PROCESADOR DE TEXTOS

 Diagnóstico: Hasta hace relativamente poco tiempo,

para escribir una carta se utilizaba un lápiz y una
cuartilla de papel. Sin embargo este método de
comunicación escrita planteaba bastantes problemas
en cuanto a la interpretación de los caracteres. Cada
persona tiene un tipo de letra particular y esto hace
que la lectura de un texto no sea todo lo rápido que se
quisiera, a veces se llega al punto de no entender el
significado de ciertas palabras. Para evitar este
problema surgieron las máquinas de escribir, que
utilizaban un conjunto de caracteres estándar. De
esta forma se consiguió uniformidad en el texto
escrito. Esta máquina ha supuesto un gran avance en
la comunicación escrita, pero en la actualidad la
tendencia es a sustituirla por un programa de
computadora que facilite este trabajo.
 FUNDAMENTACIÓN

La incorporación de las computadoras en la Escuela no siempre significa la Integración

de ellas en el desarrollo de actividades cotidianas sino que, muchas veces, se
convierten en objetos de estudio como nuevos productos tecnológicos.
Es importarte valorizar el uso de la TICS como recurso didáctico y herramienta
enriquecedora para la enseñanza y el aprendizaje, donde el conocimiento y el manejo de
las máquinas deben integrarse con los diversos contenidos temáticos que se desarrollan
en el aula.
El proyecto propone el desarrollo de actividades que impliquen el empleo de
herramientas informáticas en la producción de diversos textos, cuya temática se adecue
a alumnos que cursan del último grado de estudios.
Con ello, se pretende acercar una recopilación de las producciones escritas a Entidades
Educativas que sean de interés que sus alumnos se sumen en el próximo Ciclo escolar.
De esta manera, las actividades planteadas cumplen con un doble valor productivo: por
un lado, mostrar a los alumnos que sus trabajos pueden ser útiles a otros, y por otro
lado, estrechar vínculos entre Instituciones Educativas.
 OBJETIVO

- Optimizar el uso de programas informáticos y

transferir los conocimientos adquiridos a
situaciones nuevas.
- Aplicar las herramientas de programas
procesadores de textos para la correcta
presentación de la información.
- Utilizar un vocabulario informático adecuado a los
temas tratados.
- Promover actitudes de colaboración para el
trabajo en equipo, fomentando la participación y el
intercambio de ideas.
- Establecer vínculos de comunicación entre la
Escuela y otras Instituciones Educativas del medio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diferenciar cada una de las herramientas de office

y su aplicabilidad en el medio laboral.
 El estudiante utilizar eficientemente las
herramientas de Microsoft Office que le permitirán
aplicarlas en el desempeño de su trabajo.
 Desarrollar en el alumno la capacidad de buscar
soluciones y usar con destreza las herramientas de
Microsoft office como instrumentos ofimáticos de gran
ayuda personal y profesional.
 El estudiante creará trabajos y presentaciones
poniendo en práctica todos los conocimientos
adquiridos en el curso.
 METODOLOGÍA DE TRABAJO
 Teniendo en cuenta las particularidades del pensamiento en desarrollar
en el alumno su iniciativa en la búsqueda y transferencia de nuevos
conocimientos, así promueve su necesidad de crear, de modo que el estudio
se convierte en una responsabilidad y la plena capacidad de comprender
los conocimientos que se impone en el cambio, que radica en prepararme
como Docentes y formar a los estudiantes en desarrollo científico técnico y
las aplicaciones tecnológicas, para logara que los cambios se asuman de
manera rápida y efectiva, con un mínimo en gastos. Con el surgimiento de
la informática se desarrollan los procesadores de texto, que es una
herramienta que procesa textos por lo que se puede utilizar en los
procesos de razonamiento.
 UBICACIÓN
 Sala de Cómputo de la Escuela Secundaria
General “Senado de la República”
 Av. Hidalgo No. 5

 Mapimí, Dgo.
PROPÓSITO DE UN PROCESADOR DE TEXTOS

Los procesadores de textos de hoy en día son las

aplicaciones informáticas utilizadas para
producir documentos escritos a máquina. Las
funciones más elementales de un procesador de
textos suelen incluir la escritura, la edición, el
formateo y el almacenamiento de documentos.
 PROCEDIMIENTOS

 El estudio de las características de los procesadores de

texto se llevará a cabo de un modo práctico, lo que
garantizará que el alumno adquiera destreza en los
siguientes procedimientos:
 1.- Uso del procesador para creación y modificación de
textos.
 2.- Dar formato a los documentos y estructurarlos
resaltando unos textos sobre otros.
 3.- Manejo de bloques de textos y de las operaciones a
realizar con los mismos.
 4.- Incorporación de tablas, en columna y recuadros
gráficos.
 5.- Impresión de documentos.
 ACTIVIDADES
 Al igual que el resto de la programación, esta es una unidad
eminentemente práctica, por lo que todos los contenidos se
estudiarán bajo la ejecución de un programa para el procesado de
textos. En él los alumnos crearán sus propios textos, relacionados
en la mayoría de los casos con el resto de las materias impartidas
en su curso.
 Presentaciones electrónicas a través de prezi .
 Prezi: Es una herramienta didáctica la cual te ayuda a recrear la
información y a lograr a su vez un aprendizaje significativo en el
alumno a través de recursos didácticos y lenguaje icónico, lo mas
importante de este programa es muy accesible y fácil de utilizar.
 PROFRA. IRMA FIERRO ARMENDARIZ
ESC. SEC. GRAL. “SENADO DE LA REPÚBLICA”
CLAVE:10DES0013A MAPIMI, DGO.