Texto Argumentativo

Objetivos
• Recordar diferencias entre hecho y opinión
• Comparar características del género literario y
no-literario
• Conocer estructura y características del texto
argumentativo
• https://www.youtube.com/watch?v=rKeGF1Is
DiI
• ¿Qué entendemos por texto argumentativo?
• ¿Qué lo puede diferenciar del texto literario?
Texto Literario Texto no literario

-Posee un narrador o un -Posee la voz del autor,

hablante lírico. persona de carne y hueso.

-Su lenguaje tiene una - Su lenguaje posee una

intención estética, es decir intención informativa o de
busca embellecer. convencimiento, por lo tanto
es un lenguaje objetivo,
directo, concreto.

¿Donde podemos encontrar ¿Dónde podemos encontrar

textos literarios? textos no literarios?
En novelas, cuentos, En diarios, columnas de
poemarios. opinión, revistas, comunicados
institucionales, etc.
 ¿Qué es el texto argumentativo?
• Es un texto que se fundamenta en dar
motivos y razones para defender o rebatir un
punto de vista, o bien, para convencer a un
interlocutor de la autenticidad de una idea o
tema determinado.
 Características del texto
argumentativo

• 1- Busca persuadir:
• El emisor del texto argumentativo nos quiere
convencer acerca de un tema en cuestión. El
emisor – escritor de una columna de opinión,
por ejemplo – tiene un punto de vista en
relación a un tema y utiliza argumentos que
sustentan ese punto de vista.
 Características del texto
argumentativo

• 2- Tema polémico: El tema que está en

cuestión, el tema del cual nos quieren
convencer, tiene que ser un tema polémico, es
decir, un tema que pueda ser debatido, que
tenga cabida a más de un punto de vista.
Ejemplo: los baños del colegio deberían estar
abiertos siempre y no solo en los recreos.
 Características del texto
argumentativo
• 3 – Uso de argumentos: Para convencer a
otro necesito usar argumentos. Los
argumentos son ideas, pruebas o datos que se
tienen respecto a una problemática
determinada y que el emisor usa para
respaldar su punto de vista.
• Ejemplo: “El baño debería estar abierto
porque aguantarse las ganas de ir al baño
puede causar problemas para la salud”.
• “Nos deberían dejar venir al colegio con ropa
de calle todos los días.”
 ACTIVIDAD I
1) Frente a este tema polémico, reúnase en grupos
de a dos o tres personas y escriba en el cuaderno
dos argumentos en contra de este punto de vista
y dos argumentos a favor.
2) Con el mismo grupo escriba en el cuaderno UN
tema polémico, y su respectivo punto de vista,
que tenga relación con el colegio o algún tema
que a usted le llame la atención. Además escriba
un argumento que sustente su punto de vista.
3) TIENEN 8 MINUTOS PARA HACER LA ACTIVIDAD
• Estructura del texto argumentativo
 ESTRUCTURA
• 1. Tesis (punto de vista)
• 2. Corpus Argumentativo (secuencia de
argumentos que respalden mi tesis)
• 3. Conclusión (cierre, retomar la tesis)
 1. TESIS
• Para comenzar un texto argumentativo se
empieza planteando la tesis. La tesis es el
punto de vista que yo tengo sobre un tema
polémico. Tesis = Tema polémico + punto de
vista
• TESIS EJEMPLO:
• “Nos deberían dejar venir al colegio con ropa
de calle todos los días.”
 2. CORPUS DE ARGUMENTOS
• Luego de presentar mi tesis, debo dar las
razones que sustenten a la misma. Entonces
debo encadenar datos, reflexiones personales,
hechos, que sean coherentes con la tesis. Por
que lo que busco en el texto argumentativo,
es convencer.
- Argumentos: “El 60% de los alumnos no está
feliz con que los baños se encuentren
cerrados, porque atenta contra su libertad”.
 3. Conclusión
• En la parte final del texto argumentativo
tenemos que retomar la tesis, para volver a
recordarle al lector nuestro punto de vista, y
también podemos incluir propuestas,
preguntas de reflexión, o soluciones.
 ACTIVIDAD II
• En grupos de dos o tres lea el EJEMPLO 2 e
identifique:
• -Tesis (punto de vista + tema polémico)
• - Argumentos presentados
• - Conclusiones (posibles propuestas o
soluciones)
• Escriba lo identificado en su cuaderno (no es
necesario copiar el argumento, entero
palabra por palabra, solo la idea principal)
 Revisión Actividad II
• 1) Identificación de Tesis ( Tema + punto de
vista)
 Respuesta esperada
• El tema tratado en la columna es el
feminismo, la igualdad de derecho entre
hombres y mujeres. El punto de vista de la
autora es que está a favor de este
movimiento.
• La tesis sería: A pesar del avance del
feminismo, aún hoy día se puede ver una
superioridad sin sentido del hombre respecto
a la mujer.
 Revisión Actividad II
• 2) Identificar los argumentos (corpus
argumentativo)
 Respuesta esperada
• 1- El sueldo de una mujer es inferior al de un
hombre haciendo el mismo trabajo.
• 2 – Las mujeres todavía son acosadas en las
calles por medio de los “piropos”.
• 3- El cánon de belleza impuesto por la
sociedad no se ajusta a la realidad de la
mayoría de las mujeres.
 REVISIÓN ACTIVIDAD II
• 3) Identificar la conclusión (volver a recordar
la tesis + propuestas o soluciones ofrecidas
 Respuesta esperada
• La autora concluye diciendo que al día de hoy
siguen las injusticias con las mujeres y una
forma de superar estas injusticias sería
mediante la toma de conciencia de las
situaciones machistas que se viven en lo
cotidiano.
 Objetivo:
• Identificar el contexto de producción en textos
argumentativos.
 Contexto de producción
• Nos indica: quién produjo el texto
argumentativo, en qué época histórica fue
escrito. Con estos datos podemos identificar
por qué se estaban discutiendo los temas
presentados, desde donde habla el autor,
cómo se ensarta el tema polémico en el
contexto de su tiempo.
 ¿Cómo identificar el contexto de
producción?
• Preguntarse:
• quién escribió el texto argumentativo.
• Que plataforma ocupa para expresar su
opinión.
• ¿Por qué el autor está discutiendo los temas
expuestos?
• ¿Cuáles pueden ser los discursos que
alternativos a los que nos muestra el autor?
¿Por qué?
¿Cómo identificar la tesis en un texto?
• - Es una proposición polémica; genera debate
• Puede ir antecedida de ciertas expresiones:
“yo opino”, “considero”, “desde mi punto de
vista”, “es necesario que”.
• Responde siempre a las preguntas: ¿de qué
me quiere convencer el emisor del texto?
¿Cuál es su punto de vista?
¿Cómo identificar los argumentos?
• Ideas que defienden o justifican la tesis.
• Pueden ir antecedidos de ciertas expresiones:
“porque”, “dado que”, “ya que”.
• Responden siempre a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las razones o fundamentos del
autor? Según el autor, ¿Por qué debo estar de
acuerdo con él?