DOS TENDENCIAS DISTINTAS EN LA

INTERPRETACION DE LOS
RESULTADOS
 EVALUACION POR NORMAS
- Tienecomo característica esencial: Comparar los
resultados de la evaluación de todos los estudiantes.
Genera superioridad o inferioridad
-Lo correcto seria comparar los resultados del estudiante
no con un estudiante en particular sino con un
resultado promedio o normal de los mismos.
EVALUACION POR NORMAS
DEBILIDADES:
-Proporcionan poca información respecto a si el
estudiante adquirió la habilidad o el
conocimiento.
- No nos posibilita determinar la eficiencia del
estudiante.
- No nos permite conocer los puntos concretos en
los cuales al estudiante se le dificulta el
aprendizaje.
-Realiza un juicio evaluativo, que no ofrece una
garantía de mantenerse en el futuro.
 EVALUACION POR NORMAS

Influencia en la elaboración de pruebas:

-En el caso de que solo se realice una evaluación
respecto a los objetivos de aprendizaje, el rango de
ejecución (resultados) será estrecho → poca
significancia.
- En el caso de que la evaluación presente reactivos
de diversos grados de dificultad el rango de
ejecución (resultados) será amplio → significancia.
 EVALUACION POR NORMAS
Vinculo con la orientación de la Educación Actual:

-La evaluación por normas es el resultado de la concepción

educativa actual.

- Puede ser nociva si se utiliza indiscriminadamente: Sólo se

preocupa por hallar a los mejores estudiantes y descartar a
los demás. (Función Selectiva) Siendo nuestro papel
equilibrar el nivel de conocimiento de todos.
 EVALUACION POR CRITERIOS

Los resultados de la evaluación se comparan

con el “saber hacer” del estudiante.
- Permite comprender ¿Qué es lo que puede
hacer el estudiante?
-Se busca guiar al estudiante, siempre y
cuando se tenga claro el objetivo de
aprendizaje.
 EVALUACION POR CRITERIOS

Influencia en la elaboración de pruebas:

-Debido a que se trata de una tendencia
nueva, solo puede hablarse de cómo debería
afectar.
-Buscara una correspondencia exacta con el
dominio. Ej: Si saco buena nota se demuestra
con la practica
-Debe realizarse un patrón de reactivos:
Contendrá conductas y contenidos
implicados en el dominio aprendido.
 EVALUACION POR CRITERIOS

Vinculo con la orientación de la Educación Actual:

-Tiene resultados completamente opuestos

al de la Evaluación por Normas.
-La obligación del docente está en permitir
que todos los estudiantes logren los
objetivos y dominios (Función Formativa).
-Todos pueden aprenderlo todo.
-Requiere mas tiempo de parte del docente