BASES PARA UNA TEORÍA

DE LA LITERATURA
INFANTIL
PARTE II
 Teoría, crítica e historia
◦ La teoría literaria estudia los principios que la persigue, distingue categorías, esboza géneros, crea criterios de
valoración
◦ Estudia obras concretas, crítica su valoración en el tiempo y la historia
Orígenes y desarrollo de la literatura infantil.
◦ Se construye sobre testimonios escritos
◦ Valioso antecedente de literatura infantil (mitos, leyendas, relatos)
◦ Puede considerarse literatura infantil después de haber sido sometida al tratamiento adecuado para que el
niños sea su receptor natural
◦ PERRAULT entre abre la puerta de la literatura
◦ ARNOLD BERQUIN XVI inicia el teatro para niños/ no se considera literatura infantil
◦ JOSE VILLAROYA salta al teatro infantil pues ve al niño como un niño aleja los diálogos doctrinales
 Rescate de la palabra
◦ En el momento actual, más que en épocas anteriores, el autor ha de conseguir introducir al lector en un
lenguaje
◦ Los niños prefieren la tv cargadas de imagen y acción, en ves de potenciar la literatura ceden a la tentación
derivada de elementos disponibles
◦ La literatura infantil significa adquirir el compromiso de intentar el rescate de la palabra, expresar la realidad
a través del juego y la emoción.
◦ Lo más importante ante un texto es que el lector experimente la fascinación de la palabra .
El lenguaje utilitario y el lenguaje artístico
Lenguaje utilitario
◦ Se caracteriza por potenciar su función de
herramienta, por consiguiente tiene que ser un
lenguaje normativo cuyas cualidades se cifran
principalmente en la claridad, la precisión y la
sencillez, para cumplir su objetivo fundamental
que es la comunicación.
Lenguaje artístico
◦ Se sitúa en el extremo opuesto.
◦ Es el lenguaje producido por el juego y la
creación y, aunque una de sus características sea
la ambigüedad, no se quiere decir que persiga la
confusión en la mente del lector, sino la
polivalencia, razón por la cual el receptor pasa a
incorporarse al proceso creador. Es la
comunicación a niveles mas profundos.
 En la literatura infantil
◦ El lenguaje artístico adquiere importancia singular, ya que hay que relacionarlo
constantemente con los niveles de lenguaje en que se mueve el niño, es decir con
los diferentes grados que están a su alcance en cada caso.

◦ El lenguaje artístico y literario persigue otros efectos como el placer, la emoción,

el despertar la imaginación, la sensibilización ante determinadas situaciones.

◦ El niño capta y valora el lenguaje poético en la medida en que lo siente como vida
de lo que puede apropiarse mediante el juego.
◦ LAS PALABRAS NO SOLO TIENEN UN SIGNIFICADO , SI NO ENVOCAN VOCES.
◦ LA OPOSICION FORMAL ENTRE MASCULINO Y FEMENINO
◦ ALCANZAR COHERENCIA Y VALOR SIGNIFICATIVO.
◦ LOS ONOMATOPEYAS SON EFECTISTA, EXPRESIVAS Y NOVEDOSAS
◦ LA IMITACION EXPRESA LA REALIDAD POR MEDIO DE IMÁGENES
◦ LA PINTURA Y LA ESCULTURA SE CONSIDERAN IMITATIVAS
◦ LA IMAGINACION DEPENDE DE LA EXPERIENCIA.