Universidad Nacional de Misiones

Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales

Escuela de Enfermería
Asignatura: Taller de Investigación en Enfermería
Unidad Nº I: Metodología Científica. Investigación en Enfermería

“Antecedentes epistemológicos del conocimiento en

Enfermería.”
“La praxis Enfermera”

 Lic. Rosana Nowicki

Objetivos:
 Analizar desde los conocimientos teóricos adquiridos, la práctica de
enfermería actual para identificar problemas que deriven en la elaboración
del proyecto de tesina.

 Determinar los cambios paradigmáticos de la praxis enfermera y la

evolución de los metaparadigmas como marco de construcción del
conocimiento propio de la disciplina.

 Reconocer las diferentes etapas paradigmáticas del pensamiento enfermero

a partir de modelos teóricos y determinar su influencia en los avances de
investigaciones en enfermería.
Epistemología:
 Qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué
podemos saber, cuál es el alcance de nuestro saber y si es
posible alcanzar la certeza),
 El objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién
lo define)
 El sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién
conoce)
 La relación entre el conocimiento y la circunstancia vital
del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus
presupuestos metafísicos).
¿Que significa Epistemología en
Enfermería?
¿ Qué estudia la epistemología en
Enfermería?
Será al/los:
Sujeto de cuidado?
Modelos y teorías Enfermeras?
Objeto disciplinar?
Paradigmas?
Metaparadigmas?
El cuidado:
 “El centro de interés de la enfermería está en los
cuidados de la persona que, en interacción continua
con su entorno, vive experiencias de salud” (Kerouac y
otros. 1996)

 Etm: Care: acción de cuidar – Caring: incorpora un

sentido y una intencionalidad humanitaria en esta
acción de cuidar. (Grittis.2009)
 Evolución histórica de Enfermería:
Paradigma Categorización
Salud Pública-Enfermedad
1850- 1900------1900-1950
Enfermería como oficio
Paradigma de Paradigma de
Enfermería Integración Transformación
Monástica 1950-1975 1975 y Cont.

Antigüedad Actualidad
Etapa Pre-Profesional Etapa Profesional
Culturas antiguas hasta Entre siglo XIX y XX
Finales del Siglo XIX Hasta la Actualidad
Metaparadigma:
 Conjunto de conceptos globales que identifican los
fenómenos particulares de interés para una disciplina,
así como las proposiciones que establecen las
relaciones abstractas entre ellos.
Cuáles son:
Salud
Persona
Entorno
Cuidado
Requerimientos:
 Identificar un campo que es privativo del dominio
de la disciplina.
 Comprender todos los fenómenos de interés para
la disciplina en una forma meticulosa.
 Ser una perspectiva neutral.
 Ser internacional en cuanto a su alcance y en
cuanto a su sustancia.
Utilidad:
 Delinear la naturaleza particular de enfermería y
facilitar la comunicación de esta naturaleza al público.

 Distinguir enfermería desde las ciencias naturales y

sociales.

 Sentar las bases o ser guía primaria para el desarrollo

del conocimiento de enfermería.
Paradigmas:
 Realizaciones científicas universalmente
conocidas, que durante cierto tiempo
proporcionan modelos de problemas y soluciones
a una comunidad científica.
 (Tomas Kuhn,1970)
Cual es su relación con los
modelos y teorías de
enfermería?
 “Gracias a la manera particular en que las enfermeras
abordan la relación entre persona, salud, entorno y
cuidado se clarifica el campo de la disciplina
enfermera…”
 Kerouac. 2007
Orientación centrada en la salud pública
Persona Posse la capacidad de cambiar su situación

Comprende los elementos externos que permiten

Entorno tanto la recuperación de la salud como la
prevención de la enfermedad

Sólo la naturaleza cura. El paciente deberá poner

toda su capacidad al servicio de la naturaleza, para
Salud que esta pueda desarrollar plenamente su efecto de
curación.

Se realiza mediante reglas aprendidas. Debe

proporcionar el entorno adecuado que permita a la
Cuidado naturaleza actuar para recuperar la salud.
Orientación centrada en la enfermedad/unida a la práctica médica
Formado por la suma de partes que no estan
Persona interrrelacionadas entre sí.

constituido por los contextos donde vive. supone

una interacción constante en forma de estímulos
Entorno positivos, negativos y de reacciones de adaptación

Salud La ausencia de enfermedad, un estado

deseable.

La enfermera es experta en conocimientos

y habilidades. Sus acciones suplen las
Cuidado incapacidades y déficits.
Transformación

todo indivisible que orienta los cuidados según sus

Persona prioridades. Esta en relación mutua y simultánea
con el entorno cambiante. Coexiste con el medio

Es un valor y una experiencia que cada persona

vive desde una perspectiva diferente, va más allá de
Entorno la enfermedad. Sirve para el proceso de cambio
continuo de las personas.

Salud es ilimitado, es el conjunto del universo

Dirigida a la consecución del bienestar del la

persona, tal y como ella lo define.
Cuidado Persona-enfermera se interrelacionan y benefician
 Método Científico
OBSERVACIÓN DE LOS HECHOS
-Formulación del problema
FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
DISEÑO Y PLANIFICAC. DE LA
INVESTIGACIÓN
PRUEBA DE LAS TÉCNICAS DE RECOGIDA DE
RECOGIDA DE DATOS Y EJECUCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN Y COMPARACIÓN DE LAS
CONCLUSIONES CON LAS PREDICCIONES
Método de Enfermería
VALORACIÓN, RECOGIDA DE DATOS:
IDENTIFICACIÓN PROBLEMA
- Sino es problema para el cliente no es problema
- La enfermera se ocupa de los efectos de un
problema
- La valoración es la parte crucial del proceso
- La valoración determina el diagnostico
FORMULACIÓN DIAGNOSTICO
ENFERMERÍA
- Enunciamos un juicio
PLANIFICACIÓN DE LOS CUIDADOS DE
ENFERMERÍA
- Lo que vamos hacer ya.
EJECUCIÓN DEL PLAN
- Realizamos las acciones que hemos planificado
EVALUACIÓN DEL PLAN
- Si se logró el resultado hemos cumplido el plan
- Si no se alcanzó hemos fallado, retroalimentar
 María tiene 18 años, pertenece a la comunidad
Mbyá-Guaraní, perteneciente a la tercer zona
sanitaria. Se encuentra cursando un embarazo de
37 semanas, ingresó al hospital materno neonatal
de la ciudad de Posadas sin acompañantes y con
completo desconocimiento de nuestro idioma.
Ingresa con contracciones, perdida de liquido
amniótico y en el doppler fetal se evidencia
aumento de latidos fetales. Por lo que se indica
reposo absoluto. Sin embargo, se la encuentra
deambulando por la habitación sin los apósitos
estériles que fueron colocados.
Un sujeto encuentra …Pensemos
un trozo de papel con ahora que se les
la siguiente encarga resolver
inscripción el “Dilema” a
inconclusa: cuatro personas
distintas…

Mecánico Maquinista Turista Enfermero

“Tren de
“Tren de “Tren de “Tren de las
Lemburg”
lantero” Vapor” nubes”
Bibliografía:
 Kérouac, Suzanne y otros. (1996). “El pensamiento enfermero”. Ed. Elsevier-Mansson. España.
 Velásquez, Hilda (2003) “Reflexionando la acción de enfermería” Cap. II: Un análisis de los procesos inferenciales
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Buenos Aires. Argentina.