Jornada

“Educar en igualdad:
prevención y erradicación de la
violencia de género”
Subsecretaría de Promoción de Igualdad
y calidad Educativa
Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba
 LEY N° 27.234
• ARTÍCULO 1° — La presente ley establece las bases para que
en todos los establecimientos educativos del país, públicos o
privados, de nivel primario, secundario y terciario se realice la
jornada “Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la
Violencia de Género” con el objetivo de que los alumnos, las
alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes,
valores y prácticas que contribuyan a prevenir y erradicar la
violencia de género.

• ARTÍCULO 3° — De conformidad con lo dispuesto en el artículo

1°, el Poder Ejecutivo nacional a través de los organismos que
correspondan, realizará la jornada, al menos una (1) vez
durante el ciclo lectivo.
La violencia contra mujeres y niñas es una de
las violaciones a los derechos humanos más
sistemáticas y extendidas. Está arraigada en
estructuras sociales construidas en base al
género más que en acciones individuales o
acciones al azar; trasciende límites de edad,
socio económico, educacional y geográfico;
afecta a todas las sociedades; y es un
obstáculo importante para eliminar la
inequidad de género y la discriminación a nivel
global.
(Asamblea General de las Naciones Unidas, 2006)
 Ley 26.485:
“ Ley de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia contra as Mujeres en los Ámbitos en
que Desarrollen sus Relaciones Interpersonales”

ARTÍCULO 4º —Se entiende por violencia contra las mujeres

toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o
indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado,
basada en una relación desigual de poder, afecte su vida,
libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual,
económica o patrimonial, como así también su seguridad
personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el
Estado o por sus agentes.
Se considera violencia indirecta, a los
efectos de la presente ley, toda
conducta, acción omisión, disposición,
criterio o práctica discriminatoria que
ponga a la mujer en desventaja con
respecto al varón.
ARTÍCULO 5º — Tipos. Quedan
especialmente comprendidos en la
definición del artículo precedente, los
siguientes tipos de violencia contra la
mujer:
1.- Física
2.- Psicológica:
3.- Sexual:
4.- Económica y patrimonial:
5.- Simbólica
ARTÍCULO 6º — Modalidades. A los efectos de esta
ley se entiende por modalidades las formas en que
se manifiestan los distintos tipos de violencia
contra las mujeres en los diferentes ámbitos,
quedando especialmente comprendidas las
siguientes:
a) Violencia doméstica contra las mujeres
b) Violencia institucional contra las mujeres
c) Violencia laboral contra las mujeres
d) Violencia contra la libertad reproductiva
e) Violencia obstétrica
f) Violencia mediática contra las mujeres
Las escuelas frente a la perspectiva de género

• Contribuyen a conformar sujetos femeninos o

masculinos, pautando modos de
comportamiento para cada género.
• Pueden transformar las bases culturales,
modificando las prácticas que se reproducen
en las matrices simbólicas.
• Generar condiciones para la igualdad de
derechos entre los géneros.
En la
provincia de
Córdoba, se
realizará en
todas las
escuelas el
día 23 de
noviembre
Actividades
previas
• Revisar la propuesta de
ESI.
•Reflexionar sobre la
violencia de género como
equipo docente.
• Reflexionar sobre cómo
atraviesan las cuestiones
de género las propias
prácticas cotidianas.
• Establecer o retomar
vínculos con otros sectores
de la comunidad.
El día de la Actividades
Jornada posteriores
Secuencia de trabajo: •Encuentros sobre el tema:
intra o inter escolares, por
• Apertura con toda la zona.
escuela y las familias.
• Realización de campañas
• Trabajo de reflexión y
producción de mensajes •Revisar el proyecto ESI,
destinados a la comunidad para fortalecer la
educativa. perspectiva de género.
•Cierre para compartir los •Registro de la experiencia
mensajes producidos.
Corresponsabilidad
de la tarea
 Actividades para Nivel Inicial
Actividades previas El día de la Jornada Activ. Posteriores

•Trabajar acerca de Convivencia entre •Fortalecer el vínculo

juegos y juguetes que pares con las familias
utilizan diariamente ofreciendo difrentes
con el fin de reflexionar Análisis de situaciones actividades vinculadas
sobre estereotipos de sobre buenos tratos y a la violencia de
género malos tratos. género.
 Actividades para Nivel Primario
Actividades previas El día de la Jornada Activ. Posteriores

Lectura de cuentos. Análisis de dibujos Recopilar lo producido:

Trabajar otras versiones, animados: realizar realizar folleto, carteles,
realizar preguntas preguntas grafitis. Repartir lo
problematizadoras. problematizadoras. realizado a la comunidad.

Reflexionar sobre los Análisis de publicidades Los mensajes pueden

juegos en los recreos gráficas audiovisuales que convertirse en audios y
refuercen estereotipos videos similares a spot de
sobre varones y mujeres radio y TV
Actividades compartidas
entre docentes de grado y Observar dibujos o frases Encuentros con las familias
Educación Física que describan situaciones para realizar distintas
de respeto o no, de los actividades: juegos mixtos,
Dramatización de derechos. lectura de textos para
situaciones cotidianas reflexionar sobre temas de
que involucren Lectura compartida de la igualdad de género.
estereotipos de género. Ley 26.485 (grados altos)
Actividades para Nivel Secundario
Actividades previas El día de la Jornada Activ. Posteriores
•Trabajar conceptos Violencia en las parejas •Recopilar y repartir los
básicos vinculados con la adolescentes mensajes en diferentes
violencia contra las soportes.
mujeres Discusión y análisis de
falsas creencias, letras de Crear una obra plástica
• Buscar información canciones, análisis de
sobre el día internacional situaciones. Poner en •Revisar acuerdos de
de contra la violencia relación con la Ley de convivencia para
hacia las mujeres. Protección integral a las incorporar la perspectiva
mujeres. de género.
•Realizar encuestas a
adultos/as Producción de mensajes
que propicien relaciones
•Realizar activ. de respetuosas.
cuadernos de ESI para
secundaria II
 Actividades para Nivel Superior
Actividades El día de la Actividades
previas Jornada Posteriores
• Conformar una comisión Presentación de la • Sistematizar las
de estudiantes para información relevada. conclusiones
organizar la jornada,. A
cargo de docentes de los Profundización en torno a
espacios específicos de algunos ejes que defina la
ESI. institución. Ej:
- La equidad de género en
•Profundizar la la vida cotidiana de las
conceptualización sobre instituciones educativas
la temática. - La violencia de género
en los diseños
•Relevar organizaciones curriculares.
trabajan en la violencia - El lugar de las inst educ
de género frente a situaciones de
violencia.
 Actividades para la Modalidad de Jóvenes y adultxs
Actividades previas
•Trabajar conceptos básicos
vinculados con la violencia
contra las mujeres y tipos
de violencia
•Partir de las experiencias
de lxs estudiantes para
describir y analizar casos
•Realizar actividades de
cuadernos de ESI para
secundaria II
•Buscar información sobre
la lucha contra la violencia
de género y el mov. “ni una
menos”.
El día de la Jornada
•Violencia en la pareja
Discusión y análisis de falsas
creencias, análisis de
situaciones. Poner en relación
con la Ley 26.485 de Protección
integral a las mujeres. Relación
con la violencia familiar
•Ámbitos y modalidades de la
violencia desde las asignaturas
específicas. Análisis de la
violencia institucional y laboral
•Producción de mensajes que
propicien relaciones
respetuosas.
Activ. Posteriores
•Recopilar y repartir los
mensajes en diferentes
soportes.
•Crear una obra plástica,
artística o campaña
escolar, familiar o
comunitaria
•Revisar acuerdos de
convivencia para
incorporar la perspectiva
de género a nivel instit.
•Acceso a centros de
información, orientación
y atención a las victimas