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CARDENAS KARLA
FIGUEROA BETSABE
LUNA JOSADAC
La planeación
La ficha de cierre, es la
función que se encarga
de evaluar el
desarrollo general de
una empresa.
Articulación sistemática de innovación en los procesos de reforma
educacional.
https://www.youtube.com/watch?v=YGZhvt7SjiQ
Proceso de autoformación permanente atreves de investigaciones
participativas
Porqué innovar?
Esto significa el choque de las organizaciones del ayer con el medio del
presente y del mañana, acerca del cual no estamos preparados, pues el
cambio nos ha sorprendido y amenaza con aniquilar la organización
social, si no atendemos uno por uno los problemas que nos plantea dicho
medio.
Etapas del desarrollo organizacional
Diagnóstico inicial:
Esta etapa sirve para determinar por
qué la productividad es baja, o porqué
los empleados están insatisfechos.
Una vez que se identifica el problema
es posible diseñar un proceso para
recopilar información.
Recopilación de datos:
En esta etapa se aplican encuestas, donde vienen preguntas sobre la
satisfacción en el puesto, el estilo de liderazgo, el ambiente, la
descentralización y la participación de los empleados en la toma de
decisiones. Las discusiones grupales también forman parte de esta
recopilación. La recopilación y el análisis de los datos se utilizan
para guiar la intervención formal del desarrollo organizacional.
Intervención:
La intervención puede requerir la retroinformación a un
departamento específico en relación con la satisfacción en los
puestos, o una capacitación específica en áreas de motivación de
liderazgo que fueron identificadas como problemáticas.
También incluye el mantenimiento de las nuevas conductas
deseadas, el cual puede lograrse a través del establecimiento de un
grupo de trabajo interno para controlar el desempeño y realizar
encuestas de seguimiento. Pueden realizarse intervenciones
adicionales según se necesite para mantener la satisfacción en el
trabajo y la sensación de que se realiza un trabajo interesante, así
como permitir una mayor intervención de los empleados.
Modelos de innovación,gestión del cambio en los sistemas de
instituciones educativas
Adición
Reforzamiento
Este tipo de innovaciones
educativas consiste en agregar Este tipo de innovaciones
algo nuevo al sistema consiste en la
educativo, sin que sean
alteradas las restantes partes o intensificación o
estructuras. Se añade la consolidación de algo ya
utilización de medios
audiovisuales o informáticos, existente, en la misma línea
sin que el modelo didáctico de lo ya vigente, con la
vigente resulte afectado.
pretensión de mejora de
determinados aspectos.
Eliminación Sustitución
En mayor o menor medida Este tipo de innovación se
se produce una innovación produce cuando, en el
que mejora el sistema, sistema o institución
cuando se elimina cierto
elemento, modelo de escolar, uno de sus
comportamiento o viejo elementos es reemplazado
hábito. Como son los casos por otro. Un libro de texto
de la eliminación de la se sustituye poruna nueva
lectura "coral", del edición mejorada o
aprendizaje memorístico distintos medios audio
no significativo. visuales.
Alteración Reestructuración
Son reorganizaciones que afectan a
Es la sucesiva modificación la estructura del sistema.
de una estructura o modo Comportan la modificación en los
de operar existente, que se roles, las relaciones interpersonales
convierte en una nueva y ciertas operaciones. La enseñanza
en equipos docentes significa una
forma dentro de su propia distinta organización del tiempo y
especie, sin perder su del uso de los espacios escolares y
existencia. El cambio en el formas nuevas de cooperación
uso de la película muda de
16 mm. por la película
sonora de 8 mm.
Tipos de cambio