LICEUL TEORETIC

“CONSTANTIN NOICA”
SIBIU

PROIECT OPŢIONAL
IDEOOLOGIE ŞI SOCIETATE ÎN
REGIMUL COMUNIST DIN ROMÂNIA
(1965-1989)

Prof. Mircea Botis

 Lecţia I
Naţionalism şi comunism. Regimul lui Nicolae Ceauşescu

nicolae ceausescu |
Trezirea la Realitatetrezirealarealitate.ro450 × 260

5387-107067-gerardfouetafpafpbioce.jpgjurnalul.ro446 × 520
 Competenţe specifice:

 1.1. Formularea, în scris şi oral, a unor opinii

referitoare la o temă de istorie
 1.2. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise
 2.2. Analizarea instituţiilor, normelor şi procedurilor de
guvernare
 3.1. Selectarea şi comentarea surselor istorice pentru a
susţine / combate un punct de vederee vedere
 Activităţi de învăţare:

 Lectura critică şi identificarea termenilor noi şi a celor

cunoscuţi din surse date;
 Utilizarea termenilor în contexte cu conţinut istoric în
exprimarea unor opinii;
 Identificarea unor asemănări şi deosebiri între formele
de guvernământ şi regimurile politice regăsite în surse;
 Formularea orală a unor opinii despre regimul naţional
comunist ( pro şi contra);
Evalurea
Elaborarea unor referate pe tema dată.
-se urmăreşte: originalitatea, coerenţa istorică,
complexitatea informaţiilor, prezentarea;
 Lecţia II
Cultul personalităţii

Vrem un nou partid comunist pe pamant romanesc!“ Ziarul de Garda ...

www.ziaruldegarda.ro561 × 394
 Competenţe specifice:

 1.3. Compararea unor opinii şi argumente diferite

referitoare la o temă de istorie
 2.1.Cunoaşterea şi asumarea valorilor cetăţeniei
democratice
 3.2.Compararea relevanţei surselor istorice în
abordarea unui subiect
 4.1.Proiectarea unei cercetări cu subiect istoric
 Activităţi de învăţare:

 Interpretarea surselor istorice, scrise şi video;

 Exprimarea unor opinii pro şi contra despre cultul
personalităţii;
 Identificarea simbolrilor relevante;
 Descoperirea unor realităţi ale practicii cultului
personalităţii în surse ( presă, reviste, cărţi, filme,etc.)
Evalurea
Se va realiza prin metoda interviului.
Se urmăreşte: relevanţa întrebărilor, respectarea numărului
de întrebări, originalitatea, concluzia pertinentă a
interviului.
 Lecţia III
Mitologizarea istoriei

Cele mai mari minciuni din manualele de istorie comuniste. Ce am ...

www.historia.ro860 × 486
 Competenţe specifice:

 2.3. Folosirea strategiilor de negociere şi cooperare

civică
 3.3. Descoperirea în sursele de informare a
perspectivelor diferite asupra evenimentelor şi
proceselor istorice
 Activităţi de învăţare:

 Colaborarea în realizarea unor cercetări despre modul în

care era scrisă istoria în vremea regimului;
 Identificarea a cât mai multe exagerări sau neadevăruri;
 Prezentarea sub formă orală sau PPS a unor concluzii
rezultate din investigarea surselor istorice;
Evalurea
Se va realiza prin rezolvarea unui execiţiu de reflecţie.
 Lecţia IV
Drepturile cetăţeneşti
în regimul
naţional-comunist

Lista torţionarilor care trăiesc | Torţionari comunişti în viaţă

tortionari.gandul.info749 × 499

TORTIONARII SI POSIBILA DIVERSIUNE VIŞINESCU –

sangerosul ...
www.cuvantul-ortodox.ro856 × 448
 Competenţe specifice:

 4.2. Folosirea mijloacelor şi a tehnologiilor de

informare şi comunicare pentru investigarea
unui eveniment sau a unui proces istoric
 1.4.Susţinerea argumentată a unui punct de
vedere într-o discuţie / într-un referat pe teme
de istorie.
 Activităţi de învăţare:
 Identificarea în surse ( documente, imagini, filme) a
elementelor de cruzime împotriva oamenilor;
 Descoperirea unor cazuri de deţinuţi politici şi
prezentarea lor grupului;
 Formularea unor puncte de vedere privind aceste cazuri;
Evalurea
Se va realiza prin prezentări PPT
Se urmăreşte: ineditul cazului prezentat, acurateţea
documentării, susţinerea unui punct de vedere pertinent,
imaginile şi grafica alese;
 Lecţia V
Dizidenţa în România socialistă

europa-libera-aici-sa-aducem-acasa-arhivele-18384507.jpg
Mari disidenţi din Bucureşti: Ana Blandiana a fost interzisă de ... jurnalul.ro445 × 324
adevarul.ro646 × 404
 Competenţe specifice:

 2.1.Cunoaşterea şi asumarea valorilor cetăţeniei

democratice
 2.3. Folosirea strategiilor de negociere şi cooperare
civică
 4.2. Folosirea mijloacelor şi a tehnologiilor de
informare şi comunicare pentru investigarea unui
eveniment sau a unui proces istoric
 Activităţi de învăţare:

 Identificarea în surse a unor informaţii contradictorii;

 Descoperirea în înregistrări ale posturilor de radio a
unor stiri ce contraziceau realitatile din tara;
 Exprimarea unor opinii ;
 Lecţia VI
Calitatea vieţii în România anilor
1980
 Competenţe specifice:

 1.4. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere

într-o discuţie / într-un referat pe teme de istorie.
 4.2. Folosirea mijloacelor şi a tehnologiilor de
informare şi comunicare pentru investigarea unui
eveniment sau a unui proces istoric
 Activităţi de învăţare:
 Realizarea unor interviuri privint modul de viaţă,
divertisment, şcoală, etc. în vremea regimului comunist;
 Prezentarea unor colaje tematice;
 Expoziţii de fotografii
 Reconstituirea unei zile obişnuite din acele vremuri;
Umilinţa şi sărăcia,
armele regimului
comunist pentru prosperitate ...adevarul.ro646 × 404