la tierra y el universo Amiguitos y amiguitas FELICITACIONES, ya que
6to Grado cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales de los contenidos en el
aprendizaje integral de Ciencias Naturales del
Situación Genésica Post-vivenciaL bloque la Tierra y el Universo, junto con la
( PANTOCIENCIASNATURALES ) formación estética corporal teatro sin palabras
(pantomima) y con la técnica de la mascara- forma,
reúne tus situaciones para ir a tu comunidad a
Animadora
ejecutar un taller y al final hacer las exposiciones y
pedagógica compartir en una fiesta pedagógica el taller de la
Ángela Rondón mascara y así tus vecinos y amigos podrán
aprender colectivamente.

MI NOMBRE ES:__________
 A.I: Educación física
A F.E..C: danza Animadora Màscaraeducfimovivesturiando
Técnica: Máscara – movímiento – pedagógica
vestuario Kelis S .G .P
Bloque: juegos motrices Sànchez
Grado: 6 to grado
SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMETAL

MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que cuentas con los

conocimientos conceptuales y procedimentales ,de los
Màscaraeducfimovivesturiando contenidos en el aprendizaje integral del área de educación
física en el bloque de juegos motrices , la formación estética -
danza y con la técnica de máscara- movimiento vestuario , Es
S. G. PV hora de pasar al conocimiento trasferido . Reúne todas las
Situación Genésica Post-vivencial situaciones para darle color a tu máscara e ir a tu comunidad a
ejecutar un taller , al final hacer la exposición y compartir en
una fiesta pedagógica , con tus vecinos ,amigos y familiares
Animadora sobre lo que logaron producir en el taller de máscara y hacer
A.I: Educación física
A F.E..C: danza
pedagógica una exposición donde acudirán tus compañeros y animador
Técnica: Máscara – movímiento –
Kelis pedagógico
vestuario Sànchez Vamos tu puedes
Bloque: juegos motrices
Grado: 6 to grado

MI NOMBRE ES:__________
A.I: Lengua y Literatura. Máscaralenguaoperando
A F.EC.: corporal –teatro en opera Animadora S. G P
Técnica: mascara- modelado en papel pedagógica
SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMENTAL.
Bloque: interacción comunicativa escrita Kelis
Sànchez
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________ MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Máscaralenguaoperando
S. G. PV
Situación Genésica Post-vivencial Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que
cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales ,de los contenidos en el
aprendizaje integral del área de lenguaje y
literatura en el bloque de interacción
comunicativa escrita, la formación estética
A.I: Lengua y Literatura. opera y con la técnica de máscara moldeado
F.E.: corporal – pantomima en papel Es hora de pasar al conocimiento
Técnica: mascara- arcilla
Bloque: interacción comunicativa escrita trasferido . Reúne todas las situaciones para
Animadora
6to Grado.
pedagógica
hacer tu moldeado de tu máscara e ir a tu
NOMBRE: ___________________________
Kelis comunidad a ejecutar un taller , al final hacer
Sànchez
la exposición y compartir en una fiesta
pedagógica , con tus vecinos ,amigos y
familiares sobre lo que logaron producir en el
MI NOMBRE ES:__________
taller de máscara y hacer una exposición
donde acudirán tus compañeros y animador
pedagógico
Vamos tu puedes
A.I: Ciencias Sociales SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y Sociadecomascareando
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
Animadora
6to Grado. pedagógica
NOMBRE:
___________________________
Ángela Rondón
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela. MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL

Sociadecomascareando
Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;
ya que cuentas con los conocimientos
A.I: Ciencias Sociales conceptuales y procedimentales es hora de pasar
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y al conocimiento transferido, por ello reúne la
cabellera situaciones de la técnica de la mascara- decoracion
Bloque: convivencia social y ciudadana y cabellera para ir a la comunidad con tus
6to Grado.
NOMBRE: compañeritos a ejecutar un taller y hacer una
___________________________ Animadora exposición en donde utilices la mascara y así las
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón pedagógica demás personas lograran realizar la mascara y
Ángela.
Ángela Rondón organizar una exposición teatral en donde asistirán
tus compañeros y animador pedagógico.
MI NOMBRE ES:__________
A.I: Matemáticas. SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A.F.E .C.: corporal –teatro Matecreamáscareando
dramático
Técnica: mascara- Molde - Animadora
tridimensional
pedagógica
Bloque: Medidas
6to Grado Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Situación Genésica Post-vivenciaL

Matecreamáscareando
Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;
ya que cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales es hora de pasar
al conocimiento transferido, por ello reúne la
Animadora situaciones de la técnica de la mascara-molde para
pedagógica ir a la comunidad con tus compañeritos a ejecutar
un taller y hacer una exposición en donde utilices
Ángela Rondón
la mascara y así las demás personas lograran
realizar la mascara y organizar una exposición
teatral en donde asistirán tus compañeros y
animador pedagógico.
MI NOMBRE ES:__________
 Amiguitos ahora las lecturas relacionadas con nuestro tema las puedes
revisar vía web, será una manera rápida, divertida y muy pedagógica.

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 Amiguitos y amiguitas, este espacio es para que te autoevalúes.
Esta evaluación va en función a los contenidos que tenias antes y a los que
posees ahora y como te fue durante el proceso de todo nuestro taller.

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 La educación es una trayectoria que si la haces bien, vas a recordar por el resto de
tu vida y será algo que jamás nadie podrá quitarte, al igual que tus conocimientos, sentido de
creatividad y originalidad.

Recuerda que es importante ejercitar siempre estas habilidades y técnicas.

Procurando colocar en practica tus conocimientos y transferirlos, pues así lograremos una
sociedad integradora y culta, donde tu juegues un rol fundamental. En tus manos tienes un
valioso tesoro, que es el de esparcir los conocimientos, siendo el inicio de una larga, fuerte y
poderosa cadena, llena de arte y formación estética.

Adelante amiguitos, disfruten de lo aprendido y recuerden que el poder de la buena

formación y educación esta en nuestras manos. Los limites son solo barreras que podemos
superar.

¡EXITOS!
 Amiguitos en este espacio puedes escribir sugerencias,
recomendaciones y comentarios que tengas al respecto
de nuestro problemario.

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