UNIDAD 1

PASO 2 ELABORAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE
EDNA ELIZBETH PINEDA RAMIREZ
CODIGO: 23946016

GRUPO N°100103_289

TUTORA
LIGIA MOJICA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS, AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
INGENIERIA AMBIENTAL
SOGAMOSO
30/09/2018
o ¿Qué es el proyecto de investigación?
Es la primera fase de un proceso investigativo; este procedimiento es destinado a recabar información donde se plasma que
se va a investigar; este pretende el desarrollo de los conocimientos sobre un tema.
RESOLVER ALENTADORAS ENSAYOS
PROYECTO DE INICIAR PROBLEMAS EMOCIONANTES ARTICULOS
SON INSPITRADAS POR
INVESTIGACIÓN IDEAS ADOPTAR INSPIRADORAS DOCUMENTOS
CONOCIMIENTO NOVEDOSAS EXPERIENCIAS

o ¿Qué es el planteamiento del problema?

Afianzar y estructurar mas formalmente una idea de investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN

•Se describe el problema en términos concretos ,explícitos y específicos

o Formulación del problema

o Definición del problema •Es el punto mas importante en la redacción del planteamiento ya que de
forma declarativa o interrogativa comunica lo que será investigado y delimita
o Delimitación del problema ENUNCIADO o especifica el problema.
o Definición de objetivos
•Formular un problema es hacer una pregunta posible e interesante,
preferentemente acerca de las causas ,el origen, el que el dónde ,el cómo, el
FORMULACIÓN cuanto .
o ¿Qué es la justificación:
DEFINICIÓN PRESENTA DEMUESTRA

•Necesidades
•Es la exposición de los motivos
•por qué? •Importancia
y razones por las cuales se •para qué? •Beneficios
quiere realizar la investigación, •Conveniencia
•Beneficiarios
por que es conveniente esta
investigación

o ¿Qué es el marco de referencia?

-Es la inclusión de la citas y ejemplos de otras investigaciones.

-Funciona como una referencia general del tema el cual voy a tratar y
estos datos nos permiten entenderlo con mayor facilidad.
o ¿Qué es la pregunta de investigación?
Es el cuestionario alrededor del cual ,se conducirá a un proyecto o investigación

DESCRIPCIÓN
• Cómo?, Dónde, Quién?, Cuantos ?,Qué pasa?, Cómo pasa?

EXPLICACIÓN
• Para qué?, Cuál es la causa ?, Cómo es qué?
CAUSAL

o Cómo se clasifican estas preguntas?

•Cuando se realizan estas preguntas se tienden a buscar procesos que

CUALITATIVAS describen experiencias.

•Estas preguntas se clasifican como descriptivas, comparativas y de relaciones.

CUANTITATIVAS Se utilizan para diferenciar y Comparar.
o ¿Cómo se formula?
• Lenguaje sencillo y claro
1.CONCISA • frases cortas y directas

• La pregunta de be tener una respuesta posible

• La recogida de los datos para responderla debe ser viable.
2.ALCANZABLE

•Se debe defender la importancia de dedicar un a investigación: Al responder esta

pregunta debe argumentar los beneficios e impactos que producirá a nivel teórico,
3.RELEVANTE empírico y social.

o ¿Qué es una hipótesis de investigación?

La hipótesis es la respuesta a una solución tentativa al

problema de investigación, donde su alto grado de
fundamentación, teórica o empírica donde se pone a prueba
para determinar su validez.
o ¿Qué son los objetivos de investigación?
Es lo que pretende lograr o alcanzar con la investigación; cuales son las
metas de conocimiento a alcanzar.

PUDEN SER PARA

Probar una teoría

Obtener un conocimiento Resolver un conocimiento Aportar una evidencia

o ¿Cómo se clasifican?

-OBJETIVO GENERAL: Expresa el propósito general y

global del trabajo de investigación.
-OBJETIVOS ESPECIFICOS: Se derivan o deducen del
objetivo general.
o ¿Cómo se redactan?

Se redactan comenzando con un verbo en infinito

o ¿Qué es la metodología?
Es el procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y los fenómenos a los que
se dirige el interés científico para encontrar, demostrar, refutar y adoptar un conocimiento.

• Conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema

Método investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados.

Metodología • Se describe a detalle la manera en que se realizo la investigación.

• Estudio critico del método