Manifestaciones culturales

Proyecto eje: Vlog

 Caribe

MANIFESTACIONES
Centroamérica CULTURALES

· Folklore (gastronomía,
Nueva Granada vestimenta, tradiciones)
· Música (ritmos, géneros,
bailes)
REGIONES

Territorio Andino · Deporte (futbol y

béisbol, sobre todo)
· Literatura (orígenes,
Río de la Plata boom, los raros,
contemporánea)
· Cine & TV
Latinoamérica no-española · Arte moderno (pintura,
sobre todo)
· Arte contemporáneo
El Otro-Latinoamérica

TEMAS
 Caribe

MANIFESTACIONES
Centroamérica CULTURALES

· Folklore (gastronomía,
Nueva Granada vestimenta, tradiciones)
· Música (ritmos, géneros,
bailes)
REGIONES

Territorio Andino · Deporte (futbol y

béisbol, sobre todo)
· Literatura (orígenes,
Río de la Plata boom, los raros,
contemporánea)
· Cine & TV
Latinoamérica no-española · Arte moderno (pintura,
sobre todo)
· Arte contemporáneo
El Otro-Latinoamérica

TEMAS
 Caribe

MANIFESTACIONES
Centroamérica CULTURALES

· Folklore (gastronomía,
Nueva Granada vestimenta, tradiciones)
· Música (ritmos, géneros,
bailes)
REGIONES

Territorio Andino · Deporte (futbol y

béisbol, sobre todo)
· Literatura (orígenes,
Río de la Plata boom, los raros,
contemporánea)
· Cine & TV
Latinoamérica no-española · Arte moderno (pintura,
sobre todo)
· Arte contemporáneo
El Otro-Latinoamérica

TEMAS
Cómo lograr que la gente tome
conciencia de las injusticias sociales
y entre en acción?
PROYECTO
FINAL
¿De qué va?
PROBLEMA
La desigualdad, la violencia, la migración y distintas formas de la
opresión política, económica y cultural son problemas evidentes en
toda Latinoamérica. Sin embargo, los que vivimos cómodamente en
América Latina con frecuencia actuamos como si estos problemas no
existieran. O peor aún: como si esa evidente y brutal realidad no nos
afectara.

Hemos perdido sensibilidad hacia los migrantes, hacia la población

económicamente vulnerable, hacia las culturas oprimidas. Nos
protegemos con la idea de que la responsabilidad de corregir la
situación corresponde a otra persona y continuamos con nuestras
vidas cotidianas. Y así, las personas afectadas y los símbolos que los
representan se nos vuelven invisibles. Esta invisibilidad perpetúa la
injusticia social. Por lo tanto, hacer visible lo invisible se convierte en
una responsabilidad de quienes son conscientes de la compleja e
injusta realidad en la que vivimos.

¿Qué problemática latinoamericana les

resulta intolerable y qué harían para
visibilizar esa problemática entre sus
amigos y compañeros de esta escuela?
EXPLORACIÓN
A. Investiguen a tres artistas contemporáneos que
trabajen en distintas regiones de Latinoamérica y
que aborden la problemática que a ustedes les
interesa visibilizar.

B. Piensen en su vida diaria y en cómo

constantemente se topan con símbolos que
representan la problemática que están
explorando.

C. Analicen qué comportamientos tienen sus

compañeros y vecinos que hacen que dicha
problemática no sólo no se solucione, sino que se
invisibilice. Es decir, ¿qué actitudes o
comportamientos o acciones ves que tus
compañeros repiten una y otra y otra vez sin
darse cuenta que están reforzando una forma de
vida injusta?
PREGUNTAS GUÍA
1. ¿Cómo emergen en nuestra
sociedad los símbolos, sobre todo
los que no han sido específicamente
diseñados?

2. ¿Cómo el significado de un
símbolo es afectado por su
ubicación y contexto?

3. Un señalamiento de ALTO hace

que te detengas. ¿Cómo se podría
lograr que los símbolos induzcan
actividades más complejas?

4. ¿Cuál crees que sea el papel que

desempeña la sorpresa cuando se
expresa un mensaje? ¿Qué harías
para fabricar un símbolo
inesperado?
INS Reúnanse en parejas o, máximo, en equipos de tres personas.

TR Definan una problemática característica de Latinoamérica que consideren que esté invisibilizada en
su entorno inmediato (escuela o colonia): opresión política, económica o cultural, desigualdad,
violencia, migración, colonialismo.

UC Investiguen a artistas, escritores, músicos, cineastas que hayan hecho una obra, libro, canción o
película que se relacione de alguna forma con la problemática que ustedes están explorando.

Abran un blog: un tumblr, un wix, un wordpress…

CIO Utilicen ese blog como si fuera su cuaderno de apuntes: pongan ahí los cuentos, las canciones, los
artículos, las fotografías, las películas y demás obras relacionadas con el tema que ustedes están
explorando.

NE Entre post y post, armen un esquema o una síntesis donde relacionen lo investigado.

Utilicen toda la exploración hecha (y publicada en su blog) para crear o recrear una obra que sea

S expuesta en su escuela o colonia y que tenga el objetivo de visibilizar una problemática

Latinoamericana. Su obra podría ser el remake de una obra de un artista reconocido.
 5 videos musicales. [3 puntos]
FA
7 fotografías (explicar el contexto de la fotografía). [3 puntos]

3 trailers y/o pósters de películas. [3 puntos]

MO
5 links a artículos periodísticos. [3 puntos]

2 PDFs de cuentos y/o poemas (con una breve semblanza). [5 puntos]

SA
5 dibujos o pinturas (con nombre del autor y lugar donde fue expuesto). [3 puntos]

3 obras de arte contemporáneo (con su respectiva explicación). [5 puntos]

RÚ
3 posts propios: esquemas, cuadros sinópticos, síntesis de información (¿por qué pusieron tal video
musical, tal fotografía, tal cuento…?) [15 puntos]
BRI
2 planes de acción para visibilizar el problema: instrucciones, sketches, dibujos, pruebas. [10 puntos]

1 documentación de la instalación de la obra y de la reacción de la gente que la vio. [25 puntos]

CA