Competencias

Philippe Perrenoud
 Concepto

Capacidad de movilizar varios recursos

cognitivos para hacer frente a un tipo de
situación.
 tipos de situaciones de las que da un control

 Recursos que moviliza: conocimientos teóricos y

metodológicos, actitudes, habilidades y
competencias más específicas, esquemas
motores, esquemas de percepción, evaluación,
anticipación y decisión.

 naturaleza de los esquemas del pensamiento

que permiten la movilización y la orquestación
de los recursos pertinentes, en situación
compleja y en tiempo real.
 Organizar y
animar situaciones
de aprendizaje
 Conocer, los contenidos que hay que
enseñar y su traducción en objetivos de
aprendizaje.
 Trabajar a partir de las representaciones de
los alumnos.
 Trabajar a partir de los errores y los
obstáculos en el aprendizaje.
 Construir y planificar dispositivos y
secuencias didácticas.
 Implicar a los alumnos en actividades de
investigación, en proyectos de
conocimiento.
Competencia: dominio de saberes y
contenidos teóricos

 Capacidad apropiarse del marco teórico a

partir de estrategias metodológicas
propuestas en el taller: instancias de lectura
y comprensión de textos, elaboración de
trabajos prácticos.
Competencias de Tercer Ciclo
El educando analizará las producciones
musicales abordadas en relación con sus
culturas de pertenencia, reconociendo los
tratamientos particulares de la temporalidad
y la espacialidad en las músicas
latinoamericanas.
 Capacidades de Sexto Grado
 Desarrollo de los recursos técnico-vocales
necesarios para abordar un repertorio
diverso de canciones, atendiendo a los
rasgos de estilo.
 Interactuar con el medio como agente de
cambio cultural, resignificando la música de
su contexto socio-cultural rescatando,
promoviendo y generando la valoración de
la misma.
 Contenidos de Sexto Grado
Elementos y la prácticas del Lenguaje Musical:

La producción musical y el desarrollo de recursos

técnico-vocales necesarios para abordar un
repertorio diverso de canciones, atendiendo a los
rasgos de estilo; que posibiliten una ejecución
musical fluida, atendiendo a los roles de
ejecución, a los rasgos de estilo y al carácter.
La elaboración y ejecución de
composiciones musicales que presenten:
motivos y/o frases rítmicas y/o melódicas
dentro del contexto tonal y modal, ritmos
con mayor o menor densidad cronométrica,
con cambios súbitos de tempo y variaciones
graduales.