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15 Dinámica de Sensibilización Sensibilizar a los docentes Todos se vendan los ojos y se dan de Participativa y reflexiva
minutos “Dame más” sobre las dificultades de comer los unos a los otros
comunicación de las personas
con discapacidad en la
resolución de actividades de
la vida diaria
45 minutos Y-chart – Mantel Resumir orientaciones En un mantel escribir el resumen Participativa, individual
pedagógicas para el trabajo individual del material que se les
con estudiantes con entrega y una conclusión grupal
discapacidad visual
20 minutos Receso
30 minutos Elaboración un taller de Permitir que los docentes se Elaboración del taller en grupos de 5 Participativa y expositiva
socialización para padres de empoderen del trabajo con la Exposición
familia sobre el abordaje de comunidad educativa en
estudiantes con discapacidad prácticas inclusivas.
visual e intelectual.
Dinámica de Sensibilización “Dame
más”
Adquirido en
algún
Origen momento de
Genético
hereditario la vida intra o
extra uterina.
Señales de Alerta
APARIENCIA DE LOS OJOS
1.Bizqueo (hacia dentro o hacia fuera) en cualquier momento, especialmente al
estar cansado.
2.Ojos o párpados enrojecidos
3.Ojos acuosos.
4.Párpados hundidos.
5.Orzuelos frecuentes.
6.Pupilas nubladas o muy abiertas.
7.Ojos en movimiento constante.
8.Párpados caídos.
9.Asimetría visual.
SIGNOS EN EL COMPORTAMIENTO
1. Echar la cabeza hacia delante al mirar hacia objetos distantes.
2. Corto espacio de tiempo en actitud de atención.
3. Giro de cabeza para emplear un solo ojo
4. Inclinación lateral de cabeza.
5. Colocación de la cabeza muy cerca del libro o pupitre al leer o escribir;
tener el material muy cerca o muy lejos.
6. Exceso de parpadeo.
7. Tapar o cerrar un ojo.
8. Fatiga inusual al terminar una tarea visual o deterioro de la lectura tras
períodos prolongados.
9. Uso del dedo o rotulador como guía.
10. Mover la cabeza en lugar de los ojos.
11. Choque con objetos.
12. Fotofobia, es decir, deslumbramiento en interiores y/o exteriores.
13. Guiños frecuentes.
14. Movimientos involuntarios y rítmicos de los ojos.
QUEJAS ASOCIADAS AL USO DE LA VISIÓN
1.Dolores de cabeza.
2.Náuseas o mareo.
6.Dolores oculares.
Enfermedades oculares Respuesta educativa
frecuentes
Contexto Comunidad
educativo
Familia
Orientaciones metodológicas
Programas Sistema
lectores de Guía física Espacio
pantalla, para físico: Braille
(jaws) Luminosidad, Aprendizaj
El aprendizaje Ampliar
contraste, e de lo
El carácter lentes con y aprendizaje de juegos, ubicación los
sin filtro, concreto y
analítico vivencial, conductas, cercana a la caracteres
lupas, lupas de lo Uso de las
de la por medio hábitos, pizarra, gráficos
electrónicas, utilización de particular TICS
exploració de técnicas impresos
magnificador ayudas hasta llegar
n táctil es de experienci para Uso de
ópticas y no a lo global
pantalla, as realizar atriles de
ópticas, y general
magnificador trabajos, como atril, lecto
es de textos, etc. flexo, etc.
telescopios. escritura
¿Qué es discapacidad auditiva?
La discapacidad auditiva se define como la pérdida
o anormalidad de la función anatómica y/o
fisiológica del sistema auditivo, y tiene su
consecuencia inmediata en una discapacidad para
oír, lo que implica un déficit en el acceso al
lenguaje oral.
Cofosis o anacusia
Causas
- Meningitis
- Anoxia neonatal -Laberintitis
- Origen hereditario-genético - Ictericia neonatal - - Sarampión
- Adquiridas Prematuridad -Varicela
- Traumatismo obstétrico - Parotiditis
-Sustancias farmacológico
Necesidades educativas
Implicaciones de la
discapacidad • No se ve afectado el lenguaje
• Problemas de fonética
auditiva leve • Pueden ser dispersos, baja atención
(20-40 dB)