UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

RONDAS Y POESÍAS, COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS,

PARA LA EXPRESIÓN ORAL BÁSICA DEL IDIOMA AYMARA
(APLICADO EN NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA
COMUNITARIA DEL CENTRO INFANTIL “DON BOSCO”)
Postulante:
María Sandra Calle Sinka
 CAPITULO I
ANTECEDENTES GENERALES
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La mayoría de las personas

pierde su identidad cultural,
cambiando sus costumbres,
tradiciones, lengua y otros,
aprendiendo otras costumbres,
valores, ritos, de los cuales llegan
incluso a perder su lengua nativa
y su cultura.

PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Las rondas y poesías, como estrategias didácticas,

desarrollarán la expresión oral básica del idioma aymara
en niños del nivel inicial en familia comunitaria del
centro infantil “Don Bosco”?
 OBJETIVO GENERAL
• Desarrollar la expresión oral básica del idioma aymara
mediante rondas y poesías en niños del nivel inicial en
familia comunitaria del centro infantil “Don Bosco”.

Diagnosticar la expresión oral básica del idioma aymara en

niños del nivel inicial en familia comunitaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aplicar las rondas y poesía en niños del nivel inicial en
familia comunitaria.

Evaluar la aplicación de las rondas y poesía en la expresión

oral básica del idioma aymara.
 HIPÓTESIS

Las rondas y poesías, como estrategias didácticas,

desarrollan la expresión oral básica del idioma
aymara en niños del nivel inicial en familia
comunitaria del centro infantil “Don Bosco”
JUSTIFICACIÓN

La enseñanza del aymara es

importante para que los
estudiantes tengan el
conocimiento de las culturas,
costumbres, tradiciones,
saberes y valores de la
cultura aymara, lo que
contribuirá al desarrollo de
la lengua.
 Enfoque de
investigación
Cualitativo

METODOLÓGICA
(Hernandez Sampieri)

Diseño de
Investigación
Tipo de
Experimental
Investigación
Pre experimental
Explicativo
 OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE
VI Dimensiones Actividad Objetivo Recursos Instrumento
Se muestra lotas de dibujos de estrellas.
Conversamos acerca de las estrellas realizando
pequeñas preguntas.
Lotas de dibujo de
Salimos al patio a declamar la poesía “Wara Familiarizar a los niños,
Poesia Warawarita estrellitas.
warita”: con el idioma aymara, a
Gráficos
Warawarita trasvés de la poesía
Lápices de color, hoja.
Warawarita kawkinj tasa alaxpachan khansutaj quri “Wara warita”
khansutaj
warawarita kauquiinj tasa
Dibujamos y pintamos una estrella
Nos ponemos en círculo.
Escuchamos canciones en aymara
Poesía
Conversamos acerca de lo que escucharon, si les
gusto o que entendieron.
Le presentamos la poesía pilpinto en cuadro, y se
Pintura al dedo.
lo leemos y ellos pronuncian la siguiente poesía: Demostrar la seguridad
Poesía Pilpinto Pilpinto de pronunciar el idioma Radio
Dibujo Plasmado
Chiqhanaka ancha jiwaki aymara a través de la CD
llijump pinta pinta poesía.
anchampix jiwaki Hojas
jalsum pilpinto

Pintamos
una mariposa

Realizamos una ronda y presentamos la ronda de

la Juikju Huallpita
Al niño o niña le tapan sus ojos con un aguayo
Todos los niños preguntan ¿cuál es tu nombre? Participar con sus
¿Cuántos años tiene? compañeros para
Rondas JuikjuHuallpita Awayo
El niño vendado los ojos responde fortalecer la confianza en
Luego según su edad, ellos cuentan en aymara y sí mismo.
al niño vendado se le da vuelta según su edad.
Luego le cantan gallinita ciega en aymara palmas.
El niño vendado tiene que agarrar a un niño o niña
 VD Dimensiones Indicadores Índice Ítems Instrumento

1
Lateralidad

-Participa de las rondas en Aymara

-Sabe una poesía en 3

Aymara
La Comunicación
-Conversa utilizando palabras básicas en
Aymara 4

-Sabe contar
La expresión oral en Aymara del 1 al 10
Si
básica del idioma 5 Hoja de Observación
No
aymara -Tiene dificultad al
pronunciar el idioma
Números
Aymara
6
-Siente timidez al hablar Aymara

-Le gusta rondas y poesías en aymara 7

-Le gusta escuchar rondas y poesías en

aymara 8

Los animales

17:14
POBLACIÓN
15 Niños

UNIVERSO DE
ESTUDIO
NIVEL INICIAL EN
FAMILIA
COMUNITARIA
DEL CENTRO
INFANTIL “DON
BOSCO”
MUESTRA
 MARCO TEÓRICO
 La
Expresión
Oral

Estrategias
Didácticas

Rondas y Poesías

17:14
 MARCO TEÓRICO
 Nivel Inicial

Vocalización

Idioma
Aymara

17:14
 

Presentación de Datos y
Resultados

17:14
17:14
Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones Recomendaciones
 En cuanto al objetivo general  A LOS PADRES
 En cuanto al primer objetivo  A LOS PROFESORES
específico  A LA UNIDAD EDUCATIVA
 En cuanto al segundo objetivo  A LOS CIENTISTAS DE
específico EDUCACIÓN
 En cuanto al tercer objetivo
específico

17:14
MUCHAS GRACIAS
17:14