TEORÍA DE PIAGET

PRESENTADO POR: MAIDY VIVIANA LOSADA LOSADA

NORMA ROCÍO BONILLA
ADDY TATIANA VICTORIA GONZÁLEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NEIVA HUILA
2018
 BIOGRAFÍA
• Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-
Ginebra, 16 de septiembre de 1980).
• Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el
padre de la epistemología genésica (relativa a la génesis),
reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría
constructivista del desarrollo de los conocimientos.
• Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de
Neuchâtel en 1918, se desempeñó por un período breve en la
Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre
Psicología; Su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época,
contexto en el que profundizó además en la obra de Sigmund
Freud y Carl Gustav Jung.
• Durante los años 1951 a 1954 fue Secretario General de la Unión
Internacional de Ciencia Psicológica (IUPsyS).
• En 1955, Piaget creó el Centro Internacional para la Epistemología
Genética de Ginebra, el cual dirigió hasta su muerte en 1980.
 ETAPA SENSOMOTOR
0 – 2 AÑOS
Aprender a responder por medio de la actividad motora a
los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos
• Etapa egocéntrica
• Reacciones circulares
• Etapa 1 (0-1 mes): Ejercicio reflejo. Los niños usan sus
reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
• Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias.
Los niños repiten las conductas placenteras que
ocurren por azar (chupar el pulgar)
• Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares secundarias.
El niño hace accidentalmente algo interesante o
placentero, como poner en movimiento un móvil
colocado sobre su cabeza
ETAPA SENSOMOTOR
0 – 2 AÑOS
• Etapa 4 (8-12 meses): coordinación propositiva de los
esquemas secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a
utilizar esquemas previos para resolver problemas en
situaciones actuales
• Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias.
Empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver
lo que sucede en lugar de repetir patrones de conducta
ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error
• Etapa 6 (18-24 años): soluciones mentales. Empiezan a
pensar en los problemas para encontrar soluciones
mentales; internalizan las acciones y sus consecuencias,
y no se basan exclusivamente en el ensayo-error
• Permanencia del objeto: conocimiento de que un objeto
sigue existiendo independientemente de que podamos
verlo, escucharlo, tocarlo, probarlo u olerlo.
ETAPA PREOPERACIONAL