Universidad de los Andes.

Facultad de Humanidades y Educación.

Escuela de Educación.
Asignatura: Arte y Expresión
A-2018

Problemario
para niños
Animadora Pedagógica
María Molina
V- 24.191.351
Índice
PRESENTACION  situaciones genésicas
procedimentales
SITUACIONES VIVENCIALES DE
FORMACION •Títere de guante
• Títere marioneta
 situaciones iniciales naturales
• Títere muppets
• Títere de guante • Títere silueta
• Títere marioneta
• Títere mascara
• Títere muppets
• Títere silueta  situaciones post-vivenciales

• Títere mascara •Títere de guante

• Títere marioneta
 situaciones genésicas conceptuales • Títere muppets
•Títere de guante • Títere silueta
• Títere marioneta
• Títere mascara
• Títere muppets
• Títere silueta  APRECIACIÓN
 CONCLUSIÓN
• Títere mascara  LECTURAS COMPLEMENTARIAS
 PRODUCCION
 COMENTARIOS
Presentación
 ¡Hola amiguitos y amiguitas!

El mundo esta lleno de millones de cosas interesantes, una de ellas es el arte y eso, es lo que verás
por montones en las paginas del siguiente problemario, en el cual podrás conocer las técnicas títere
de guante, marioneta, muppets, silueta, mascara, así como también aplicación formación estética
constructiva, visual, audiovisual, auditiva y corporal; junto al aprendizaje integral en las áreas de
lengua y literatura, matemática, ciencias naturales, ciencias sociales y educación física; el cual te
ofrece actividades con las que puedes poner a volar tu imaginación, para desarrollar mas la
creatividad, que es de mucha mas importancia en el progreso dela vida diaria.
Te mostrare una serie de situaciones con sus problemas para que tu soluciones:
Situación Inicial Natural (S.I.N): donde podrás expresar tus conocimientos previos y espontáneos.
Situación genésica conceptual (S.G.C): en esta actividad encontraras conocimientos conceptuales y
confrontados.
Situación genésica procedimental: aquí encontraras un conocimiento procedimental practico donde
desarrollaras divertidas actividades.
Situación post-vivencial: cuando ya tengas el conocimiento procedimental practico, pasaras al
conocimiento practico-productivo donde harás transferencia de conocimientos a tus amigos y a tu
comunidad. Espero que te diviertas y aprendas bastante.
¡Adelante
Situaciones
Vivenciales
de Formación
Situaciones
Iniciales
Naturales
Títere de guante
Títere Marioneta
Títere de Muppets
A.I: Lengua y literatura
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
A.F.E.A: Lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema 1: Identifique y seleccione
los materiales que sean necesarios
para elaborar cabeza y decoración de
tu muppet.
Situación Inicial Natural (S.I.N.) 4to grado Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lenguamusicabezadecora Mi Nombre:___________
Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre.
Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza
- El lenguaje _______es el conjunto de figuras musicales , que puede ser______o _____.
los pasos para la realización de la cabeza
- El lenguaje musical permite la comunicación a través de la _______. decoración y simetría de tu muppet.
- El pentagrama esta conformado por un conjunto de ______líneas y ______espacios,
donde se ubican las ______musicales.
Para sacar las medidas de la cabeza del muppet
- Las _______musicales representan la _______del sonido. medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos
- Una nota musical sirve para ______la _______o tono de un ________. verticalmente desde el tope de la parte superior
de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho
expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido medimos horizontalmente nuestra cabeza de
ssoreja a oreja.
Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y completa el
Organizar el área de trabajo, buscar los
diseño de la cara de tu muppet. Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas materiales e instrumentos a utilizar
que se asemejen más a tu personaje.
El diseño se plasma sobre papel doble y se
corta. Luegoysediseña
Dibuja dobla enel 3patrón
partes para sacar las
completo
líneas
del que servirán
muppet. Luegode realiza
guía para hacer los
el patrón
pequeños cortes
particular triangulares que le darán
(cabeza)
etridimensionalidad a nuestro diseño.

Del diseño general, procedemos a realizar el

Problema 5: Identifica las figuras
musicales e indica cual es su valor. Y
Coloca el nombre de las notas musicales Semicorchea
en el pentagrama según clave de sol. Blanca
Diseño general, pinceles, tijeras, metro,
goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas, Redonda
Negra
Diseño particular, goma de zapato, cartón,
gancho, cruceta, lana Corchea
1/4
Problema 2: Pepita ha olvidado como es 2 ccuello para el muppet.
su rostro ayúdala a encontrarlo. 1
4
1/2
El cuello se pega, y una
vez seco se añade a la
cabeza
Recoger los materiales
e instrumentos y limpiar
el área de trabajo
ediseño particular de la cabeza.
Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas,
cabello y otros que agreguen personalidad y
edistinción a tu muppet
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel
econsiderando tamaño y forma
Para sacar la medida del cuello, primero
medimos desde nuestra quijada hasta el final del
cuello, así obtenemos el largo, luego medimos
alrededor de nuestra mano, el resultado lo
dividimos a la mitad y ese será el ancho del
Si el diseño en papel responde a las medidas se
ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza.
El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y
cuello, y se mide en la mano del manipulador,
teniendo en cuenta que la mano pase por el
ccuello.
Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte
a a usar para el diseño del muppet.
Se recorta el diseño plasmado en goma espuma
y se procede a pegar. Dejando la apertura para
e el cuello
 Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Inicial Natural Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________
Problema______
Los ___________ es el
Amiguito y amiguita identifica , nombre de un grupo
Problema: __ relaciona y clasifica en la tabla de doble de ________ creados
Amiguito y amiguita
a descubrir una serie de palabras que se encuentran en
entrada los materiales e instrumentos por la compañía del
_________________. _______ musical
la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales para realizar el tronco de Muppet se refiere a dos
e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta. más _________
que, a través de
la voz y/o de
A R E J I T A G U A D F I O ____________
Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma
espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma,
accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Tirro musicales
G H U J I R L O L C E D I N recrean al
Goma público
U E F C Q I E R D C Y U S Y Tela
MATERIALES INSTRUMENTOS Un __________ es un
J X I T U O H E I E D U O S Exacto
cantante o ______ que
Fieltro actúa solo, que no
A A X E I S I I U S E A L I Patrones forma parte de una
E T I L O S L N B O O U I D Tijeras _________ o
Agujas __________ musical.
E F P A T R O N U R D U S A
Alambre Agrupación Músico
U J I K L J K L O I Y I T F Metro Solista Títeres
Cuerdas Cabeza Muppet
O O P L C M E T R O U Y A U Personas instrumentos
Crucetas
Brazos Conjunto
I G R U P O S A E S G U S I Hilo Grupo Marionetas
Goma espuma Estadounidense Muppets de Varillas
O R Q U E S T A S U I O P A
Para darle detalles al tronco se
hace un corte de ángulos a 1 o

imágenes con los conceptos

palabras que se encuentran

Selecciona y completa los

alrededor y relaciona las

siguientes texto con las

2cm, dándole formas ( )
En el extremo superior haga el corte

Amiguito y amiguita
Trio, dúo, orquesta, cantidad,

semicircular para la articulación y pegarla al

Problema: __
Colocar la mano del
solista, agrupación, solfeo,

tronco o cuerpo de su personaje ( )

manipulador dentro del cuerpo
Problema __ de goma espuma del personaje
Amiguitos y amiguitas, a continuación Se introduce la extremidad lateral del titiritero y medir la distancia del cuello
debes relacionar el nombre de los dentro del personaje usando el personaje ( ) hasta el hombre es el tamaño
grupos musicales e identificar cuantos del largo del personaje ( )
instrumentos musicales tienen. Medir de la muñeca hasta el hombro para
determinar el largo del personaje ( ) Preparar el sitio de trabajo, reunir
los materiales e instrumentos ,
Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a delantal de trabajo y mantel de
tridimensional y procede a cortar y se pasa a la protección. ( ) Problema: __
goma espuma ( ) Amiguito y amiguita
Sobre el cuerpo se coloca el traje
Jerarquiza los pasos para la
vistiendo el personaje según las
elaboración del tronco de tu
características de tu personaje ( )
Muppets
A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
A.F.E. A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Problema___: Completa el siguiente
párrafo y descubre
La higiene _____ o dental es la práctica de mantener
la boca ______ y libre de enfermedades por medio
de _________y limpieza regular de los ______.
Es importante que la __________ bucal se complete
periódicamente ya que puede ________la aparición
de enfermedades __________.
higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir,
cepillado, bucal, dientes, muppet,
instrumento
Problema___: Selecciona los materiales
para realizar la boca de tu muppet
- Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato
- Goma espuma
- Diseño Particular de la cabeza - Gancho
- Pinturas - Metro
- Diseño particular de la boca - Tirro
Problema___: Señala cual de estos
instrumentos se tocan usando la boca y según
su clasificación (viento, cuerda, percusión)
indica a que tipo pertenecen los instrumentos
señalados.
Situación Inicial Natural (S.I.N.)
Musicoinstrumentabocando
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema___: Identifica y relaciona los siguientes VIENTO
instrumentos musicales según su clasificación y
nombre correspondiente. CUERDA
PERCUSIÓN
SAXOFÓN
GUITARRA
TIMBAL
FLAUTA
ARPA
TAMBOR
Problema___: Elige en cuales de TROMPETA
estas imágenes se cumplen VIOLIN
buenos hábitos de higiene bucal PLATILLOS
Recoger los materiales e instrumentos y
limpiar el área de trabajo
Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos
- Lana - Diseño general
para sacar el largo de una tira de 2 cm de
ancho, que luego de ser plasmada en papel
y probada en el diseño en papel de la boca,
- Pínceles - Reglas pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta
tira será pegada sobre el cartón en la parte
superior de la boca para dar movimiento
con la manipulación del titiritero para abrir
yy cerrar la boca
- Guitarra
eléctrica Se mide el ancho del pulgar para sacar el
largo de una tira de 2cm de ancho que
- Clarinete
- Armónica debe ser colocada en la parte inferior del
- Cuatro cartón de la boca, donde se introduce el
pulgar para abrir y cerrar la boca con el
- Trompeta
movimiento del titiritero que manipula
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
4to grado
Problema___: Jerarquiza los pasos para
realizar la boca de tu muppet
Del diseño general, realizamos el diseño
particular de la cabeza, para luego
realizar el diseño de la boca de nuestro
mmuppet
Organizar el área de trabajo y los
instrumentos a utilizar.
Para sacar la medida de profundidad de
la boca se mide el largo del tamaño del
pulgar del titiritero.
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el
papel considerando tamaño y forma.
(Diseño general)
En el diseño en papel de la cabeza del
muppet, se mide el tamaño del ancho de
la boca, esta se ubica según las líneas
previamente marcadas para su simetría.
Se procede a cubrir el cartón con fieltro
del color de la boca, y se pega a la cabeza
en el lugar previamente ubicado
simétricamente.
La medida del ancho de la boca se coloca
sobre un papel y se realiza un semicírculo
que debe corresponder con el tamaño
del pulgar del titiritero
La boca hecha con cartón y fieltro, más los
soportes para la manipulación, ya pegada
a la boca está lista para que el personaje
hable con el movimiento de abrir y cerrar
la boca gracias a la manipulación del
titiritero
Se recorta el diseño particular de la boca
y se prueba en el tamaño de la boca que
previamente se ha marcado y recortado
en el diseño particular de la cabeza. Si
encaja bien y corresponde a la medida,
se procede a trazar sobre el cartón y se
recorta.
 Animador Pedagógico:

abajo hacia arriba

direcciones superiores de
Desplaza las extremidades en
Grado: 4to
Judith Contreras
Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla
A.I: Educación física
Situación Inicial Natural
A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Extremupesorfisuerpo Problema __
Mi nombre es: ____________________ Amiguito y amiguita relaciona y
selecciona los diferentes tipos de
Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( )

de palabras
sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia
palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y
de vocablos que se encuentran en la sopa de
Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie
Problema __
Lleva la mano en Muppets con su respectivo nombre y las
Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale dirección a la boca acciones que realiza
forma cilíndrica para la extremidad ( ) para comer, con

Se ubica en línea recta y

Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades,

declamar una canción

velocidad lenta

posición frontal, para

trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( ) Muppets de calcetín
Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma Muppets de madera
espuma doble( ) Gira la cabeza Muppets de guantes
Preparar e l sitio de trabajo. ( ) para escuchar Muppets de arcilla
Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el Muppets de varillas
alambre. Y finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del Mueve su Muppets de papel
brazo o extremidad. ( ) cabeza con Muppets de goma espuma
Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de velocidad rápida
protección. ( ) para hacer
Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la mover su nariz
extremidad del Muppets de tu personaje. ( )
Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y
obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( ) Con
Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro velocidad
de la extremidad superior de tu Muppet( ) rápida gira
Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para su cuerpo Gira la cabeza
colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar para escuchar
mayo volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida
promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( ) Problema: __
Problema __ El _________, se refiere a los nombres de la Amiguito y amiguita
Amiguito y amiguita completa los _____________ línea y espacio del Selecciona los nombre de las notas
espacios en blanco para darle nombre a pentagrama, y consideran el __________, musicales, y ubica las posiciones
cada uno de los conceptos y disfruta según el __________ de las ___________ musicales en el pentagrama
relacionándolo con cada una de las musicales
palabras que le corresponde
Todo lo que se _____________ en
la primera ___________ del
Varilla Tiempo Mano Figuras pentagrama es el ________
Solfeo Notas Titiritero Cuerpo
Pentagrama Lugar Segunda Brazos
Musicales Escala Tiempo Titiritero
Blanca Extremidades Valor Mano El ________ del Muppets esta
Boca soportado por uno de los ________
del _________ y con la misma
_________ manipula la _________
En un ___________ se encuentran las figuras
____________ redondas, __________, corchea; que
La técnica de _________ consiste
da el _________ y la música de las __________ que
en manipular las __________de
toman su nombre según el __________ en la línea y
los Muppets con la __________ Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea,
espacio que ocupa en el pentagrama, acorde a la negra, blanca, fusa, triple corchea, clave de do
del _____________
_________ de do a do
 A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio Mi Nombre:___________
geográfico Patrimuppetvestusocial
F.E.A.A: Patrimonio Musical 4to Grado
Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el
Técnica: Muppet – Vestuario
género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.
Galerón Problema __: Jerarquiza los pasos para la
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te Gaita
presentamos una serie de problemas en los realización del vestuario de tu muppet
cuales tú serás la estrella principal, donde Joropo
podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Valse
Bambuco ( ) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet.
Problema__: Identifique y seleccione los Merengue
materiales que sean necesarios para elaborar ( ) Si es correcto traza el diseño en la tela y
vestuario del muppet corta.
( ) Mide tu personaje.
-Goma de
zapato ( ) Prepara el ambiente de trabajo.
-Tijeras Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre Las regiones, ( ) Realiza el diseño para el vestuario, recorta
-Cartón Estados, parroquias y municipios relacionado a la música y engrapa.
-Goma utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo.
espuma ( ) Mide el diseño en papel del vestuario a tu
-Tela En Venezuela existe una variedad de ____________, cada una muppet.
-Patrones de ellas ( ) Agrega detalles al vestuario que le den
-Hilo y aguja con un ritmo musical característico: distinción a tu personaje.
-Patrones Región ______: En dicha región destaca la_________ y
-Fieltro ___________ venezolano, ( ) Organiza y limpia el lugar de trabajo.
-Metro Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ( )Busca los materiales necesarios.
ganado, entonando cantos de arreo. Incorpora en sus bailes el
_________. ( ) Si son correctas las medidas, cose el
Región andina: La música andina es diferente a la del resto del diseño.
país, la presencia del violín como instrumento folklórico ( ) Colócale el vestuario a tu muppet.
representa el ______.
Problema__: Selecciona en relación con el Región______: Otra música muy popular en Venezuela es
cuento de Pepita que vestuario, la_____. Este género se origino en la región del estado Zulia. Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo
correspondería al personaje según las Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de y descubre.
profesiones u oficios que ejerza. Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y
En la música encontramos; géneros representativos
más puras venidas de España como es el _______.
del país como es el _____ y el ____, que utiliza
instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la
Doctor bandola. Es una forma rural que se originó en los
Zuliana, Merengue, Valse,
Joropo, Regiones Central ____ y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la
Profesora música de identidad nacional, hasta el punto que se le
,Bambuco, Gaita, Galerón.
salsa da la denominación en el exterior a los venezolanos
Cocinero como llaneros. En Venezuela existen varios estilos
de música popular, como la _______ y ________.
Enfermera
Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.
Albañil
Títere Mascara
 SITUACION INICIAL NATURAL
A.I: Ciencias naturales

Problema _____ Completa los espacios vacíos y

A.F.E .C.: corporal –teatro sin ( PANTOCIENCIASNATURALES )

coloca los nombres del proceso del ciclo de

palabras mimos

agua. Precipitación, granizo, mojado,

OCEANOS
Técnica: mascara- -base

evaporación, condensación, agua.

RIOS
Bloque: la tierra y el universo LIQUIDA
6to Grado FRIA
CONDENSACIO
N
MARES
Problema____ Selecciona las palabras LLUVIA
adecuadas y completa el párrafo. PRECIPITACION
El ciclo hidrológico comienza con la
MOJADO _________ del agua desde la
Se refiere al trabajo histiónico y ______en el EVAPORACION superficie del océano.
que se representa una _____en la que no
intervienen dialogo, ni ningún tipo de A medida que se eleva, el aire
comunicación verbal. Para reemplazar la humedecido se enfría y el vapor Las gotas se juntan y forman una
se transforma en agua: es nube. Luego caen por su propio peso:
falta de______, se introducen distintos tipos
la_______ es la __________.
de ________y movimientos corporales que
hacen al espectador _________la narración.

Artístico, mental, entender, vida, Problema Nº Selecciona las palabras para completar los
comprender, símbolos, entender, historia, textos referentes al ciclo del agua Si en la atmósfera hace mucho frío, el
diálogos, movimientos, gestos, agua cae como nieve o __granizo__. Si
gesticulaciones es más cálida, caerán gotas de _agua_.

Problema Nº ___. Identifica y selecciona las

Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que expresiones faciales correspondientes a cada mimo
están relacionadas a la pantomima con sus respetivos Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las
nombres: imágenes para realizar el base de tu máscara :( )
sorprendido enojado introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico
Jean-Louis ( ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta
Barrault mímica como medio convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu
teatral cabeza
( ) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza
Triste ( ) abrir la bolsa plástica
Un mimo ( )anudar en la parte inferior la bolsa
( ) ordena el àrea de trabajo

Mimos de
entretenimiento
asustado emocionado

Charles Spencer
Chaplin

Mi nombre es_________
 A.I: Educación física Màscaraeducfimovivesturiando
A F.E..C: danza ¡ Coloca tu nombre aquí !:
Animadora S. I .N
Técnica: Máscara – movímiento – pedagógica: Kelis PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los
Situación Inicial Natural
vestuario Sánchez imágenes a las danzas con la coreografía dentro
Bloque: juegos motrices del espacio escenográfico
Grado: 6 to grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona con el
problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras
acerca del grandioso mundo de las máscaras que aparecen en el alrededor
! Vamos, tu puedes !
Mundo del
descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y,

necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta
y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas .
Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se
necesita para construir el tu màscara

Mundo
del
trabajo
Danza folklórica
Mundo del
juego
Danzantes de ballet.

Mundo de la Danzantes contemporánea

.
comida

LI PFH LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles

LI PCH
Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón LD

LI PFH LD
Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes
de danza y clasificarlas por sus nombres.
La casa Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario
la danza en círculo, Las danzas rituales o danzas de caza: Viaje por los de tu máscara.
mundos
( ) recorta la tela y únela en la parte superior de la
máscara
( ) ordena el área de trabajo
( ) utiliza el color de la tela que vas a usar para
representar tu personaje
( ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y
30 cm de largo
( ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara
( ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara
Danza popular teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta
elástica
Danza folklórica ( ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada
extremo del orificios de la cinta elástica
A.I: Lengua y Literatura.
A F.EC.: corporal –teatro en opera
Técnica: mascara- modelado en papel
Bloque: interacción comunicativa escrita
6to Grado.
NOMBRE: ___________________________
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando
aquí encontraras una serie de problemas, que deberás
resolver, y te servirán para reforzar tus
conocimientos, acerca del grandioso mundo de las
máscaras! Vamos, tu puedes !
ideas principales son ideas que expresan una
información básica para el desarrollo del tema
que se trara
ideas secundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal. A menudo, estas
ideas sirven para ampliar, demostrar o
ejemplificar una idea principal.
Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea
principal y secundaria:
Educación Artística; es un proceso en el que se
involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y lo
intelectual, dado que en todo entrenamiento
artístico se compromete la percepción, el
pensamiento y la acción corporal ,desencadenando
mecanismos que expresan distintas y complejas
capacidades, entre las cuales desempeña un papel
importante al imaginación creadora;
Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los
Animadora Máscaralenguaoperando
pedagógica S. I .N pasos para realizar el modelado de papel de tu
Kelis SITUACIÓN INICIAL NATURAL mascara
Sànchez ( ) colocar una capa de papel blanco en la parte
interna sin perder los detalles .
MI NOMBRE ES:__________ ( ) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba
hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles
Problema ( ). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera: ( ) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira
de papel sobre el borde, debe quedar liso
( ) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar
la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se
en los orificios que abriste en la parte de las orejas
canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse
( )Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a
en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor.
tres centímetros de ancho
Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental
( )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel
Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato
bowd
instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical , ( ) colocar la primera capa de papel periódico de
forma horizontal y la segunda vertical con abundante
pega blanca
 Canto en opera .: ( ) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios
 Escena.: Pepita en el mundo del descanso tales como nariz ,boca ojos y oreja –
-pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee…
( ) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre cada
Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee
tira , no debes dejar arrugas ni vacíos
( ) Una vez terminado separa el molde tridimensional
con el moldeado en papel

promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo

subjetivo y el mundo objetivo del ser humano,
produciendo materiales sensibles que expresan y
comunican en su contenido cierta relación con la problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las
realidad. que no es única, que tiene que ver con los imágenes en los lugares correspondientes
modos de apropiación que cada individuo tiene de Vestido
Esc. personajes escenografía Tiempo técnica Tiempo Arte escénica
ella. casa
final de la en que
obra sucede
la
escena

problema N ( ) complétala y seleccionando las Pepita Casa 8 minutos 40 Teatro

palabras que consideres correspondientes que están Y su mamá decorada de segundos dramático Máscara
en el cuadro inferior. navidad

La _____o careta es una pieza normalmente _____que juego Pepita y una Decoración Títere de 1 minuto Teatro
oculta total o parcialmente la ____se han utilizado muñeca de peluches guantes comedia
desde la antigüedad con propósitos ______y ____se y demás
manifiestan en los siglos__ y ____por los _____Y juguetes
______como un medio religioso , tenían mayor efecto
en _____, ___no solo influían______si no alegría de Utilería Efectos de Parlamento Vestuario Cámara Fotograf Sentimiento
vivir el hombre imitaba animales por medio de las sonidos ía
creencias______ Como sinónimo de fuerza. Con mayor .
representación en la edad media en los siglos y____ y Ventanas, Trilar de los -Pepita : hay Frontal Plano Fastidio
____en las fiestas de_____ mesa, pájaros , brisa no mamá general
trapito de los árboles déjame jugar
Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos - (alfombra)
ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX
.egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia Diversidad Ruido de - Pepita : ya Frontal Primer
Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIII- Silueta de juguetes no quiero plano
espirituales VII. XVII juguetes jugar mas Alegria

A.I: Ciencias Sociales
A F.E.C.: corporal teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela.
Problema ( ) De acuerdo a lo
que son los derechos y deberes
selecciona cuales son los
derechos y deberes que te
corresponden.
Conocer y hacer cumplir las
normas de tu comunidad.
SITUACION INICIAL NATURAL Problema ____ ayuda a pepita a
Sociadecomascareando llegar a su casa para ver a su
mamà
Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados
por la máxima ley, con el fin de brindar protección y
seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos
derechos están en la Constitución Nacional.
Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad.
Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la
comida de pepita representado el siguiente guión del
teatro comedia.
Escena 4: el mundo de la comida
pepita asombrosamente pasea por el festín de comida,
diciendo : Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y
-pepita Hay tanta comida que no se por donde cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes.
DEBERES

comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como

La libertad. las que prepara mi mamà ( ) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la
-Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te máscara con un lápiz
Contribuir con el gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , ( ) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el
mantenimiento de la escuela o estoy seguro que te gustaran largo de cabello de acuerdo a tu personaje
parques donde realizas -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos ( ) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del
actividades – pincel grueso
Pepita al probar siente que los tacos están muy ( ) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte
No ser explotado ni maltratado picantes su cara se enrojece y hace gestos de superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo
física ni mentalmente. desagradables
trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro .
-chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus
( ) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara)
DERECHOS

Respetar el espacio y las ojos lloran de alegría .

condiciones de los demás -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi ( ) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en la
tan divinos que hasta mis ojos lloraron parte superior de tu mascara para pegarle la lana .
A una educación

A una familia

Ser alimentado, asistido y

protegido hasta tu total
desarrollo.

Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro

comedia :
Problema ____ Identifica cuales son los
una _____ es una obra que presenta una mayoría de ______y _______ deberes y derechos de las imágenes que
______o festivas. Las comedias buscan _______y generar _____con finales se encuentran alrededor
que suelen________, El personaje principal de una comedia suele
Colaborar en mantener el área
representar un arquetipo ser mentiroso .
limpio
drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar Entonar el himno con respeto
entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas Tener un hogar y una
Mi nombre es_____________ familia

A.I: Matemáticas. Animadora
A.F.E .C.: corporal –teatro pedagógica
dramático
Técnica: mascara- Molde -
Ángela Rondón
tridimensional
Bloque: Medidas
6to Grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Matecreamáscareando
aquí encontraras una serie de
problemas, que deberás resolver, y te
servirán para fortalecer tus
conocimientos, acerca del grandioso
mundo de las máscaras
! Vamos, tu puedes !
Problema ____completa el siguiente
texto y relaciona las imágenes
correspondientes al teatro
dramático
El ______dramático se origina en_____, al
inicio las representaciones _____estaban
relacionadas con el _________( Dios del vino y
la alegría ) quien poseía un_________. Luego
fueron introduciéndose cambios a los______ y
son representadas en _____su contenido es
ideado para representar el _____.
Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales ,
culto a Dionisio , música ,carácter sagrado
,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama
SITUACION INICIAL NATURAL
Mi nombre es_________
Matecreamáscareando
Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara :
( ) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros rasgos
PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y que considere necesarios para tu personaje
selecciona los imágenes referentes a lugares ( )Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel
( ) Imagina el personaje correspondiente
que recorre pepita en el plano escenográfico . ( ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje
( ) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica
( ) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles
( ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos
( )pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna
( ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte
superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el
rostro de oreja a oreja
( )Diseña sobre el papel el molde de tu mascara
( ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara
( ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño
de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio
( Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza líneas
verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla
barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre
arcilla..
Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega
los detalles para completar el diseño de tu cara de tu máscara
, elige el rostro, ojos, boca, nariz, y orejas que se asemejen
mas a tu personaje
Plano fondo
Problema Nº selecciona los personajes
Plano central correspondiente al siguiente teatro
dramático de acuerdo al guion del mundo de
pepita .
Plano frontal Escena I: el mundo del trabajo
Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un hermoso vestido
,¿Por qué no te lo pruebas? .
- Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito... Pero..
- - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste
- - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido mi mamá esta
a mi lado , como me hace falta ( llanto )
Situaciones
Genésicas
Conceptuales
Títere de guante
Títere Marioneta
Títere de Muppets
A.I: Lengua y literatura
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
F.E.A.A: lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y Decoración
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema 1: Identifique y seleccione
los materiales que sean necesarios
para elaborar cabeza y la decoración
de tu muppet
Diseño general, pinceles, tijeras, metro,
goma espuma, hilo, fieltro, reglas, pinturas,
Diseño particular, goma de zapato, cartón,
gancho, cruceta, lana
Problema 2: Pepita ha olvidado como es
su rostro ayúdala a encontrarlo.
Situación Genesica Conceptual (S.G.C) 4to grado Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lenguamusicabezadecora Mi Nombre:___________
Problema 3: Completa las siguientes oraciones y descubre.
Problema 6: Lee los párrafos y jerarquiza
- El lenguaje musical es el conjunto de figuras musicales , que puede ser sonoro o escrito. los pasos para la realización de la cabeza
- El lenguaje musical permite la comunicación a través de la música . decoración y simetría de tu muppet.
- El pentagrama esta conformado por un conjunto de cinco líneas y cuatro espacios,
donde se ubican las notas musicales. Para sacar las medidas de la cabeza del muppet
- Las figuras musicales representan la duración del sonido. medimos nuestra cabeza. Para el largo medimos
verticalmente desde el tope de la parte superior
- Una nota musical sirve para expresar la altura o tono de un sonido.
de la cabeza hasta la quijada, y para el ancho
expresar, musical, notas, duración, sonoro, cuatro, altura, escrito, música, cinco, figuras, sonido medimos horizontalmente nuestra cabeza de
4ssoreja a oreja.
Problema 4: Agrega las líneas para lograr la simetría y agrega
Organizar el área de trabajo, buscar los
los detalles para completar el diseño de la cara de tu muppet.
Elige el rostro, ojos, boca, nariz y orejas que se asemejen más a 1 materiales e instrumentos a utilizar
tu personaje. El diseño se plasma sobre papel doble y se
corta. Luegoysediseña
Dibuja dobla enel 3patrón
partes para sacar las
completo
líneas
del que servirán
muppet. Luegode realiza
guía para hacer los
el patrón
pequeños cortes
particular triangulares que le darán
(cabeza)
etridimensionalidad a nuestro diseño.
7
Del diseño general, procedemos a realizar el
3 ediseño particular de la cabeza.
Añade los detalles, orejas, ojos, nariz, cejas,
Problema 5: Identifica las figuras cabello y otros que agreguen personalidad y
musicales e indica cual es su valor. 12 edistinción a tu muppet
Coloca el nombre de las notas musicales Semicorchea Diseñar y plasmar nuestro muppet en el papel
en el pentagrama según clave de sol. Blanca econsiderando tamaño y forma
Redonda
2
Para sacar la medida del cuello, primero
Nombre Figura Tiempo Negra
medimos desde nuestra quijada hasta el final del
Corchea
cuello, así obtenemos el largo, luego medimos
alrededor de nuestra mano, el resultado lo
1/4 dividimos a la mitad y ese será el ancho del
2
5 ccuello para el muppet.
1
4 Si el diseño en papel responde a las medidas se
1/2 9 ppasa a trazarlo en la goma para la cabeza.
El diseño se engrapa todo incluyendo cabeza y
cuello, y se mide en la mano del manipulador,
El cuello se pega, y una
teniendo en cuenta que la mano pase por el
vez seco se añade a la
cabeza 8ccuello.
11
Ubicamos las líneas de simetría sobre el soporte
a a usar para el diseño del muppet.
Recoger los materiales
6
e instrumentos y limpiar Se recorta el diseño plasmado en goma espuma
el área de trabajo y se procede a pegar. Dejando la apertura para
13 10e el cuello
 Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Genésica Conceptual Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________
Problema______
Los muppet es el
Amiguito y amiguita identifica , nombre de un grupo
Problema: __ relaciona y clasifica en la tabla de doble de titiriteros creados
Amiguito y amiguita
a descubrir una serie de palabras que se encuentran en
entrada los materiales e instrumentos por la compañía
estadounidense. Grupo musical
la sopa de letras sobre las agrupaciones y los materiales para realizar el tronco de Muppet se refiere a dos
e instrumentos para realizar el tronco de tu marioneta. más personas
que, a través de
la voz y/o de
A R E J I T A G U A D F I O instrumentos m
Tijera, periódico, aguja, solitas, números, tela, goma
espuma, cuerdas, tríos, patrón, varillas, metro, goma,
accesorios, tirro, hilo, pabilo, grupos, dúos, orquestas

Tirro usicales recrean

G H U J I R L O L C E D I N al público
Goma
U E F C Q I E R D C Y U S Y Tela
MATERIALES INSTRUMENTOS Un solista es un
J X I T U O H E I E D U O S Exacto
cantante o músico que
Goma Metro Fieltro actúa solo, que no
A A X E I S I I U S E A L I Patrones
Goma espuma Tijera forma parte de una
G O M A E S P U M A O U I D Patrones Exacto Tijeras agrupación o conjunto
Agujas musical.
E F P A T R O N U R D U S A
Alambre Agrupación Músico
U J I K L J K L O I Y I T F Metro Solista Títeres
Cuerdas Cabeza Muppet
O O P L C M E T R O U Y A U Personas instrumentos
Crucetas
Brazos Conjunto
I G R U P O S A E S G U S I Hilo Grupo Marionetas
Goma espuma Estadounidense Muppets de Varillas
O R Q U E S T A S U I O P A
Para darle detalles al tronco se
Agrupación
2 hace un corte de ángulos a 1 o

imágenes con los conceptos

1

palabras que se encuentran

Selecciona y completa los

alrededor y relaciona las

siguientes texto con las

2cm, dándole formas ( 5 )
En el extremo superior haga el corte

Amiguito y amiguita
Trio, dúo, orquesta, cantidad,

semicircular para la articulación y pegarla al

Problema: __
Colocar la mano del
solista, agrupación, solfeo,

4 Dúo tronco o cuerpo de su personaje ( 6 )

Solista manipulador dentro del cuerpo
Problema __ de goma espuma del personaje
Amiguitos y amiguitas, a continuación Se introduce la extremidad lateral del titiritero y medir la distancia del cuello
debes relacionar el nombre de los dentro del personaje usando el personaje ( 7 ) hasta el hombre es el tamaño
grupos musicales e identificar cuantos del largo del personaje ( 3 )
instrumentos musicales tienen. Medir de la muñeca hasta el hombro para
2 Agrupación determinar el largo del personaje ( 2 ) Preparar el sitio de trabajo, reunir
Agrupación Solista los materiales e instrumentos ,
Si el diseño se adapta a tus medidas, llévalo ya a delantal de trabajo y mantel de
3 tridimensional y procede a cortar y se pasa a la protección. ( 1 ) Problema: __
goma espuma ( 4 ) Amiguito y amiguita
1 Sobre el cuerpo se coloca el traje
Jerarquiza los pasos para la
vistiendo el personaje según las
elaboración del tronco de tu
5 Trío características de tu personaje ( 8 )
Muppets
A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Problema___: Completa el siguiente
párrafo y descubre
La higiene bucal o dental es la práctica de mantener
la boca limpia y libre de enfermedades por medio
de cepillado y limpieza regular de los dientes.
Es importante que la higiene bucal se complete
periódicamente ya que puede prevenir la aparición
de enfermedades dentales.
higiene, aseo, dentales, limpia, prevenir,
cepillado, bucal, dientes, muppet,
instrumento
Problema___: Selecciona los materiales
para realizar la boca de tu muppet
- Cartón - Fieltro -Tijeras - Goma de zapato
- Goma espuma
- Diseño Particular de la cabeza - Gancho
- Pinturas - Metro
- Diseño particular de la boca
Problema___: Señala cual de estos
instrumentos se tocan usando la boca y según
su clasificación (viento, cuerda, percusión)
indica a que tipo pertenecen los instrumentos
señalados.
Situación Genésica Conceptual (S.G.C.)
Musicoinstrumentabocando
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema___: Identifica y relaciona los siguientes VIENTO
instrumentos musicales según su clasificación y
nombre correspondiente. CUERDA
PERCUSIÓN
SAXOFÓN
GUITARRA
TIMBAL
FLAUTA
ARPA
TAMBOR
Problema___: Elige en cuales de TROMPETA
estas imágenes se cumplen VIOLIN
buenos hábitos de higiene bucal PLATILLOS
Recoger los materiales e instrumentos y
12 limpiar el área de trabajo
Medir el tamaño de los cuatro dedos juntos
- Lana - Diseño general
para sacar el largo de una tira de 2 cm de
ancho, que luego de ser plasmada en papel
y probada en el diseño en papel de la boca,
- Pínceles - Reglas pasara a ser trazada sobre el fieltro. Esta
tira será pegada sobre el cartón en la parte
superior de la boca para dar movimiento
con la manipulación del titiritero para abrir
8 yy cerrar la boca
Viento - Guitarra
eléctrica Se mide el ancho del pulgar para sacar el
largo de una tira de 2cm de ancho que
- Clarinete
- Armónica debe ser colocada en la parte inferior del
- Cuatro cartón de la boca, donde se introduce el
pulgar para abrir y cerrar la boca con el
- Trompeta
9 movimiento del titiritero que manipula
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
4to grado
Problema___: Jerarquiza los pasos para
realizar la boca de tu muppet
Del diseño general, realizamos el diseño
particular de la cabeza, para luego
realizar el diseño de la boca de nuestro
3 mmuppet
Organizar el área de trabajo y los
instrumentos a utilizar.
1
Para sacar la medida de profundidad de
la boca se mide el largo del tamaño del
5 pulgar del titiritero.
Diseñar y plasmar nuestro muppet en el
papel considerando tamaño y forma.
2 (Diseño general)
En el diseño en papel de la cabeza del
muppet, se mide el tamaño del ancho de
la boca, esta se ubica según las líneas
4 previamente marcadas para su simetría.
Se procede a cubrir el cartón con fieltro
del color de la boca, y se pega a la cabeza
en el lugar previamente ubicado
10 simétricamente.
La medida del ancho de la boca se coloca
sobre un papel y se realiza un semicírculo
que debe corresponder con el tamaño
6 del pulgar del titiritero
La boca hecha con cartón y fieltro, más los
soportes para la manipulación, ya pegada
a la boca está lista para que el personaje
hable con el movimiento de abrir y cerrar
la boca gracias a la manipulación del
11 titiritero
Se recorta el diseño particular de la boca
y se prueba en el tamaño de la boca que
previamente se ha marcado y recortado
en el diseño particular de la cabeza. Si
encaja bien y corresponde a la medida,
se procede a trazar sobre el cartón y se
7 recorta.
 Animador Pedagógico:

abajo hacia arriba

direcciones superiores de
Desplaza las extremidades en
Grado: 4to
Judith Contreras
Técnica: Muppets, Extremidades y Varilla
A.I: Educación física
Situación Genésica Conceptual
A.F.E. Auditiva: Teoría y Solfeo Extremupesorfisuerpo Problema __
Mi nombre es: ____________________ Amiguito y amiguita relaciona y
selecciona los diferentes tipos de

de palabras
sus tipos de sorfeo Puedes ayudarte con la lluvia
palabras, relaciona con el cuerpo y sus manos y
de vocablos que se encuentran en la sopa de
Amiguito y amiguita anímate a descubrir una serie
Problema __
Recoge y ordena tu sitio de trabajo ( 10 ) Muppets con su respectivo nombre y las
Si se dispone de un trozo de goma espuma gruesa, modela con la tijera y dale acciones que realiza
forma cilíndrica para la extremidad ( 7 ) Lleva la mano en
Si estas satisfecho con las medidas del largo y ancho de las extremidades, dirección a la boca Muppets de calcetín
trázalas sobre la goma espuma. Corta y pega los extremos con la pega. ( 6 ) para comer, con Muppets de madera

Se ubica en línea recta y

Imagina y diseña la mano de tu personaje. Corta en papel y pásalo a la goma velocidad lenta
Muppets de guantes

declamar una canción

posición frontal, para
espuma doble( 8 )
Preparar e l sitio de trabajo. ( 1 ) Muppets de arcilla
Pega la mano en goma espuma doble, colcando dentro el circulo con el Muppets de varillas
alambre. Y Finalmente pega la mano de tu Muppet en el extremo inferior del Mueve su Muppets de papel
brazo o extremidad. ( 9 ) cabeza con
Muppets de goma espuma
Reunir los materiales e instrumentos, delantal de trabajo y mantel de velocidad
protección. ( 2 ) rápida para
Mide el largo de la extremidad del titiritero y ubica el tamaño de la hacer mover su
extremidad del Muppets de tu personaje. ( 3 ) nariz
Mida el ancho de la extremidad superior del titiritero dividido a la mitad y
obtendrá la extremidad del Muppet de tu personaje ( 4 ) Con
Corta en el papel y grapa por los extremos, para obtener la forma de cilindro velocidad Gira la cabeza
de la extremidad superior de tu Muppet( 5 ) rápida gira para escuchar
Recorta dos círculos pequeños en papel y pásalos a la goma espuma, para su cuerpo
colocarlos en el centro de la mano como soporte para el alambre y para dar
mayor volumen a la mano de tu Muppet. El alambre debe tener una medida
promedio para que la mano alcance la boca de tu Muppet ( 8 ) Problema: __
Problema __
El Solfeo, se refiere a los nombres de la Amiguito y amiguita
Amiguito y amiguita completa los segunda línea y espacio del pentagrama, y Selecciona los nombre de las figuras Doble
Negra
espacios en blanco para darle nombre a consideran el tiempo según el valor de las musicales, y ubica las notas musicales en Corchea
cada uno de los conceptos y disfruta figuras musicales el pentagrama
relacionándolo con cada una de las
palabras que le corresponde Clave Clave Clave
Todo lo que se coloca en la de sol de fa de do
primera línea del pentagrama es Silencio
Varilla Tiempo Semi fusa Clave de fa el sol. Blanca
Solfeo Notas Mano Figuras Corchea
Pentagrama Lugar Titiritero Cuerpo
Musicales Escala Segunda Brazos
Corchea Extremidades Negra Titiritero El cuerpo del Muppets esta
Blanca Sol Tiempo Mano soportado por uno de los brazos del
Línea Valor Boca titiritero y con la misma mano Si
Coloca manipula la boca. Sol La
Fa
En un pentagrama se encuentran las figuras Mi
Re
musicales redondas, blanca y corchea; que da el Do
La técnica de varilla consiste en
tiempo y la música de las notas que toman su nombre
manipular las extremidades de
según el lugar en la línea y espacio que ocupa en el
los Muppets con la mano del Clave de sol, semi fusa, clave de fa, corchea, negra,
pentagrama, acorde a la escala de do a do blanca, fusa, triple corchea, clave de do, doble corchea
titiritero.
 A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Mi Nombre:___________
Patrimuppetvestusocial
4to Grado
Problema__: Señala cuáles son los trajes de bailes típicos con el
género musical que representan y ubica a que Estado pertenecen.

Galerón
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te Problema __: Jerarquiza los pasos para la
Gaita realización del vestuario de tu muppet
presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde
Joropo
podrás divertirte y aprender ! Éxitos. Valse
Bambuco (7) Hilvana tu diseño y pruébalo en tu muppet
Problema__: Identifique y seleccione los Merengue
materiales que sean necesarios para elaborar (6) Si es correcto traza el diseño en la tela y
vestuario del muppet corta.
(2) Mide tu personaje
-Tijeras
-Cartón (1) Prepara el ambiente de trabajo.
-Goma
(4) Realiza el diseño para el vestuario, recorta
espuma Problema__: Completa el siguiente párrafo sobre las regiones,
Fieltro Tijeras y engrapa.
-Tela Estados, parroquias y municipios relacionado a la música
-Diseño de utilizando las palabras que se encuentran en la parte de abajo. (5) Mide el diseño en papel del vestuario a tu
vestuario muppet.
-Hilo y aguja En Venezuela existe una variedad de regiones, cada una de
(9) Agrega detalles al vestuario que le den
Goma de -Ojos ellas
distinción a tu personaje.
zapato -Fieltro con un ritmo musical característico:
Tela
-Metro Región central: En dicha región destaca la Salsa y Merengue (11) Organiza y limpia el lugar de trabajo.
venezolano.
(3)Busca los materiales necesarios.
Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el
ganado, entonando cantos de arreo. E incorpora en sus bailes el (8) Si son correctas las medidas, cose el
Joropo. diseño.
Patrones Lana Aguja e hilo Región andina: La música andina es diferente a la del resto del
(10) Colócale el vestuario a tu muppet
país, la presencia del violín como instrumento folklórico
Problema__: Selecciona en relación con el representa el Valse. Región Zuliana: Otra música muy popular
cuento de Pepita que vestuario, en Venezuela es la Gaita .Este género se origino en la región del
Problema__: Identifica y completa el siguiente párrafo
correspondería al personaje según las estado Zulia.
y descubre.
profesiones u oficios que ejerza. Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de
Margarita, sobreviven varias de las formas musicales mejores y En la música encontramos; géneros representativos
más puras venidas de España como es el Galerón. del país como es el valse y el joropo que utiliza
instrumentos como el cuatro, el arpa, las maracas y la
Doctor bandola. Es una forma rural que se originó en los
Zuliana, Merengue, Valse, llanos y el ritmo ha llegado a consagrarse ,como la
Profesora Joropo, Regiones Central música de identidad nacional, hasta el punto que se le
,Bambuco, Gaita, Galerón. da la denominación en el exterior a los venezolanos
Cocinero salsa como llaneros. En Venezuela existen varios estilos
de música popular, como la salsa y merengue.
Enfermera
Merengue-Valse- Llanos, Joropo-Salsa.
Albañil
Títere Mascara

A.I: Ciencias naturales
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos
Técnica: mascara- -base
Bloque: la tierra y el universo
E.E:Diseño y producción artística
6to Grado
Problema____ Selecciona las palabras
adecuadas y completa el párrafo.
Se refiere al trabajo histiónico y artístico en
el que se representa una historia en la que
no intervienen dialogo, ni ningún tipo de
comunicación verbal. Para reemplazar la
falta de diálogos, se introducen distintos
tipos de gesticulaciones y movimientos
corporales que hacen al espectador
comprenda la narración.
Artístico, mental, entender, vida,
comprender, símbolos, entender, historia,
diálogos, movimientos, gestos,
gesticulaciones
Problema Nº seleccione y ordena las imágenes que
están relacionadas a la pantomima con sus respetivos
nombres:
Jean-Louis
Barrault mímica como medio
teatral
Un mimo
Mimos de
entretenimiento
Charles Spencer
Chaplin
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL
Problema _____ Completa los espacios vacíos y
( PANTOCIENCIASNATURALES )
coloca los nombres del proceso del ciclo de
agua. Precipitación, granizo, mojado,
OCEANOS condensació
evaporación, condensación, agua.
RIOS n
LIQUIDA
FRIA
CONDENSACIO
N
MARES evaporación
LLUVIA
PRECIPITACION
El ciclo hidrológico comienza con la
MOJADO _evaporación __ del agua desde la
EVAPORACION superficie del océano.
precipitació
n
A medida que se eleva, el aire
humedecido se enfría y el vapor Las gotas se juntan y forman una
se transforma en agua: es la nube. Luego caen por su propio peso:
_condensación_. es la _precipitación_.
Problema Nº Selecciona las palabras para completar los
textos referentes al ciclo del agua Si en la atmósfera hace mucho frío, el
agua cae como nieve o __granizo__. Si
es más cálida, caerán gotas de _agua_.
Problema Nº ___. Identifica y selecciona las
expresiones faciales correspondientes a cada mimo
Problema ( ). Jerarquiza los pasos relaciónalos con las
imágenes para realizar el base de tu máscara :
sorprendido enojado ( 3) introducir en la bolsa plástica la bola de papel periódico
(1 ) toma las hojas de papel periódico y arrúgalo hasta
convertirlo en forma redonda considerando el tamaño de tu
cabeza
(5) comparar el tamaño de la bolsa con tu cabeza
Triste ( 2 ) abrir la bolsa plástica
(4 )anudar en la parte inferior la bolsa
( 1) ordena el área de trabajo
asustado emocionado
Mi nombre es_________
 A.I: Educación física Animadora
A F.E..C: danza Màscaraeducfimovivesturiando
pedagógica: Kelis ¡ Coloca tu nombre aquí !:
Técnica: Máscara – movímiento –vestuario S. G. C
Sánchez Situación Genésica Conceptual
PROBLEMA ____ identifica, y selecciona los
Bloque: juegos motrices
imágenes a las danzas con la coreografía dentro
EE-. Ritmo sonido espacio, tiempo y
movimiento en manifestaciones artísticas del espacio escenográfico
Grado: 6 to grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos aMàscaraeducfimovivesturiand , o , aquí encontraras una serie de Problema ( ).observa las siguientes imágenes , y relaciona o con el
problemas, que deberás resolver, y te servirán para reforzar tus conocimientos, cuento los mundos de pepita , Relaciona las imágenes con las palabras
acerca del grandioso mundo de las máscaras que aparecen en el alrededor
! Vamos, tu puedes !
Mundo del
descanso

Problema ( ). Estas máscara a viajado hasta Italia , pero se encuentra perdida y,

necesita llegar a los carnavales de Venecia . Ayúdala a encontrar la ruta correcta
y también, a encontrar algunos materiales para la elaboración de las mismas .
Debes identificar, seleccionar y clasificar, los materiales e instrumentos que se
necesita para construir el tu màscara

Mundo
del
trabajo
Danza folklórica
Mundo del
juego
Danzantes de ballet.

Mundo de la Danzantes contemporánea

.
comida

LI PFH LD

materiales.: Arcilla pinturas , periódico, pinceles

LI PCH
Instrumentos: tijera, lápiz, aguja, cinta métrica punzón LD

LI PFH LD
Problema ( ).Distingue todas las imágenes referentes a los bailes
de danza y clasificarlas por sus nombres.
La casa
la danza en círculo, Las danzas rituales o danzas de caza: Viaje por los Problema ( ) jerarquiza los pasos para realizar el vestuario
mundos de tu máscara.
( 4 ) recorta la tela y únela en la parte superior de la
máscara
( 1 ) ordena el área de trabajo
( 6 ) utiliza el color de la tela que vas a usar para
representar tu personaje
( 3 ) en una tela mide aproximadamente 30 cm de ancho y
30 cm de largo
( 7 ) une el trozo de tela en la parte inferior de tu máscara
Danza popular ( 5 ) toma las medidas de la parte inferior de tu máscara
teniendo como guía el extremo de los orificios de la cinta
Danza folklórica
elástica
( 2 ) mide la parte superior de tu máscara hasta cada
extremo del orificios de la cinta elástica
A.I: Lengua y Literatura.
A F.EC.: corporal –teatro en opera
Técnica: mascara- modelado en papel
Bloque: interacción comunicativa escrita
E.E: Ritmo sonido espacio ,tiempo y movimiento en manifestaciones
artisticos
6to Grado.
NOMBRE: ___________________________
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Máscaralenguacuenteando
aquí encontraras una serie de problemas, que deberás resolver, y te
servirán para reforzar tus conocimientos, acerca del grandioso mundo
de las máscaras! Vamos, tu puedes !
ideas principales son ideas que expresan una
información básica para el desarrollo del tema
que se trara
ideas secundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal. A menudo, estas
ideas sirven para ampliar, demostrar o
ejemplificar una idea principal.
Problema N°( ). Selecciona en el texto la idea
principal y secundaria:
Educación Artística; es un proceso en el que se
involucra lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y
lo intelectual, dado que en todo entrenamiento
artístico se compromete la percepción, el
pensamiento y la acción corporal, ( idea
principal)desencadenando mecanismos que
expresan distintas y complejas capacidades, entre
las cuales desempeña un papel importante al
imaginación creadora;
Animadora Problema (___)Amiguito y amiguita jerarquiza los
Máscaralenguaoperando
pedagógica
S.G . C pasos para realizar el modelado de papel de tu
Kelis mascara
Sànchez SITUACIÓN GENESICA CONCEPIUAL L
( 7) colocar una capa de papel blanco en la parte
interna sin perder los detalles .
MI NOMBRE ES:__________ (3) Sigue colocando las tiras de abajo hacia arriba
hasta llegar a 10 capaz son perder los detalles
Problema ( ). Completa y selecciona las palabras adecuadas para definición de la opera: (8) Recorta el borde de tu mascara y coloca una tira
de papel sobre el borde, debe quedar liso
(10) Medir los centímetros de cinta elástica y colocar
la Ópera es un género de música teatral en el que una acción escénica, se armoniza, se
en los orificios que abriste en la parte de las orejas
canta y tiene acompañamiento instrumental. Las representaciones suelen ofrecerse
(1)Medir y cortar tiras de papel periódico de dos a
en teatros de ópera, acompañadas por una orquesta o una agrupación musical menor.
tres centímetros de ancho
Forma parte de la tradición de la música clásica europea y occidental
(5 )la ultima capa de tu máscara debe ser de papel
Ópera dramático, música clásica europea , música , canto escénica , llorar , armoniza , relato
bowd
instrumental, expresa canción , teatros de ópera, música italiana , orquesta , agrupación musical , ( 2) colocar la primera capa de papel periódico de
forma horizontal y la segunda vertical con abundante
pega blanca
 Canto en opera .: (9) Dejar secar tu mascara para abrir los orificios
 Escena.: Pepita en el mundo del descanso tales como nariz ,boca ojos y oreja –
-pepita ( canto en opera) vamoooooooossssssss…. Todooooosssssss a despetarseeeeee…
(4) Pega cuidadosamente sin dejar espacios entre
Ohhhhhhhhhhhhh ….. No tienen hambreeeeeee
cada tira , no debes dejar arrugas ni vacios
(6) Una vez terminado separa el molde tridimensional
con el moldeado en papel

promoviendo así un mejor ajuste entre el mundo

subjetivo y el mundo objetivo del ser humano,
produciendo materiales sensibles que expresan y problema n°___amiguito y amiguita completa los espacios en blanco para continuar con la historia en papel de pepita en el mundo de la casa y el juguete y relaciona las
comunican en su contenido cierta relación con la imágenes en los lugares correspondientes
realidad. ( idea secundaria ) que no es única, que Vestido
Esc. personajes escenografía Tiempo técnica Tiempo Arte escénica
tiene que ver con los modos de apropiación que casa
final de en que
cada individuo tiene de ella. la obra sucede
la
escena
problema N ( ) complétala y seleccionando las
palabras que consideres correspondientes que están
casa Pepita Casa decorada 8 mascara 40 Teatro
en el cuadro inferior.
Y su mamá de navidad minutos segundos dramático Máscara
La Máscara o careta es una pieza normalmente
adornada que oculta total o parcialmente la cara se
juego Pepita y una Decoración de Títere de 1 minuto Teatro
han utilizado desde la antigüedad con propósitos
muñeca peluches y guantes comedia
ceremoniales y prácticos se manifiestan en los siglos
demás juguetes
V y VII por los Egipcios Y Romanos como un medio
religioso , tenían mayor efecto en Italia , Venecia no
Utilería Efectos de Parlamento Vestuari Cámara Fotograf Sentimiento
solo influían temor si no alegría de vivir el hombre
sonidos o ía
imitaba animales por medio de las creencias
espirituales Como sinónimo de fuerza. Con mayor
. Ventanas, Trilar de los -Pepita : hay no Vestido Frontal Plano Fastidio
representación en la edad media en los siglos y XVII
mesa, pájaros , brisa mamá déjame general
y XVIII en las fiestas de carnaval
trapito de los árboles jugar
(alfombra)
Máscara- - carnaval -cara- adornada -prácticos -
ceremoniales-Colombia –Venezuela hierro. V ,XX
Diversidad Ruido de - Pepita : ya no vestido Frontal Primer alegria
.egipcios –Españoles- Romanos – Italia –Venecia de juguetes quiero jugar plano
Temor – Bailar – vivir – yeso – tela XVIIIX –XVIII- Silueta juguetes mas
espirituales VII. XVII Alegria

A.I: Ciencias Sociales
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela.
Problema ( ) De acuerdo a lo
que son los derechos y deberes
selecciona cuales son los
derechos y deberes que te
corresponden.
Conocer y hacer cumplir las
normas de tu comunidad.
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL Problema ____ ayuda a pepita a
Sociadecomascareando llegar a su casa para ver a su
mamà
Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados
por la máxima ley, con el fin de brindar protección y
seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos
derechos están en la Constitución Nacional.
Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad.
Problema Nº selecciona los personajes del mundo de la
comida de pepita representado el siguiente guión del
teatro comedia.
Escena 4: el mundo de la comida
pepita asombrosamente pasea por el festín de comida,
diciendo : Problema ( ) Jerarquiza los pasos para la decoración y
-pepita Hay tanta comida que no se por donde cabellera de tu máscara y relaciónalos con las imágenes.
DEBERES

comenzar, aunque me gustaría unas ricas arepas como

La libertad. las que prepara mi mamà (2) Marcar los detalles como : ojos , nariz , boca sobre la
-Chef : bienvenida pepita al mundo de la comida te máscara con un lápiz
Contribuir con el gustaría probar estos suculentos tacos Mexicanos , (6) Medir el tamaño correspondiente de lana para obtener el
mantenimiento de la escuela o estoy seguro que te gustaran largo de cabello de acuerdo a tu personaje
parques donde realizas -pepita : me encetaría disgustar esos suculentos tacos (1) colocar una base blanca sobre la mascara con ayuda del
actividades – pincel grueso
Pepita al probar siente que los tacos están muy (4) medir y cortar 2 CM de fieltro para unirlo a la parte
No ser explotado ni maltratado picantes su cara se enrojece y hace gestos de superior de tu máscara ( si el personaje es un hombre un solo
física ni mentalmente. desagradables
trozo de fieltro y es una mujer dos trozos de fieltro .
-chef (risas )que ha pasado pepita , por lo que veo tus
(3) con el pincel fino hacer los detalles de la mascara)
DERECHOS

Respetar el espacio y las ojos lloran de alegría .

condiciones de los demás -pepita : jejeje no sabia que estaban tan picantes los vi (5) colocar el fieltro que cortaste anteriormente y unirlo en
tan divinos que hasta mis ojos lloraron la parte superior de tu mascara para pegarle la lana .
A una educación

A una familia

Ser alimentado, asistido y

protegido hasta tu total
desarrollo.

Problema ( ) Selecciona las imágenes y completa el párrafo referente al teatro

comedia :
Problema ____ Identifica cuales son los
una comedia es una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones deberes y derechos de las imágenes que
humorísticas o festivas. Las comedias buscan entretener al público y generar se encuentran alrededor
risas, con finales que suelen ser felices, El personaje principal de una
Colaborar en mantener el área
comedia suele representar un arquetipo ser mentiroso .
limpio
drama, Comedia, escenografía ,escenas, situaciones humorística, llorar Entonar el himno con respeto
entretener al público, momentos risas, ser felices, tristeza, personas Tener un hogar y una
Mi nombre es_____________ familia

A.I: Matemáticas. Animadora
A.F.E .C.: corporal –teatro dramático
E E :EL arte como medio de expresión y
pedagógica
comunicación Ángela Rondón
Técnica: mascara- Molde -tridimensional
Bloque: Medidas
6to Grado
¡Hola amiguitos y amiguitas!
Bienvenidos a Matecreamáscareando
aquí encontraras una serie de
problemas, que deberás resolver, y te
servirán para fortalecer tus
conocimientos, acerca del grandioso
mundo de las máscaras
! Vamos, tu puedes !
Problema ____completa el siguiente
texto y relaciona las imágenes
correspondientes al teatro
dramático
El teatro dramático se origina en Grecia , al
inicio las representaciones teatrales estaban
relacionadas con el culto a Dionisio ( Dios del
vino y la alegría ) quien poseía un carácter
sagrado . Luego fueron introduciéndose cambios
a los cantos y son representadas en escenas su
contenido es ideado para representar el drama.
Teatro, novela, casa , Grecia, Italia , teatrales ,
culto a Dionisio , música ,carácter sagrado
,cantos, escenas , capítulos ,coreografía, drama
SITUACIÒN GENESICA CONCEPTUAL
Mi nombre es_________
Matecreamáscareando
Problema ( ). Jerarquiza los pasos para realizar el diseño de tu mascara :
PROBLEMA ____ identifica, jerarquiza y ( 8) añade detalles como : ojos , boca , nariz , cejas , quijada ,frente y otros
rasgos que considere necesarios para tu personaje
selecciona los imágenes referentes a lugares (13)Coloca aceite al molde tridimensional para aislar el molde en papel
que recorre pepita en el plano escenográfico . ( 2 ) Imagina el personaje correspondiente
( 4 ) luego del diseño general realiza el diseño particular de acuerdo a tu personaje
3 (10) colocar la base de la arcilla sobre la bolsa plástica
( 7) ubica la simetría de tu rostro para agregar los detalles
( 1 ) Organiza el área de trabajo y reúne los instrumentos
( 12)pega los detalles como nariz, ojos ,ceja con ayuda de la barbutilna
( 5 ) toma la medida de tu rostro. Mide verticalmente para el largo desde la parte
superior de la cabeza hasta la quijada. Y horizontalmente para el ancho mide el
rostro de oreja a oreja
( 3)Diseña sobre el papel el molde de tu mascara
1 ( 6 ) no olvide dejar 2 cm mas de tu medida para colocar una tela a la mascara
5 2 (9 ) moldear la arcilla hasta darle forma circular de modo que sea el mismo tamaño
de tu patrón general con un grosor de un centímetro y medio
(11) Hale los detalles que hiciste en el patrón general , en la parte interna cruza
líneas verticales y horizontales e igual donde vallas a colocarlo sobre la arcilla
barbotina, que es la mezcla de arcilla muy diluida en agua y funciona como pegante entre
arcilla..
Problema Nº agrega las líneas para lograr la simetría y agrega los detalles
4 para completar el diseño de tu cara de tu máscara , elige el rostro, ojos, boca,
nariz, y orejas que se asemejen mas a tu personaje
Plano fondo
Problema Nº selecciona los personajes
Plano central correspondiente al siguiente teatro dramático de
acuerdo al guion del mundo de pepita .
Plano frontal Escena I: el mundo del trabajo
Costurera – pepitaaaa pepitaaa mira lo que tengo para ti un
hermoso vestido ,¿Por qué no te lo pruebas? .
- Pepita : gracias que lindo ha quedado es mi color favorito...
Pero..
- - costurera_ que te pasa pepita te noto muy triste
- - pepita (comienza a llorar) siempre que escojo un vestido
mi mamá esta a mi lado , como me hace falta ( llanto )
 Situaciones
Genésicas
Procedimentales
Títere de guante
Títere Marioneta
Títere de Muppets
A.I: Lengua y literatura Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)
Bloque: Reflexiones sobre la lengua. Mi Nombre:___________
F.E.A.A: lenguaje musical
Técnica: Muppet – Cabeza y 4to grado
Decoración Lenguamusicabezadecora

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales de los contenidos relacionados con el Aprendizaje
integral del área de Lenguaje y Literatura en el bloque de
Reflexiones sobre la Lengua, junto con la aplicación de la
Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con la técnica
de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, ha llegado
el momento de pasar a los conocimientos procedimentales,
prácticos y productivos, en el que debes producir y transformar;
tus conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando la
cabeza, y decoración de tu muppet.
¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Vestuario – Decoración Situación Genésica Procedimental Animador Pedagógico:
A.I: lenguaje y comunicación Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________

A LLEGADO LA HORA DE PONER A

VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los

conocimientos previos, iniciales, conceptuales,
confrontados, prácticos y productivos es hora de
poner en práctica lo que hemos aprendido sobre el
contenido de Matemática Geometría y la Técnica
de Muppets particularmente el Tronco o cuerpo
para eso con la ayuda de tu animador pedagógico
vas a realizar el tronco de tu Muppets
¡Vamos anímate es muy divertido!

A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales
Técnica: Muppet – Boca
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Genésica Procedimental (S.G.P.)
Mi Nombre:___________
4to grado
Musicoinstrumentabocando

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud Integral,
junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva
(Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el
área de la realización de la boca, ha llegado el momento de
pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y
productivos, en el que debes producir y transformar; tus
conocimientos conceptuales en procedimentales; realizando
la boca de tu muppet.

¡¡Anímate tu puedes todo saldrá excelente!!

Grado: 4to
Técnica: Muppets: Extremidades y varilla
A.I Educación física Situación Genésica Procedimental
Animador Pedagógico:
A.F.E. Auditiva: : Teoría solfeo Extremupesorfisuerpo Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________

A LLEGADO LA HORA DE PONER A

VOLAR TU IMAGINACIÓN…

Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los

conocimientos previos, iniciales, conceptuales y
confrontados, es hora de poner en práctica lo que
hemos aprendido sobre el contenido de Educación
Física Juegos motrices y la Técnica de Muppets
particularmente hacer las extremidades y varilla
para eso con la ayuda de tus Situaciones
Vivenciales de Formación vas a realizar las
extremidades de tu Muppets
¡Vamos anímate es muy divertido!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y Mi Nombre:___________
su espacio geográfico
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
4to Grado
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio
Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para
hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las
exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que
lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán
tus compañeros y animador pedagógico.
ANDANDO TU PUEDES!!!
Títere Mascara
A.I: Ciencias naturales SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos ( PANTOCIENCIASNATURALES )
Técnica: mascara- -base
Bloque: la tierra y el universo
6to Grado

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Animadora
pedagógica
Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________
 Màscaraeducfimovivesturiando
A.I: Educación física
A F.E..C: danza
Técnica: Máscara – movímiento – S .G .P
vestuario SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMETAL
Bloque: juegos motrices
Grado: 6 to grado

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Animadora
pedagógica MI NOMBRE ES:__________
Kelis
Sànchez
A.I: Lengua y Literatura.
A F.EC.: corporal –teatro en opera
Técnica: mascara- modelado en papel
Bloque: interacción comunicativa escrita
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________

Máscaralenguaoperando
S. G P
SITUACIÓN GENESICA PROCEDIMENTAL.

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Animadora
pedagógica
Kelis MI NOMBRE ES:__________
Sànchez
A.I: Ciencias Sociales
A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________ SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela. Sociadecomascareando

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Animadora MI NOMBRE ES:__________

pedagógica
Ángela Rondón
A.I: Matemáticas.
A.F.E .C.: corporal –teatro
dramático
Técnica: mascara- Molde -
tridimensional
Bloque: Medidas
6to Grado SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL
Matecreamáscareando

Muy bien amiguitos (as)

A llegado la hora de poner a volar tu
imaginación

Animadora
pedagógica MI NOMBRE ES:__________
Ángela Rondón
 Situaciones
Genésicas
Pots-Vivenciales
Títere de guante
Títere Marioneta
Títere de Muppets
A.I: Lengua y literatura Animadora Pedagógica: T Qhania
Situación Post - Vivencial (S.P.V.) Toro
Bloque: Reflexiones sobre la lengua.
F.E.A.A: lenguaje musical Mi Nombre:___________
Técnica: Muppet – Cabeza y 4to grado
Decoración Lenguamusicabezadecora

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales y procedimentales, de los contenidos
relacionados con el Aprendizaje integral del área de Lenguaje y
Literatura en el bloque de Reflexiones sobre la Lengua, junto con la
aplicación de la Formación estética Auditiva (Lenguaje musical), y con
la técnica de Muppet en la realización de la cabeza y decoración, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones
para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final
hacer las exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus
vecinos, amigos y familiares sobre que lograron en el taller de muppet
e invitarás a tu animador pedagógico y compañeros.
VAMOS TU PUEDES!!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Tronco - Cuerpo Situación Post - Vivencial Animador Pedagógico:
A.I: Matemática Matemupetroncogrup Judith Contreras
A.F.E. Auditiva: Agrupaciones
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo
amiguitos
Ahora anímate y ve a compartir tus
conocimientos previos, iniciales,
conceptuales, prácticos y productivos,
con los contenidos de Matemática
Geometría, y la técnica de Muppets
Tronco o Cuerpo con tus amigos de la
comunidad; reúne todas las Situaciones
Vivenciales de Formación y organiza
todo lo que aprendiste, así juntos podrán
crear una presentación en el Teatro
Comunitario
¡Felicidades, sigue adelante!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
Situación Post - Vivencial (S.P.V.)
A.I: Ciencias Naturales Mi Nombre:___________
Bloque: Salud Integral
F.E.A.A: Instrumentos Musicales 4to grado
Musicoinstrumentabocando
Técnica: Muppet – Boca

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el
Aprendizaje integral del área de Ciencias Naturales en el bloque de Salud
Integral, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva
(Instrumentos Musicales) y con la técnica de Muppet en el área de la
realización de la boca, es hora de pasar al conocimiento transferido; reúne
todas tus situaciones para hacer tu MUPPET e ir a tu comunidad a ejecutar
un taller, al final hacer las exposiciones y compartir en una fiesta
pedagógica, con tus vecinos, amigos y familiares sobre lo que lograron
producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico.
VAMOS TÚ PUEDES!!!
Grado: 4to
Técnica: Muppets: Extremidades y varilla Situación Post – Vinvecial Animador Pedagógico:
A.I: Educación física
A.F.E. Auditiva: Teoría solfeo
Extremupesorfisuerpo Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________

Excelente trabajo amiguitos

Ahora anímate y ve a transferir en tu
comunidad tus conocimientos previos,
iniciales, conceptuales, prácticos,
productivos e intervenidos, y los
contenidos de Educación Física Juegos
motrices, y la técnica de Muppets
Extremidades y varillas con tus amigos de
la comunidad. Organiza un taller y reúne
todas las Situaciones Vivenciales de
Formación y ejecuta el taller con todo lo
que aprendiste, y finalmente todos juntos
podrán hacer una exposición de Muppet
donde deben acudir tu animador
pedagógico, compañeros y comunidad.
¡Felicidades, sigue adelante!
 Animadora Pedagógica: Thania Toro
A.I: Ciencias Sociales
Bloque: La sociedad Venezolana y Mi Nombre:___________
su espacio geográfico
Situación Post – Vivencial (S.P.V.)
4to Grado
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Muppet – Vestuario
Patrimuppetvestusocial

¡Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES; ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales y procedimentales de los contenidos en el Aprendizaje integral del
área de Ciencias Sociales en el bloque La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico, junto con la aplicación de la Formación estética Auditiva (Patrimonio
Musical) y con la técnica de Muppet en el área de la realización del vestuario, es
hora de pasar al conocimiento transferido; reúne todas tus situaciones para
hacer tu muppet e ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer las
exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que
lograron producir en el taller de muppet y hacer una exposición a donde acudirán
tus compañeros y animador pedagógico.
ANDANDO TU PUEDES!!!
Títere Mascara
A.I: Ciencias naturales
A.F.E .C.: corporal –teatro sin
palabras mimos
Técnica: mascara- -base Situación Genésica Post-vivenciaL
Bloque: la tierra y el universo
( PANTOCIENCIASNATURALES )
6to Grado

Amiguitos y amiguitas FELICITACIONES, ya que

cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales de los contenidos en el
aprendizaje integral de Ciencias Naturales del
bloque la Tierra y el Universo, junto con la
formación estética corporal teatro sin palabras
(pantomima) y con la técnica de la mascara- forma,
reúne tus situaciones para ir a tu comunidad a
ejecutar un taller y al final hacer las exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica el taller de la
mascara y así tus vecinos y amigos podrán
aprender colectivamente.

Animadora
pedagógica
Ángela Rondón

MI NOMBRE ES:__________
A.I: Educación física
A F.E..C: danza
Técnica: Máscara – movímiento –
vestuario
Bloque: juegos motrices
Grado: 6 to grado

Màscaraeducfimovivesturiando

S. G. PV
Situación Genésica Post-vivencial

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que cuentas con los

conocimientos conceptuales y procedimentales ,de los
contenidos en el aprendizaje integral del área de educación
física en el bloque de juegos motrices , la formación estética -
danza y con la técnica de máscara- movimiento vestuario , Es
hora de pasar al conocimiento trasferido . Reúne todas las
situaciones para darle color a tu máscara e ir a tu comunidad a
ejecutar un taller , al final hacer la exposición y compartir en
una fiesta pedagógica , con tus vecinos ,amigos y familiares
sobre lo que logaron producir en el taller de máscara y hacer
una exposición donde acudirán tus compañeros y animador
pedagógico
Vamos tu puedes

Animadora
pedagógica
Kelis
Sànchez
MI NOMBRE ES:__________
 Máscaralenguaoperando
S. G. PV
Situación Genésica Post-vivencial

A.I: Lengua y Literatura.

F.E.: corporal – pantomima
Técnica: mascara- arcilla
Bloque: interacción comunicativa escrita
6to Grado.
NOMBRE: ___________________________

Amiguito y amiguita , Felicitaciones ; ya que

cuentas con los conocimientos conceptuales y
procedimentales ,de los contenidos en el
aprendizaje integral del área de lenguaje y
literatura en el bloque de interacción
comunicativa escrita, la formación estética
opera y con la técnica de máscara moldeado
en papel Es hora de pasar al conocimiento
trasferido . Reúne todas las situaciones para
hacer tu moldeado de tu máscara e ir a tu
comunidad a ejecutar un taller , al final hacer
la exposición y compartir en una fiesta
pedagógica , con tus vecinos ,amigos y
familiares sobre lo que logaron producir en el
taller de máscara y hacer una exposición
donde acudirán tus compañeros y animador
pedagógico
Vamos tu puedes

Animadora
pedagógica
Kelis
Sànchez MI NOMBRE ES:__________
 Situación Genésica Post-vivenciaL
Sociadecomascareando

A.I: Ciencias Sociales

A F.E C.: corporal –teatro comedia
Técnica: mascara- decoración y
cabellera
Bloque: convivencia social y ciudadana
6to Grado.
NOMBRE:
___________________________
ANIMADORA PEDAGOGICA: Rondón
Ángela.

Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;

ya que cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales es hora de pasar
al conocimiento transferido, por ello reúne la
situaciones de la técnica de la mascara- decoracion
y cabellera para ir a la comunidad con tus
compañeritos a ejecutar un taller y hacer una
exposición en donde utilices la mascara y así las
demás personas lograran realizar la mascara y
organizar una exposición teatral en donde asistirán
tus compañeros y animador pedagógico.

Animadora
pedagógica
Ángela Rondón MI NOMBRE ES:__________
A.I: Matemáticas.
A.F.E .C.: corporal –teatro
dramático
Técnica: mascara- Molde -
tridimensional Situación Genésica Post-vivenciaL
Bloque: Medidas Matecreamáscareando
6to Grado

Amiguitos y amiguitas, LO HAZ HECHO MUY BIEN;

ya que cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales es hora de pasar
al conocimiento transferido, por ello reúne la
situaciones de la técnica de la mascara-molde para
ir a la comunidad con tus compañeritos a ejecutar
un taller y hacer una exposición en donde utilices
la mascara y así las demás personas lograran
realizar la mascara y organizar una exposición
teatral en donde asistirán tus compañeros y
animador pedagógico.

Animadora
pedagógica
Ángela Rondón
MI NOMBRE ES:__________
Apreciación
Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes. Hazlo en función
de los conocimientos que tenias antes, los que tienes ahora y las cosas que
produjiste durante el taller.
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Conclusión
Amiguitos y amiguitas a través del problemario vimos entre contenidos y actividades
divertidas, en cada una de las artes de las situaciones vivenciales de formación. Estas ponen a
prueba, primero, los conocimientos previos que tienes en tu mente, luego te ayudan a
confrontarlos y construir unos nuevos a partir de ellos.

Es fascinante cada día aprender cosas nuevas, pero no solo debemos escuchar y almacenarlas
en nuestra mente. Es importante poner en practica todo lo que aprendemos. Así nos
aseguramos de afirmar los conocimientos aprendidos y al mismo tiempo producimos.

Finalmente, debemos transferir esos conocimientos para así lograr obtener un aprendizaje
completo. Organiza todo lo que aprendiste y diviértete. No hay nada mas satisfactorio que
poder aprender cada día algo nuevo.
 Lecturas
Complementarias
 Tecnica

Títere de guante

La historia de los títeres en el mundo occidental empieza en Grecia y

continúa a Roma para después pasar a Europa y al resto del mundo. En
Grecia coexistieron los títeres con el teatro de actores, pero relegados a
un arte menor. La primera referencia conocida de Grecia data del año 422 a.c.
El teatro de títeres de la época estaba realizado por titereros ambulantes y
servía mayoritariamente para divertir a círculos selectos de ciudadanos,
aun cuando también se hacían representaciones en plazas públicas. Los
romanos con su conquista se llevaron las figuras manipuladas a la
península itálica. En Roma los títeres fueron una diversión de calle, no siempre
podían estar en paz con la censura y la represión del
imperio. También los sacerdotes romanos usaban figuras religiosas con
mecanismos y tubos para hablar a través de ellas al pueblo.

El títere de guante se manipula colocando la mano en su interior, reciben

ese nombre porque el vestido que llevan se asemeja a un guante y se
adapta perfectamente a la mano del titiritero. Al ser el movimiento del
muñeco el mismo que efectúa la mano, les confiere una agilidad sorprendente
e inimitable por cualquier otro tipo de muñecos.
 Tipos de títere de guante

Guinyol o títere francés: Según su manipulación. Con el dedo

índice se agarra la cabeza, con el dedo pulgar una mano y con el
resto, la otra mano del títere.

Putxinel·li o títere tradicional catalán: Durante mucho tiempo en

Cataluña, se hacía servir una modalidad particular de este títere, la
cabeza del cual se agarra con tres dedos a la vez (índice, corazón,
anular). Y los otros dos dedos (meñique y pulgar), servían para
mover los brazos del títere. Antiguamente estos títeres eran de
madera tallada y pesaban mucho.

Punch o títere inglés: Con el dedo índice se aguanta la cabeza y

los dedos corazón y pulgar las dos manos del títere.

Tradicional latinoamericano: Con el pulgar y el meñique las dos manos

y con el dedo índice se manipula la cabeza.
 Técnicas de elaboración

Masa de cartón de piedra: Para esta técnica se realiza pulpa de papel,

para ello se necesitará, papel periódico, harina o goma, y eso o tiza,
arcilla. Se procede a remojar el papel periódico por 24 horas, pasado el
tiempo se exprime y corta en pedazos muy pequeños o se desmenuza,
posteriormente se le van agregando uno a uno los materiales hasta
formar una masa que no sea pegadiza, es una técnica efectiva rápida y
de secado fácil.

Método de tiras de papel: Es una técnica que no es económica ni

tampoco rápida, pero si la mejor porque permite la fabricación de
muñecos livianos.

Método de trapo o tela: Es una de las técnicas más rápidas y

económicas. Se elige la tela adecuada. Se dibuja el perfil del muñeco en la
tela y se procede a cortar y cocer. Una vez terminada las partes y cocidas,
se rellena con un material liviano (Tela y lana) Finalmente, los detalles
como ojos, cabello, boca se le agregan, puede ser pintado o con objetos
como botones y lana.

Método tallado de madera: Es una técnica que requiere gran habilidad

manual, y es de forma permanente y definitiva que no permite corrección.
Se dibujan los rasgos de la cabeza en el bloque de madera. Con
herramienta Terminada la cabeza se pule, para el pintado finales
especiales, se procede al tallado.
 Aplicación formación estética
Aplicación formación estética constructiva

Arte cerámica: La historia de la cerámica que remonta a la gran Atenas antigua,

donde los atenienses elaboraban vasijas para almacenar Alimentos y bebidas con
arcilla, porcelana comprimida en calor, posterior a esto, comenzaron a elaborar
objetos para decorar y Simbólicos, religioso, también materiales de construcción
como tejas y ladrillos. De este modo, la cerámica como arte constructivista es la
modelación del barro, arcilla y cerámica, que es llevada al calor a una
temperatura aproximadamente entre 400 y 500 grados.

Arte textil: Los textiles están en la vida humana desde tiempos muy remotos
para las vestiduras y cobijas. Los textiles son tejidos que significa tejer,
trenzar o construir, en su mayoría son hechos con hilos o cuerdas que se cruzan
y se anudan entre sí hasta formar una tela con la que se dispone hacer ropa,
cobijas, manteles, paños o para decorar utensilios. En pleno Renacimiento es
donde el arte cobra vida, separándose de los oficios cotidianos y de las ciencias,
entonces se concibe el arte como una facultad de la mente humana para crear
belleza; en ese mismo tiempo seda la expansión europea y comienza el
intercambio internacional de telas como lo fue la seda, la púrpura de tiro y otras.
Arte metal: Se denominan metales a los elementos químicos caracterizados
por ser buenos conductores del calor y la electricidad. Poseen alta
densidad y son sólidos a temperatura ambiente (excepto el mercurio); sus
sales forman iones electropositivos (cationes) en disolución.

Arte madera: Es un material ortótropo, con distinta elasticidad según la

dirección de deformación, encontrado como principal contenido del tronco
de un árbol. Los árboles se caracterizan por tener troncos que crecen año
tras año, formando anillos concéntricos correspondientes al diferente
crecimiento de la biomasa según las Estaciones y que están compuestos por
fibras de celulosa unidas con lignina. Las plantas que no producen madera
son conocidas como herbáceas. Una vez cortada y seca, la madera se utiliza
para distintas finalidades.

Arte culinario: Es una manera muy imaginativa y original de preparar varios

alimentos, es el arte de preparar y cocinar expresando las ideas artísticas y
plasmándolas a través de los alimentos o medios relacionados con la
alimentación, variando según la cultura en la que se encuentre el artista, su
forma de prepararlos, así como de los rituales sociales establecidos
alrededor de la comida.
 Texto creativo

Estructura Literaria en papel

 Medios de Comunicación
Medios digitales

Los medios digitales hacen referencia al contenido de audio, vídeo e imágenes que se ha
codificado comprimido digitalmente. La codificación de contenidos implica convertir la
entrada de audio y vídeo en un archivo de medio digital como, un archivo de Windows
Media. Una vez codificado el medio digital, se puede manipular, distribuir y representar
(reproducir) fácilmente en otros equipos, así como transmitir a través de redes
informáticas.
 Artes escénicas
Teatro sin Palabras

El teatro sin palabras es una representación realizada mediante recursos

de teatro puro: mímica, juego trágico fundamental. Referido a la futilidad
del lenguaje hablado, pero, en esta pieza, las palabras ya se dan por
desvanecidas. Como lo es la pantomima la cual es un género dramático que
se enfoca en representar una historia mediante la mímica, no intervienen
diálogos ni palabras habladas, en su lugar, intervienen expresiones,
gesticulaciones y movimientos corporales que permiten al espectador
comprender la narración.
Pantomima también en un subgénero dramático de la comedia musical
británica que narra historias tradicionales navideñas y del folklore,
montando un espectáculo de entretenimiento infantil acompañado de
música y danzas. La Pantomima es un término equivalente en el habla
hispana a la representación con mímica. Se le denomina mimo a un artista
de la mímica. El término pantomima también refiere a la producción
cómico-teatral tradicional en el Reino Unido.

La mímica es un elemento fundamental de diversas disciplinas

artísticas como el teatro y la danza, utilizado para transmitir
diversos mensajes sin necesidad de la comunicación oral. La
mímica dramática, mejor conocida como pantomima en el habla
hispana, es una disciplina que aplica el lenguaje de la mímica a la
representación dramática, con el objetivo narrar una historia sin
necesidad de la comunicación verbal.
 Tratamiento Curricular
Aprendizaje Integral
La educación holística o aprendizaje holístico o
educación integral es una filosofía educacional y
forma constructivista basada en la premisa de que
toda persona encuentra su identidad, y el
significado y sentido de su vida, a través de nexos
con la comunidad, el mundo natural, y los valores
humanos tales como la compasión y la paz, se trata
de una educación completa e integradora, que
busca despertar una devoción intrínseca por la
vida y la pasión por el aprendizaje, desde esta
perspectiva la educación es considerada un
sistema vivo y en constante progreso y evolución.
Los principios holísticos de interdependencia,
diversidad, totalidad, flujo, cambio, unidad,
sostenibilidad, etc. Están en la base de este
nuevo paradigma educativo, cuyo objetivo es la
formación integral del ser humano, una formación
que supera el paradigma newtoniano-cartesiano de
la ciencia mecánica del siglo XVII y que hoy
todavía sigue primando en los diferentes sistemas
educativos.
 Tratamiento pedagógico
Situaciones Vivenciales de Formación

Son una herramienta fundamental para el desarrollo del aprendizaje

integral. Las S.V.F contiene una serie de contenidos,
conocimientos y momentos entre los cuales están: Situación Inicial
Natural (S.I.N) Situación Genésica Conceptual (S.G.C) esta
incluye la Situación Genésica Procedimental (S.G.P) finalmente está la
Situación Post vivencial (S.PV)

Situación inicial natural

En esta situación, se pondrá de manifiesto el conocimiento previo que tiene el niño (a) a
través de textos de completación y relación puesto que; el generador de problemas que es
el docente da inicio al diseño con las diferentes dificultades o problemas, esta situación le
permite al estudiante enfrentarse a una serie de incógnitas reflejadas a través de sus
procesos cognitivos en donde el alumno hará uso de su potencial creativo e imaginativo
para el desarrollo de sus estructuras de conocimiento previo y a las adquiridas en base a
las nuevas experiencias que le permitirán construir nuevos modelos y diseños donde se
destaque la productividad de sus trabajos.
 Situación genésica conceptual
En esta parte o momento de la Situación Vivencial de Formación el alumno(a) confronta el conocimiento
previo con sus compañeros, ya que el animador pedagógico o docente les presenta las actividades
planteadas en la situación inicial natural para que ellos construyan conocimientos lógicos formales sobre el
tema ordenando y estructurando su conocimiento.

Situación genésica procedimental

Se pone de manifiesto el conocimiento lógico formal adquirido a través de la realización de lo expuesto, es
decir, el (la) niño (a) pone en práctica sus nuevos conocimientos, en el aula de clases.

Situación genésica postvivencial

En esta situación los alumnos (as) transfieren a la comunidad, escuela, amigos y familiares los
conocimientos adquiridos puesto que; estarán en condiciones de ejecutar otras praxis que le permitirán
resaltar y elevar el conocimiento de acuerdo a la realidad contextual en la que está inmerso. Cabe
resaltar que el éxito del conocimiento que transferirá dependerá de las estrategias que utilice para que
ese conocimiento llegue a la comunidad y así crear una cadena de aprendizajes que se multipliquen.
 Sistema de inteligencias aplicadas
Creatividad

Para García (2016), menciona que es cierto, que no es fácil encontrar respuestas a las distintas
situaciones que afrontamos en la vida, tanto en el plano personal como profesional. Sin embargo, está
demostrado que la creatividad es una herramienta que de alguna forma u otra, nos ayuda a ver más
allá, para así generar un pensamiento sin límites y descubrir resultados sorprendentes.
Si analizamos los problemas que se presentan día a día, podemos considerar que la creatividad se
puede aplicar cuando los métodos convencionales, no brindan un camino viable, entonces el ingenio
puede ofrecernos una vía original.

La creatividad permite encontrar una óptica distinta. Esta capacidad creativa, motiva a buscar el
mejoramiento de lo ya existente, con el fin de implementar su perfeccionamiento, ofreciendo un
camino de superación que puede brindar mejores resultados. Del mismo modo, permite establecer el
desarrollo de nuevos patrones y valores para encaminarnos hacia nuevas oportunidades. Por otra
parte, la generación de posibilidades requiere contar con un pensamiento creativo. Este, debe ser
buscado a cada paso, pues las ideas esperan ser descubiertas por los que cuentan con la constancia y
disciplina suficiente.
Producción
Comentarios
Ahora amiguitos y amiguitas, puedes escribir en este espacio los comentarios que
tengas acerca del problemarío y su contenido.
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Gracias