Integrantes: Daniela Lagos,

Solange Silva, Gabriel Canales

EVA
 TEST TOKEN

- Evalúa la sintaxis, la
comprensión de ordenes con
dificultad creciente.
-Es sensible para detectar
procesos lingüísticos
alterados que resultan de
trastornos afásicos.
- Se puede emplear en niños,
pero existe una versión para
adultos, que han sufrido un
trastorno neurológico en la
comprensión.
- Su administración es muy
sencilla y sensible a los déficit
de la comprensión auditiva.
En 1962, el test Token fue
introducido en italiano por De
Renzi y Vignolo como un
instrumento que satisface
aquellos, requisitos para
detectar alteraciones leves de
lenguaje receptivo en afásicos.

El paciente entienda los

nombres de las
fichas y los verbos y
proposiciones de las
instrucciones.
 OBSERVACIÓNES

Durante el test el
sujeto no debe fijar la
vista en los labios del
examinador.
Tiene el concepto de
grande y pequeño.

Sabe y distingue los

colores.

Sabe lo que es un
círculo y un cuadrado.
 OBJETIVOS DEL TEST

 Diagnóstico de síndrome afásico.

 Evaluación del nivel de rendimiento.

 Evaluación de las dificultades y posibilidades del paciente.

Detecta procesos Identifica aquellos

lingüísticos alterados que individuos con lesión
resultan de trastornos cerebral; o cuyos
afásicos, incluso cuando la problemas para el
capacidad básica del procesamiento de símbolos
paciente para comunicarse sean comparativamente
permanece intacta. sutiles y no fácilmente
observables en la mayoría
de las situaciones
 COMO APLICAMOS EL TEST?
La finalidad de este test es la de evaluar la
capacidad del paciente para comprender el
nombre (circulo y cuadrado, color y tamaño),

los verbos y las preposiciones incluidos en las
instrucciones.

El material consiste, en
20 fichas de diferentes
formas colores y
tamaños

Dos formas, cuadrados y círculos, y estos a su vez tienen dos tamaños, grandes y
pequeños, y cinco colores y el paciente debe señalar o manipular conforme a las
ordenes del examinador.
 FICHAS

Se compone 20 fichas, pueden ser redondas o rectangulares, dos
tamaños grandes y pequeñas y cinco colores, rojo, amarillo, azul,
verde y blanco.

Consta de 5 sesiones, sumando en total 62 instrucciones,

volviéndose complejo de una sesión a la siguiente, en las
instrucciones que se da al paciente.

Cada respuesta correcta vale un punto, por lo tanto el paciente solo

puede puntuar 62 puntos en la prueba.
El observador debe observar si el paciente presenta distinción entre
instrucciones como tocar y recoger
 I PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes
(10 fichas)


1) Toque el círculo rojo
2) Toque el cuadro verde
Corresponde a órdenes que constan de 2
3) Toque el cuadro rojo elementos críticos, o sea un sustantivo y un
4) Toque el círculo amarillo adjetivo.
5) Toque el círculo azul
6) Toque el circulo verde
7) Toque el cuadro amarillo
8) Toque el circulo blanco
9) Toque el cuadro azul
10) Toque el cuadro blanco
 II PARTE: Use grandes y pequeños cuadros y grandes y
pequeños círculos (20 fichas)

11) Toque el círculo amarillo, pequeño
12) Toque el circulo verde, grande
13) Toque el circulo amarillo, grande
14) Toque el cuadro azul, grande Corresponde a órdenes que constan
15) Toque el círculo verde, pequeño de 3 elementos críticos, o sea un
16) Toque el círculo rojo, grande sustantivo y 2 adjetivos
17) Toque el cuadro blanco, grande
18) Toque el círculo azul, pequeño
19) Toque el cuadro verde, pequeño
20) Toque el circulo azul, grande
 III PARTE: Use solamente los cuadros grandes y círculos
grandes (10 fiches)

21) Toque el círculo amarillo y el cuadro rojo
22) Toque el cuadro verde y el circulo azul
23) Toque el cuadro azul y el cuadro amarillo
24) Toque el cuadro blanco y el cuadro rojo
25) Toque el circulo blanco y el circulo azul
26) Toque el cuadro azul y el cuadro blanco
corresponde a órdenes que constan de 2
27) Toque el cuadro azul y el circulo blanco series de 2 elementos críticos cada uno, ósea
28) Toque el cuadro verde y el circulo azul una serie de un sustantivo y un adjetivo y otra
serie de un sustantivo y un adjetivo.
29) Toque el circulo rojo y el cuadro amarillo
30) Toque el cuadro rojo y el circulo blanco
 IV PARTE: Use grandes y pequeños cuadros y grandes y
pequeños círculos (20 fichas)

31) Toque el círculo amarillo pequeño y el cuadro verde grande
32) Toque el cuadro azul pequeño y el circulo verde pequeño
33) Toque el cuadro blanco y el circulo rojo grande
34) Toque el cuadro azul grande y el cuadro rojo grande
35) Toque el cuadro azul pequeño y el circulo amarillo pequeño Corresponde a órdenes que
constan de 2 series de 3
36) Toque el circulo azul pequeño y el circulo rojo pequeño
elementos críticos cada uno,
37) Toque el cuadro azul grande y el cuadro verde grande ósea un sustantivo y un
38) Toque el circulo azul grande y el cuadro verde grande adjetivo
39) Toque el cuadro rojo pequeño y el circulo amarillo pequeño
40) Toque el cuadro blanco pequeño y el cuadro rojo grande
 V PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes


41) Ponga el circulo rojo sobre el cuadro verde
42) Ponga el cuadro blanco debajo del circulo amarillo
49) Si este es un circulo negro, escoja el cuadro rojo (atención al comportamiento)
50) Recoja todos los cuadros, excepto uno amarillo
51) Toque el circulo blanco sin usar su mano derecha
52) Cuando yo toque el circulo verde, Ud. Tocara el cuadro blanco (espere 5 segundos,
luego toque el circulo verde)
59)Junto con el circulo amarillo, tome el circulo azul
60) Después que recoja el cuadro verde, toque el circulo blanco
61) Ponga el circulo azul debajo del cuadro blanco
62) Antes que toque el circulo amarillo, escoja el cuadro rojo

Corresponde a lenguaje más complejo

ya que se incluye preposiciones,
cambios en pensamiento.
Protocolo completo de lenguaje para pacientes afásicos de Rafael
González

Basado en el Test de Boston (Goodglas y Kaplan

). Evalúa el grado se severidad de la afasia , en
base a ítems de clasificación .
 Que evalúa

Discurso oral Discurso Discurso

conversacional descriptivo

En que Lamina 1 del test

¿Cual es su
trabaja usted de Boston
nombre ?
 Línea melódica Longitud de la Agilidad Contenido Parafasias en el Forma gramatical
frase articulatoria discurso

1. Entonación 1. Long. de 1 1. Articulación 1. No 1. Parafasias en 1. Forma

ausente palabra defectuosa informativo todos los gramatical
enunciados ninguna
4. Entonación 4. Longitud de 4 4. Articulación 4. Respuestas
limitada palabras normal solo en parciales a 4. Un error 4. Forma
palabras preguntas de parafasico por gramatical
7. Entonación en 7. Longitud de 7 las lamina 1 minuto de limitada a
la totalidad palabras 7. Articulación conversación enunciativas y
nunca defectuosa 7. Respuestas esterotipios
correctas a las 7. Ausente
preguntas y 7. Forma
respuestas de la gramatical normal
lamina 1
 Lenguaje automático Lenguaje repetido

• contar del 1 al 10 Repetición de

palabras
• Días de la semana
Números:
0 : Fracaso
Repetición de frases
1 : 5 consecutivos Palabras:
2 : Todos 0 : Fracaso
Días: 1 : Repetición
0 : Fracaso 2 : Autocorrección
1 : 4 consecutivos 3 : Correcto
2 : Todos Frases:
0 : Fracaso
1 : Correcto

Lenguaje Objetos y acciones:

0 : Fracaso
denominativo 1 : Autocorrección
• Denominación 2 : Retardado
3 : Correcto
por Fluidez
confrontación fluidez semántica
visual de Fluidez fonemica
objetos
fluidez semántica:
• Denominación 1 punto por cada respuesta
por correcta
Fluidez fonemica:
confrontación 1 punto por cada respuesta
visual de correcta.
acciones
 Reconocimiento
auditivo
Token Test Discurso comprensivo

Una mujer estaba haciendo

andinismo, cuando de pronto se
desató una gran tormenta de
Reconocimiento auditivo Reconocimiento auditivo nieve que duró varios
de objetos de acciones días. A los dos días su alimento
se acabó. Pudo sobrevivir gracias
a que tomó nieve derretida. La
encontraron cinco
días después cuando un grupo de
Valoración: rescate desde un helicóptero vio
su bufanda roja
Objetos y acciones:
Valoración:
0 : Fracaso
0 : Fracaso
1 : Repetición
1 : Repetición (más de 10 seg,
2 : Autocorrección
cambiar el orden de la secuencia)
3 : Retardo (+ de 5 segundos)
2 : Autocorrección
4 : Correcta (menos de 5 seg.) Valoración:
3 : Retardo (más de 5 seg)
0: Fracaso
4 : Correcta (menos de 5 seg.) 1: Repetición (la pregunta)
2: Autocorrección
3: Correcta
 Deletreo oral

Comprensión
del deletreo
Valoración: oral
0 : Fracaso
1 : Repetición (más de 5 seg.)
2 : Correcto (menos de 5 seg.)
 Escritura Escritura
Dictado Copia
automática descriptiva

Nombre Números Palabras Frases Palabras Frases

Valoración:
0 : Fracaso Valoración:
0 : Fracaso Valoración:
1 : Logra con
1 : Repetición O: fracaso
ayuda
2 : Autocorrección 1: mas de la mitad de la
2 : Correcta
3 : Correcta palabra alterada
2: menos de la mitad de las
palabras alteradas Valoración:
Valoración: 3: correcta 0: escritura irrelevante
0 : por cada palabra 1: cantidad limitada
incorrecta Valoración: 2:1 o mas frases
1 : por cada palabra 0: por cada palabra correcta 3: ideas conexas
correcta 1: por cada palabra correcta 4:descripción organizada
5: normal
 comprensiva

Comprensión Lectura de
Pareo visual
de ordenes oraciones y
verbal
escritas párrafos

Indique la lamina
correcta para cada Levante la mano Ejemplos:
tarjeta que le voy a Cierre los ojos el perro puede
mostrar ,¿Qué lamina Muestre la ventana y Cantar-bailar- ladrar –
corresponde a esta luego el suelo maullar
palabra?

Valoración: Valoración: Valoración:

0 : Fracaso 0 : Fracaso 0 : Fracaso
1 : Autocorrección 1 : Correcta 1 : Retardo
2 : Retardo 2 : Correcta
3 : Correcta
 palabras oraciones

Valoración: Valoración:
0 : Fracaso 0 : por cada palabra leída
1 : Autocorrección incorrectamente
2 : Retardo 1 : por cada palabra leída
3 : Correcta correctamente.
 Suma
Operaciones Resta
básicas Multiplicación
División
Valoración:
0 : Fracaso
1 : Autocorrección
2 : Retardo
3 : Correcto

Valoración:
“Muestre un
Pareo visual 0 : Fracaso
objeto igual a 1 : Autocorrección
visual 2 : Retardo
este” 3 : Correcto
 Valoración
0: Fracaso
Copia de un cubo 1 : Autocorrección
2 : Incompleta
3 : Retardo
4 : Distorsión
5 : Correcta

Comprensión de Valoración: Valoración:

pantonimia 0 : Fracaso Expresión de 0 : Fracaso
1 :Autocorrección pantonimia 1 : Autocorrección
2 : Retardo 2 : Incompleta
3 : Correcta 3 : Retardo
4 : Distorsión
5 : Correcta
Indique la lamina
correcta para cada gesto Orden verbal
que voy a realizar
 La persona puede ser
• Iniciador conversacional: Iniciativa comunicativa
• Respondedor: Responde necesidades del interactuante

Clasificación de pacientes según nivel de participación conversacional

Si el paciente hace uso de estrategias verbales y no verbales para compensar
sus dificultades comunicativas
Valoración:
0 : Nunca.
1 : Sólo cuando se le sugiere o pide.
2 : A veces en forma espontánea.
3 : Siempre en forma espontánea.

Determinarla capacidad del paciente para comprender la situación que lo

rodea, en base al lugar , personas y acontecimiento.

Valoración:
0 : Deficiente en grado severo.
1 : Deficiencia moderada.
2 : Deficiencia leve.
3 : Rendimiento apropiado