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DECISIONES TENDIENTES

A LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


DE LOS ALUMNOS

RUTA DE MEJORA

FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE

2018-2019
MGAV

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR


FASE INTENSIVA
CTE FASE INTENSIVA

Espacio en donde los


maestros analizan
Consejo Técnico
información en torno
Escolar (CTE),
a los aprendizajes de
sus alumnos,

trazan el camino
rumbo a una mejora
detectan los retos y
escolar pertinente y
permanente.
CTE FASE INTENSIVA

CTE

Espacio de aprendizaje y trabajo colaborativo,

contribuye a tomar mejores decisiones con respecto a


las prácticas docentes y la organización escolar,

de forma que se garantice el máximo logro de los


aprendizajes en todos sus alumnos.
CTE FASE INTENSIVA

Herramienta de
apoyo para la
Ha publicado
organización, Atiende a las 4
GUIAS DE Tiene propósitos
análisis, diálogo prioridades del
La SEB (DGDGE) TRABAJO para la para cada
y toma de Sistema básico
fase intensiva y sesión
decisiones de de mejora
ordinarias
los colectivos
docentes.
CTE FASE
El Sistema INTENSIVA
Básico de Mejora (SBM) es una estrategia
educativa integrada por

Las cuatro prioridades educativas:

Normalidad Mínima Escolar,

Alto al abandono escolar,

Mejora del aprendizaje (con énfasis en LECTURA, ESCRITURA


Y MATEMÁTICAS)

Convivencia escolar sana y pacífica.


CTE FASE INTENSIVA

Fortalecimiento del Fortalecimiento de


Las condiciones
Consejo Técnico la supervisión
son:
Escolar (CTE), escolar,

Consejos Escolares
Descarga de Participación
administrativa y Social para la
Educación (CEPSE).
CTE FASE INTENSIVA

La SEB Presenta un
(DGDGE) nuevo formato:

Fichas para el trabajo en CTE, los propósitos


que son documentos con establecidos en
orientaciones generales en torno cada una de las
a lo que los colectivos habrán de sesiones
tener presente para alcanzar
FICHAS DE DOS TIPOS
 Orientaciones generales para  Carácter informativo
desarrollar las sesiones del CTE
 abordan los puntos
 propósitos, básicos que todos los
participantes deben saber
 materiales, sobre el CTE,

 productos  los procesos que integran


la Ruta de Mejora Escolar y
 actividades
 recursos que pueden  las prioridades educativas
consultar para saber más. que conforman el Sistema
Básico de Mejora.
 La primera ficha lleva al colectivo a iniciar la
elaboración de la Planeación de la Ruta de
AUTOEVALUACIÓN Mejora Escolar,
DIAGNÓSTICA Y
 Autoevaluación diagnóstica,

ESTABLECIMIENTO DE  El establecimiento de prioridades que los


PRIORIDADES maestros y directivos en este ciclo habrán
EDUCATIVAS de atender y cumplir.

FICHA NO. 1
 Las actividades que el
colectivo
DEFINICIÓN DE
 docente deberá considerar
OBJETIVOS Y METAS
para
 la definición de objetivos y
metas de su Planeación,
 en función de sus
prioridades como escuela

FICHA NO. 2
 La tercera propone
ESTABLECIMIENTO actividades que
DE ACCIONES
determinarán
Y ESTRATEGIA  el establecimiento de las
GLOBAL
primeras acciones o
estrategias
 para desarrollar y alcanzar
lo que se estableció con las
fichas uno y dos.
FICHA NO. 3
Orienta al colectivo docente
ACCIONES POR
DESARROLLAR
a revisar las acciones que
se habrán de llevar a
cabo desde el inicio de
DURANTE LAS PRIMERAS
SEMANAS DE CLASE clases, hasta el siguiente
encuentro entre maestros
(primera sesión ordinaria)

FICHA NO. 4
CTE FASE INTENSIVA

La puesta en vigor del La organización y


el ejercicio de la
Plan y programas de aplicación de la
autonomía curricular,
estudio, evaluación diagnóstica,

todo con el fin de establecer


tareas, responsables, tiempos y
determinar los recursos,
Sistema de Alerta
Temprana (SisAT), enfatizando la importancia de
asumir compromisos
individuales y colectivos para
consolidar el trabajo en CTE.