Desarrollo

Psicomotor Normal

Raquel Rioseco Interna T.O

Definiciones
Carl Wernicke: fenómeno evolutivo de adquisición continua y
progresiva de habilidades a lo largo de la infancia, que comprende la
comunicación, el comportamiento y la motricidad del niño

Illingworth: desarrollo psicomotor es un proceso gradual y continuo en

el cual es posible identificar etapas o estadios de creciente nivel de
complejidad, que se inicia en la concepción y culmina en la madurez,
con una secuencia similar en todos los niños pero con un ritmo
variable.
 Neonato
 Flexión fisiológica
 Cabeza no permanece en línea media
 Pelvis en retroversión (no hay lordosis
lumbar)
 Reflejo de Moro y Búsqueda (+)
 Marcha automática
 Rango de visión 20-30 cm
 Visión en escala de grises
 Reflejo de orientación: vuelve la cabeza
hacia la claridad, la pupila se contrae con la
luz.
 Cierra los párpados al intentar abrírselos
 Primer Mes
Fijación y seguimiento visual (4
a 6 semanas fijación 8-10
semanas seguimiento)
Rango de visión: 20- 30 cm
Supino: Eleva mentón
(Aumento control cabeza-
tronco)
Aumenta ABD y rotación
externa MMII
 Segundo Mes

Seguimiento de objetos Rango de visión: 30-60

hasta comisuras centímetros en un arco
palpebrales de 180 grados

Reconoce y se calma a
Sonrisa Social (6-8
escuchar voces de
semanas)
cuidadores

Explora el ambiente
con su mirada, Repite movimientos
atención, audición y para ensayarlos y
mira rostros manejarlos
intencionadamente
 Tercer Mes
Discriminación de los objetos a partir de
fondos con un mínimo contraste (como
un botón en una blusa del mismo
color).
Apoyo simétrico de codos (ASC)
3 puntos de apoyo
Cabeza en línea media
Extensión columna
Liberación de cabeza, antebrazos y
piernas
Busca con la cabeza la fuente de los
sonidos
 Cuarto Mes
Visión cromática (4- 6 meses)
Coordinación Mano- Mano- Boca
Se alcanza la línea media, postura
simétrica y equilibrada
Hombros y caderas centrados en
sus cavidades articulares
Aparición de sonidos labiales
(mmm, bbb)
Apoyo unilateral de codos (4-5
meses)
Risa sonora o carcajada
(ambiente)
 Quinto Mes

Prensión (con intención)

Puede dejar de llorar al
escuchar la voz de la madre o
alguien conocido
Búsqueda de sonido suave
 Sexto Mes
Apoyo palmar con brazos
extendidos
Reacciona a su propio reflejo
Transferencia (suelta objeto a
voluntad)
Reflejo palmar (-)
Reacciona a personas extrañas
Permanencia de objeto
Séptimo Mes

Inicio
percepción de Coordinación
profundidad, mano- pie-
visión boca
tridimensional

Giro
coordinado Sedestación
(movimiento asistida
disociado)
 Octavo Mes

Arrastre
Se balancea en sentido
antero-posterior
Comienzo de reacciones
de equilibrio en sedente
Puede llegar a sedente
desde lateral
 Noveno Mes
Gateo (9-10 meses)
Sedestación independiente
Transición de 4 puntos a sedente (+)
Traslados de peso iniciales para
bipedestación
Desconoce
Noción continente- contenido
Busca objetos escondidos
Esfuerzo por tomar objetos fuera del
alcance
 Décimo Mes

Marcha lateral (10-12

meses) Tracción brazos o
pies según madurez
Prehensión en pinza Índice
extendido y pulgar en
oposición
Marcha independiente (10-18
meses)  Inicialmente camina
con los brazos en alto
 Onceavo Mes

Fortalecimiento de MMII
para tracción a bípedo
Explora cambios de
posición
Apunta con el índice
 Doceavo Mes

Primera palabra con intención

(12-15 meses)
Equilibrio en todas las
posiciones excepto en bípedo
Coge pequeños objetos con
yema índice flexionado y pulgar
en ABD
Uso de objetos: vaso, teléfono,
etc.
 Referencias Bibliográficas
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• Brandt, L. (2005). El sistema visual en lactantes y niños. Imagen Óptica, 7(7).
• Coutiño, B. (2002). Desarrollo psicomotor. Revista Mexicana De Medicina Física Y
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• Illingworth RS. (1983) El Desarrollo Infantil en sus Primeras Etapas. Barcelona: Editorial Médica y
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• Póo Arguelles P. (2006). Desarrollo psicomotor: características evolutivas de 0-3 años, signos de
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Primaria. Oviedo: Sociedad Asturiana de Pediatría de Atención Primaria.