GESTION CURRICULAR, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y LIDERAZGO PEDAGOGICO
MIRADA DE LOS ENFOQUES TRANVERSALES EN EL NUEVO CURRICULO NACIONAL
En la página 113 del CNBE, señala que los enfoques transversales
corresponden a las valoraciones que impregnan los rasgos del perfil y las competencias, es la base de la construcción curricular, es el marco para establecer las cualidades de los aprendizajes y de las competencias del currículo. Son las perspectivas que transmite todos los aprendizajes que el currículo plantea, se relaciona con todas las acciones educativas y las experiencias que se viven en el día a día, en la escuela generan una cultura escolar de acuerdo a sus planteamiento ENFOQUES TRANSVERSALES
Los Enfoques transversales no deben
quedarse solo en planificación, deben ejecutarse en la práctica pedagógica, tienen relacionado una serie de valores y actitudes que deben evidenciarse en los aprendizajes y competencias de los estudiantes y compromete a todos los docentes. Ejemplo: Al estudiante no se le puede enseñar el valor de solidaridad con teoría si no realizamos actividades vinculadas al reconocimiento del valor de la solidaridad de ayudar al mas necesitado, todos sabemos que los valores se aprenden viviéndolos en su praxis cotidiana ENFOQUES TRANVERSALES FIN
Los enfoques transversales propician la participación de todos los docentes
con el compromiso de desarrollar aprendizajes vinculados a la vida diaria dentro de la practica pedagógica. Es el marco para establecer cualidades de aprendizaje y las competencias del currículo Aporta concepciones sobre la persona y su relación con el entorno y el espacio común Se traduce en las practicas concretas: formas especificas de actuar