Erik nació en Alemania el 15 de junio del

año 1902. Fue un psicoanalista alemán hijo

de un danés

Tras finalizar la escuela secundaria, Erik,

decide dedicarse al arte y hasta
aproximadamente los 25 años de edad

En 1927 conoció a Joan Serson, una

profesora de danza canadiense, con la que
se casó y tuvo tres hijos.

Destacado por sus contribuciones en

psicología del desarrollo

Falleció el 12 de mayo del año 1994

 En su teoría de las etapas psicosociales del desarrollo de la
personalidad, Erikson consideraba la integración de la personalidad
como la etapa última del desarrollo, y concebía el proceso de formar
una identidad personal como una etapa intermedia, propia de la
adolescencia, y de vía para la realización de ella. Para él, la
personalidad del individuo nace de la relación entre las expectativas
personales y las limitaciones del ambiente cultural. Para Erikson, la vida
gira en torno a la persona y el medio. Así, cada etapa es un avance, un
estancamiento o una regresión con respecto a las otras etapas.
Establece ocho etapas o estados en el desarrollo psicosocial de una
persona
 TERAPIA DE JUEGO

Este psicoanalista confrontó lo que observaba en los niños,

cuando jugaban en la consulta, con lo que después los niños
afirmaban verbalmente o con los datos que aportaban las
entrevistas con los miembros de su familia.
Erikson afirmaba que el juego es una función del YO que da al
niño la oportunidad de sincronizar los procesos sociales y
corporales del YO. También decía que el niño crea modelos en el
juego en un esfuerzo por controlar la realidad, y solo deja de
jugar cuando las emociones traumáticas son de una intensidad
insoportable, lo que él denominó “disrupción del juego“.
Él, como otros psicoanalistas y psicoterapeutas, pensaba que el
juego podía usarse para el diagnóstico de los trastornos psíquicos
y al mismo tiempo ser curativo por sí mismo.
 Cada etapa tiene un
comprobante positivo y
otro negativo.

Libera a los padres de algo de la

responsabilidad por el desarrollo
venturoso de sus hijos
Sostuvo que el desarrollo de la
personalidad no se acaba en la
adolescencia sino que continúa durante
todo el ciclo de la vida

el papel que la persona misma y la sociedad

desempeñan en la formación de la personalidad
individual