“Estadística en el proceso de medición”

Ejercicio (15 minutos)

En equipo desarrolle una estrategia para medir el pizarrón

tomando en cuenta lo siguiente:
• No se puede utilizar un sistema de medición existente (cm, inch, ft, etc.)
• La estrategia debe medir solamente UNA característica del pizarrón
• El procedimiento desarrollado debe poder repetirse por cualquier otra
persona.
• La medición debe ser lo mas objetiva posible.
• La estrategia debe ser capaz de señalar que cantidad de característica a
evaluar se encuentra presente.
Ejercicio (15 minutos)

Reporte de la estrategia:
• Característica que se mide:____________________________________

• Procedimiento para la medición:_______________________________

__________________________________________________________

• Como se considera la cantidad de característica presente:___________

__________________________________________________________
Utilidad

• Describir e interpretar
resultados.

• Realizar inferencias.

• Extraer conclusiones
Utilidad

• Describir e interpretar •Medidas de tendencia central

resultados.
• Realizar inferencias.
• Extraer conclusiones
•Medidas de variabilidad
•Medidas de correlación
•Medidas estandarizadas
(puntuación z)
Utilidad

• Describir e interpretar
resultados. Prueba psicológica
• Realizar inferencias.
(Test)
• Extraer conclusiones
Medición
“Asignación de valores numéricos a objetos o
eventos, de acuerdo con ciertas reglas”
(Cohen y Swerdlik, 1988; Kerlinger, 1975)
Dichas reglas…
A) Implican una relación de correspondencia entre dos
conjuntos.

𝑓={(x,y); x=cualquier objeto, y y= valor numérico) }

B) Intenta mantener un ISOMORFISMO CON LA REALIDAD.

C) Las reglas mantienen una base empírica y conceptual.

D) Implican una diferencia cuantitativa de la propiedad medida.

Isomorfismo Síntomas
emocionales
• Desesperanza
• Percepción de ineficacia
• Percepción de inadecuidad
• Visión de negativa del
Síntomas Síntomas
fisiológicos Depresión cognitivos mundo
• Visión de negativa de si
mismo
• Visión de negativa de los
demás
Síntomas
conductuales
Niveles de medición

Grupo de números o símbolos cuyas propiedades modelan las

propiedades empíricas de los objetos a los cuales fueron
asignados.

Nominal Ordinal Intervalar Razón

 Nivel Nominal
• Nivel más elemental de medición.

• Los números o símbolos representan la

presencia de una característica.

• Se usa cuando se clasifica o categoriza

algo.

• No mide cantidad.

• No se puede asignar un símbolo a mas

de dos caracteristicas.
 Nivel ordinal
• Los números o símbolos representan
cantidad, pero no es posible conocer
con precisión la diferencia.

• Es posible clasificar u ordenar los

números o símbolos con base en la
cantidad.

• Al no ser exacto no existe un 0

absoluto.
 Nivel Intervalar

• Los números o símbolos representan

cantidad, además, la cantidad de lo que se
mide incrementa a intervalos iguales.

• Tiene un cero relativo (el 0 no implica la

usencia de la propiedad)

• Las cantidades son relativas

 Nivel de Razón

• Los números o símbolos representan

cantidad, además, la cantidad de lo que
se mide incrementa a intervalos
iguales.

• Tiene un cero absoluto

• Las cantidades son absolutas

Transformación de puntuaciones

Inasistencia Con derecho Sin derecho

a examen a examen

Inasistencia Moderada Alta Severa

Faltas: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Nivel de Propiedad Operaciones Operaciones
medición numérica matemáticas estadísticas

Frecuencia
Nominal Identidad Conteo
Moda

Mediana
Ordinal Magnitud Ordenar
Rango

Distancia Media
Intervalo Suma/resta
respecto al 0 Varianza

Multiplicación Coeficiente de
Razón Cero absoluto
División variación
Ejercicio (15 minutos): Señale que procedimientos matemáticos
y estadisticos se pueden aplicar a las siguientes variables:
Laura desea investigar la relación ente el estatus socioeconómico y la violencia
en el noviazgo, para poder llegar a una conclusión al respecto utilizo las
siguientes variables en una muestra de mujeres que:

Edad:__________________________ Gravedad de la agresión:____________

Ingresos en pesos:________________ Tipo de agresión:__________________

Nivel de estudios:_________________ Empleo (si/no):___________________

Numero de agresiones en el ultimo Puesto:_________________________

mes:________________________ Localidad de procedencia:___________