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hasta 2 (dos)docente
-Brindar formación líneas continua para todos los niveles y
O modalidades del sistema.
B Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
J -Elaborar el programa anual de formación docente.
E
T -Orientar, asistir y monitorear los Centros de Capacitación
I Información e Investigación Educativa (CIIE)
V
O -Optimizar la articulación entre CIIE, Institutos de Formación
S Docente y Técnica, unidades académicas y universidades, en lo
relativo a la capacitación.
Titulo que puede
D I R E C C I Ó N D E
llegar
F O R M A C I Ó N C O N T I N U A
hastacon
Articula 2 las
(dos) líneas
Direcciones de la Subsecretaría de Educación y
con las de la Subsecretaría de Gestión
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
OBJETIVOS
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
DE LOS CIIE
1
Titulo que puede llegar
hasta 2 (dos)Coordinar
líneas y desarrollar
la ofertaImportante:
Subtitulo. regional de ningún
no usar formación docente
texto centrado continua
en cada distrito de la Provincia,
llevada a cabo a través de los ETR
de acuerdo con los lineamientos del
Nivel Central.
2
Titulo que puede llegar
hasta 2 (dos)Gestionar
líneas y participar
en no
Subtitulo. Importante: elusar
mecanismo de las
ningún texto centrado
Pruebas de Selección
Del Equipo Técnico Regional
(ETR)
3
Titulo que puede llegar
Propiciar la pluralidad de diferentes dispositivos
hasta 2 (dos) líneas
de capacitación:
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
- Cursos de capacitación
- Acompañamiento Escuela
- Acciones de extensión institucional
- Espacios de Investigación e Innovación
educativa
4
Titulo que puede llegar
hasta 2 (dos) líneas
Gestar su proyecto institucional
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
y curricular
atendiendo las prioridades
políticas jurisdiccionales,
dentro del contexto distrital y regional.
5
Titulo que puede llegar
Articular
hasta 2 (dos)lalíneas
biblioteca pedagógica distrital
Subtitulo.el relevamiento
Importante: de documentación
no usar ningún texto centrado y
sistematización de experiencias educativas
e investigación
con la Administración central.
6
Titulo que puede llegar
hasta 2 (dos) líneas
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
ÁREAS DE
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
INTERVENCIÓN
Titulo que puede
Gestión llegar – institucional
curricular
hasta 2 (dos) líneas
A Capacitación
Subtitulo. Importante:presencial
no usar ningúnytexto
no centrado
presencial-virtual
B Acompañamiento Escuela
C Investigación e innovación
Titulo que puede
Gestión llegar – institucional
curricular
hasta 2 (dos) líneas
D Biblioteca especializada: Información, Documentación
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
La función de la biblioteca en la era digital
F Extensión institucional
Titulo que puede
Gestión llegaradministrativa
técnico
hasta 2 (dos) líneas – institucional
G
y curricular
Gobierno
Subtitulo. escolar:
Importante: no usar ningún texto centrado
a
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
Estado de situación del distrito.
Demandas y necesidades de
formación identificadas por los
equipos supervisores, directivos
y docentes.
Titulo
La que puede en
información llegar
las tareas del director
hasta 2 (dos) líneas
b Otras
Subtitulo. demandas
Importante: de los
no usar ningún
interinstitucionales.
Apertura para motorizar
acuerdos, colaboraciones según
prioridades de formación local.
Titulo
La que puede en
información llegar
las tareas del director
hasta 2 (dos) líneas
c
Subtitulo.Características de latexto
Importante: no usar ningún
Formación Continua
oferta de
centrado
d Conectividad
Subtitulo. Importante: no usar y los texto
ningún
e Articulación
Subtitulo. Importante: no con otrostexto
usar ningún
Proyecto Institucional
Titulo que puede llegar
A t e n d e r á a :
hasta 2socioeducativas
-Particularidad (dos) líneas del distrito.
Subtitulo. Importante:
-Los lineamientos no usar
de la política ningún texto centrado
educativa.
hasta
-Gestión 2 información.
de la (dos) líneas
-Gestión curricular institucional.
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
-Organización de la capacitación docente.
-Legislación Educativa.
-Formación continua.
-Redes institucionales.
-Rol del Director, Secretario, Jefe de Medios de Apoyo Técnico y
Pedagógico, Bibliotecario.
- Misiones y funciones del CIIE.
Titulo que puede llegar
Normas de presentación:
hastadel2diagnóstico.
-Adecuación (dos) líneas
-Adecuación deImportante:
Subtitulo. objetivos a no
lasusar
características
ningún textoinstitucionales.
centrado
Entrevista
Los aspirantes cuyos proyectos institucionales fueran
calificados con nota no inferior a cinco (5) puntos,
mantendrán una entrevista individual destinada a
ampliar, profundizar y fundamentar aspectos generales
y específicos del proyecto presentado.
Titulo que puede llegar
A s p e c t o s a e v a l u a r :
hastainterna
-Coherencia 2 (dos) líneas oral y de ésta con el proyecto
de la presentación
institucional presentado.
Subtitulo. Importante: no usar ningún texto centrado
-Justificación del proyecto en función de una contextualizada y de la
normativa vigente.
-Profundización y/o ampliación de la información, criterios y enfoques del
proyecto institucional con fundamentos en marcos teóricos pertinentes.
-Capacidad para el análisis, la síntesis y la reflexión crítica sobre el
proyecto presentado.
-Claridad en la precisión de la presentación oral.
PARA
hastaREFLEXIONAR
Titulo que puede llegar
2 (dos) líneas
1- ¿A qué
Subtitulo. problemáticas
Importante: no usardebería
ningún responder el PI a partir de
texto centrado
la información relevada acerca del CIIE que aspira dirigir?
2- Identificar fuentes de información nacional, jurisdiccional,
regional, distrital y acciones a realizar a partir de dicha
información.
3- Listar irrenunciables para llevar adelante el gobierno de
un CIIE.
¡Gracias!