“Somos tú aliado, garantizamos tu ÉXITO”

“Éxitos y logros a todo

nivel”
Factores que afectan el rendimiento académico

Psi. Maria Teresa Reyes.

 Su origen está en la palabra "adolecere" que significa crecer, desarrollarse.
Es la etapa de maduración entre la niñez y la condición de adulto y comprende
desde el inicio de la pubertad hasta la madurez. Según la Organización Mundial
de la Salud es el período comprendido entre los 10 y 19 años.

"Es el proceso del desarrollo desde la niñez a la juventud"

¿Qué es la Es un segundo nacimiento, pues esta edad representa una verdadera crisis de
la personalidad. El adolescente toma conciencia de su propio yo y se siente como
una individualidad que difiere de las otras.
adolescencia?
Durante la adolescencia, el cuerpo ha experimentado un rápido desarrollo y los
muchachos tardan algún tiempo en conocer los límites de su capacidad física.
Simultáneamente el desarrollo intelectual atraviesa la ultima etapa previa a la
madurez mental. Los conceptos abstractos son manejados con facilidad, lo que
favorece el aprendizaje de materias como las matemáticas y los idiomas.
 La adolescencia es esa etapa en la que el joven ya dejó de ser un
niño, pero todavía no es un adulto. El comienzo de la adolescencia
está marcado por los cambios físicos tanto internos como
externos, característicos de la pubertad. Asimismo, experimentar

¿Qué cambios cambios emocionales en la adolescencia, es parte del desarrollo

psicológico del joven.
se dan en esta Los jóvenes en esta etapa exigen constantemente independencia,
etapa? debaten las reglas impuestas y hasta cuestionan la autoridad. Pero
aun así, sienten temor de planear qué harán con su vida si se
independizaran, tienen miedo de tomar sus propias decisiones.
Por esto, los padres deben comprender cuáles son los cambios
emocionales en la adolescencia que seguramente deberá
enfrentar con sus hijos
 Cambios
biológicos y
manifestaciones
físicas
 Los cambios físicos son determinantes, ya que implican
una nueva adaptación del adolescente. Comienza una
etapa de angustia por la propia imagen. Hay
preocupación por si se integra o no en los estándares
de belleza dominantes.
Cambios
psicológicos La tolerancia a estos cambios está determinada en gran
medida por la presión del grupo. La posición que el
adolescente adopte frente a la opinión de los demás
será muy importante.
ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE ESTA ETAPA SON LAS SIGUIENTES:

Necesidad de independencia
Para lograr ser un individuo, es necesario que el adolescente se separe de sus
padres. Este alejamiento genera miedo y dudas; es un tiempo de aprender a tomar
decisiones y asumir las consecuencias. Ese alejamiento también le genera satisfacción.
Identidad
Una gran pregunta es: ¿quién soy? Esa identidad comienza por la ropa; se define un
estilo para comunicar quién se es. Esto incluye la necesidad de encajar en los estándares
de belleza de la sociedad.
Egocentrismo
Los adolescentes suelen centrarse en sí mismos. Esto es normal, ya que se descubren a
sí mismos. Responder a la pregunta de quiénes son acapara toda su atención.
Incomprensión
Muchos adolescentes sienten que nadie los comprende. Los cambios, la incapacidad
para controlar las emociones y las inseguridades, entre otras cosas, generan esa
impresión.
La idea de creerse invencible
Los cambios psicológicos durante la adolescencia incluyen un peculiar sentimiento de
invulnerabilidad. En otras palabras, un adolescente suele creer que no corre peligro o
que puede controlarlo todo.
Agresividad
Sin duda es uno de los elementos relacionados con los cambios
psicológicos en la adolescencia que más preocupa a los padres. Los
adolescentes suelen participar en peleas para pertenecer a un grupo.
Pueden malinterpretar las señales que otros les dan y enfadarse. También
son impulsivos; esta agresividad necesita conducción. Aunque sea
normal, en la adolescencia se sabe lo que es correcto y lo que no.

Deseo sexual
Las hormonas tienen un papel fundamental en este aspecto. Están ahí, van
a quedarse y a actuar. El adolescente tiene sentimientos confusos sobre el
sexo.
La aparición del deseo sexual debe canalizarse. Los adolescentes necesitan
información sobre enfermedades de transmisión sexual y la reproducción.
Hacer del tema un tabú no les protege ni les ayuda.
 Ámbito familiar
El adolescente puede percibir un endurecimiento de las normas en el hogar; ya
que perciben la disciplina del hogar una forma distinta. Perciben las consecuencias
de sus acciones, que a diferencia de lo que ocurre en la niñez, resulta más
evidente.
La ”nueva” disciplina en el hogar puede generarle al adolescente cierta resistencia
a la idea de madurar, así como también crearle angustia al no poder regresar a un
estado anterior donde se sentía más querido y protegido por sus progenitores.
No se trata de castigarlos sino de ayudarles a que puedan ajustarse
Cambios correctamente a los principios básicos de disciplina, higiene, esfuerzo escolar,
respeto, y en los demás rasgos en general que son deseables para la vida adulta.
sociales Tenemos que tener muy en cuenta que como padres, somos el modelo principal a
seguir de nuestros hijos, por lo cual cumplir con dicho rol es vital para generar una
homeóstasis en el hogar.
Por ejemplo, padres fumadores que les prohíben a sus hijos fumar, pueden
generar un resultado indeseado ya que no ha quedado claro el ejemplo.
 Ámbito social
Durante esta etapa se desarrollarán la mayoría de las
habilidades sociales que el joven denotará como adulto, así
como también se empiezan a adquirir (o ampliar) los gustos
respecto a música, lectura, actividades recreativas, atracción
sexual hacia otros, etcétera.
Los cambios generan una enorme inseguridad ante la
posibilidad de experimentar un rechazo social en esta etapa. Por
ejemplo, el exceso de peso en el cuerpo puede
causar sentimientos de inferioridad, angustia y tristeza que
pueden derivar en una crisis de identidad.

Como padres, fomentar la autoestima, el amor propio y la asertividad en

nuestros hijos les permitirá tomar decisiones que no sean controladas por
las modas o los grupos sociales.
 AGENTES
EDUCADORES
DEL SOCIEDAD FAMILIA ESCUELA
ADOLESCENTE

El adolescente
 - Rendimiento escolar, objeto de constante preocupación y
escrutinio por parte de los padres.
 -El adolescente intenta por todos los medios aniquilar el control

Escuela
paterno (deberes).
 -Fórmula ideal . Acuerdo padres – hijos sobre un plan de
estudios con dos funciones primordiales: Establecer un tiempo
determinado y supervisar que se lleva a cabo el cumplimiento
del horario (No hacer la función de alumno ni de profesor).
 ¿QUÉ TIPO DE ADOLESCENTE CORRE MÁS PELIGRO?
 -Sus padres beben alcohol a diario
 -Abuso de medicamentos en familia
 -Tiene dificultades para relacionarse con los de su edad
 -Las familias con problemas económicos, laborales,...
 -Los jóvenes que se aburren
 -Hijos de padres alcohólicos o drogadictos

.DROGAS Y
 -Hogar con disturbios
 -Infancia: Malos tratos o abuso sexual.

ALCOHOL ¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA PREVENIR EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL?

 -Diálogo, intercambio de opiniones antes de que entren en la adolescencia.
 -Estar atentos al fracaso escolar, reaccionar a tiempo
 -Ayudarles a tener amigos
 -Enseñarle a tomar decisiones y respetarlas, asumir responsabilidades, conocer
sus límites,...
 ANOREXIA
-Miedo obsesivo a engordar
-Disminución alarmante de
la alimentación
-Negación de su delgadez
-Hiperactividad
-Conflicto familiar “madre”
-Falta de relación social
BULIMIA
CUTTING
Daño realizado por una persona
sobre su propio cuerpo.
Acto compulsivo para liberar el
dolor emocional reemplazando
por el dolor físico.
Sin intensión de suicidarse.
Suele desarrollarse en la pre-
adolescencia y adolescencia
-No ser contradictorios, mandar hoy una cosa y mañana otra.
-Mantener las decisiones tomadas
-No exigir lo que no somos capaces de hacer
-Mantener el control, no dejarnos llevar por la ira,
agresividad,…
-Ser tolerantes con las pequeñas cosas (ropa, tatuaje,
pendiente) y exigir en las fundamentales
-Mostrar interés por todas sus acciones
-Muchísima paciencia. Ser perseverantes
-Huida de toda relación social
-Valorar todo lo bueno, aunque sea mínimamente
-Póngase en el lugar de su hijo
-Informe a su adolescente y manténgase informado
-Respete su privacidad
-Establezca reglas apropiadas, negocie
-Combinar la crítica y corrección con el uso frecuente de
elogios
-No aprovechar cualquier ocasión para sermonearles
-Escucharlos con atención
-Evitar ponernos como modelos o a otras personas
-La libertad y autonomía otorgarla en función de la
responsabilidad demostrada
-Dedicar tiempo a estar juntos
*SEÑALES DE ALARMA PARA DETECTAR UN POSIBLE TRASTORNO FÍSICO
O PSÍQUICO EN UN ALUMNO.

*TRASTORNOS DE CONDUCTA

-Agresividad
-Pérdida de contacto con la realidad
-Mentiras crónicas
-Necesidad de controlar a los demás
-Carácter explosivo imprevisible
-Depresión / Amenaza de suicidio

*TRASTORNOS DE PENSAMIENTO

-Distorsión sensorial (alucinaciones auditivas / visuales)

-Paranoia (delirios de persecución o grandeza)
-Falta de orientación (tiempo, lugar y gente)

*TRASTORNOS FÍSICOS

-Alteraciones de sueño
-Alopecia
-Incontinencia
-Jaquecas o fuertes dolores de estómago
1.SEÑAS DE IDENTIDAD

*Más autónomos
*Se comunican poco entre ellos
*80% realizan estudios secundarios

2.VIDA SEXUAL

*Gran interés y preocupación por las relaciones sexuales .

*FIDELIDAD, valor en alza.

3. PEQUEÑOS HURTOS

*No explicación económica

*Necesidad de tener en el presente
*Desafío frente al grupo, amigos,...
4.USO DELTIEMPO LIBRE

*Hacen lo que les gusta hacer.

*Gran diversidad de actividades:
-Salir o reunirse con los amigos (97%)
-Escuchar música, oír radio, ver TV (95%)
-Ir a bares, cafeterías, cine (86%)
-Viajar (80%)
-Ocio cultural (67%)
-Colaborar ONG / Asociación Religiosa <10%
*Consumos alcohol y drogas:
-Consumo confirmado de cannabis, cocaina, anfetas, alcohol.
-Menor consumo inyectado de heroína
-Aumento consumo de alcohol (84% jóvenes entre 14 – 18 años).
*Salidas
-Generación adolescentes más noctámbula de Europa (44%
regresa después de las 4 de la madrugada).
-65% salen todos o casi todos los fines de semana.
-Modo de diversión :”Botellón”, “Coger el punto”.
*SEÑALES DE ALARMA:
-Baja autoestima
-Profunda tristeza
-Insomnio / Duerme excesivamente
-Cansancio desmesurado
-Pesimismo
-Sentimientos de culpa
-Ansiedad, tensión y nerviosismo
-Huida de toda relación social
-Bajo rendimiento académico
-Tentativa de suicidio
-Obsesión con el tema de la muerte en canciones,
libros, símbolos...
-Comentarios directos sobre el deseo de quitarse
la vida: ”Seguro que estaréis mejor sin mí”.
-Dependencia del alcohol o de las drogas
-Tentativa de suicidio fallida
-Antecedentes familiares de suicidio
-Indicio de depresión o de euforia insólita
-Desprendimiento de sus objetos más preciados
-Desinterés por su vida
-Disponibilidad de un arma en casa
-Conducta de huida de personas importantes en
su vida
-El joven no tiene uno o dos amigos con los que habla de
forma distendida y feliz.
-Cuando está con gente, se muestra bloqueado (suda, está
ansioso, le duele el estómago) o exageradamente modesto,
como si tuviera que pedir disculpas a los demás por su
sola presencia.
-Se niega a ir a fiestas porque las odia, así como a realizar
cualquier actividad que implique conocer a alguien nuevo.
-En el colegio teme profundamente que el profesor se
dirija a él en público, aunque sea para felicitarle.
 Familia y Adolescencia

“Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan tonto

que apenas me era soportable el tenerle cerca.
A los 21 años me quedé asombrado de los mucho
que él había aprendido durante los siete años
anteriores”.

Marc Twain
 Padres - Adolescentes
Puntos de conflicto:
-Amistades -Tiempo dedicado al
computador
-Horarios de llegada y
permisos -Pololeo-sexualidad
-Deberes de la casa -Sistema de valores,
religiosidad
-Tiempo dedicado al estudio
-Futuro vocacional y
-Rendimiento académico
profesional
-Dinero-mesada
 Recomendaciones
- NO hay “recetas” -Debo ser optimista

-Crianza “personalizada” -Debo usar el humor

-Recordar “mi adolescencia” -Ambiente familiar: cálido y de

confianza
-Debo comenzar “antes”
-Cohesión y flexibilidad familiar
-Soy “modelo”siempre
-Relaciones emocionales estables
-Mi amor es “incondicional”
-Debo ser “soporte” emocional
-Debo ser “competente” y
“estimulador” -Debo respetar la “individualidad”

-Cómo enfrento yo la adversidad -Cultivar la buena

COMUNICACIÓN: abierta,
-Debo tener el control de mi vida efectiva, afectiva y empática
-No soy perfecto -Mostrar capacidad de adaptación
Continuación Recomendaciones

-Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo

-Debo mantener mi rol parental
-Buenas relaciones sociales
-Tener una “red de apoyo”
-Desarrollar la “autonomía progresiva”
-NO a la “sobreprotección“
-Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos
-Tener “pautas de crianza” claras
-Revisar y ser creativo
-Entregar valores activamente
-Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral
-Mostrar “fuerza espiritual”
 Leyes del rol parental

I Ley de la EJEMPLARIDAD
II Ley del AMOR INCONDICIONAL
III Ley de la DISCIPLINA
IV Ley de la ESPIRITUALIDAD
1. Cuando el hijo miente tratar de entender sus razones antes
de evaluar el contenido de la mentira. Generalmente en esas
situaciones hay mucho miedo o el deseo de satisfacer a los
padres
2. Si el hijo sustrae dinero no desesperar. Tratar de entender
lo ocurrido y blanquear la situación.
3. Cuando el hijo comienza a frecuentar ámbitos poco
recomendables es mejor apostar a motivarlo en otra
dirección más que dictar prohibiciones
4. Cuando el hijo inicia relaciones con personas poco
recomendables tratar de aceptar la situación
“Somos tú aliado, garantizamos tu ÉXITO”

“Éxitos y logros a todo nivel”

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