Competencias docentes para

mediaciones pedagógicas en
contextos digitales

Henry Chero Valdivieso

Docente de la Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote
Correo: reddolac@gmail.com
¿De dónde vengo?
Competencias docentes para
mediaciones pedagógicas en
contextos digitales

Henry Chero Valdivieso

Docente de la Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote
Correo: reddolac@gmail.com
 Acceso a internet por país

Rojas, E. F., Poveda, L., & Grimblatt, N. (2016). Estado de la banda ancha en América Latina y el
Caribe 2016.
 Porcentaje de hogares con acceso a
internet

Rojas, E. F., Poveda, L., & Grimblatt, N. (2016). Estado de la banda ancha en América Latina y el
Caribe 2016.
 Estudiantes del siglo XXI

Imagen tomada de : http://userscontent2.emaze.com/images/8940e3e6-9def-47bb-8870-9343f8be3760/7e092894-c067-4f4e-842f-77daeaed09e7.jpg

 Estudiantes del siglo XXI

Imagen tomada de : http://www.laprensa.com.ni/2014/01/22/nacionales/179297-ano-escolar-2014-viene-con-sorpresas

 Mediaciones pedagógicas (MP)

Estudiante

MP

Contenidos de
Docente
aprendizaje

Toda mediación intencionada capaz de promover y

acompañar el aprendizaje en los estudiantes,
independientemente si se cuenta o no con tecnologías.
Mediaciones pedagógicas (MP)

¿Qué necesita
un docente para
resaltar y/o
afianzar las
mejores
capacidades de
sus
estudiantes?.
Mediaciones pedagógicas (MP)

Conocerlos!!
 Los estilos de aprendizaje

ITESM/Universidad Virtual de Monterrey México/ (2005) - Diplomado de Competencias Educativas para el Siglo XXI
 Vamos hacia una convergencia de
las modalidades educativas

Cognitivismo
• El aprendizaje es • El aprendizaje es un
equiparable a un cambio proceso activo por parte
de conducta que puede • El Aprendizaje es un del alumno quien
ser observable. proceso activo que construye conocimientos
comprende el partiendo de su
procesamiento de experiencia e integrándola
información por parte con la información que
del estudiante. recibe.
Conductismo Constructivismo

(Barberá, 1995)
 Herramientas y estrategias cognoscitivas

Trabajo
Pensamiento
en
Crítico
equipo

Solución Búsqueda
de Autoaprendizaje de la
Problemas Información

Comunicación
Oral y Investigación
Escrita
 ¿Cómo se relaciona con sus
estudiantes?

Gráfico tomado de:

http://blogs.elpais.com/laboratorio-de-felicidad/2016/09/los-cinco-estilos-de-influencia-cu%C3%A1l-es-el-tuyo.html
 Vamos hacia una convergencia de
las modalidades educativas

“Las fronteras entre instituciones presenciales y a distancia

quedarán cada vez más diluidas”. (García, Ruíz y Domínguez,
2007, p. 56)
 Puntos de partida para considerar
las TIC en Educación
La gestión de las TIC
La Innovación Las TIC no producen
debe darse en el
educativa está más innovación por si
marco del modelo
allá de las TIC solas
educativo

Las TIC pueden

Las TIC deben Las TIC transforman
significar el éxito o el
integrarse al currículo los escenarios para los
fracaso del modelo
y no solo usarse aprendizajes
educativo

Integrar las TIC en El uso de las TIC en

nuestro modelo Integrar las TIC
educación requiere
pedagógico no nos ubica demanda de nuevas
tener una concepción necesariamente en un competencias
moderna del determinado enfoque docentes.
aprendizaje pedagógico
 Competencias docentes para entornos
digitales

“Hoy no basta tener

excelentes
docentes para
escenarios
presenciales, es
prioritaria la
necesidad de
prepararlos para
cumplir funciones
tutoriales en
modelos educativos
abiertos”
 Competencias docentes

Experto en la
asignatura
que
desarrolla
 Competencias docentes

Gestionar
herramientas
web
 Competencias docentes

Gestionar
información
en la web con
fines
educativos
 Competencias docentes

Participar en
redes sociales
de docentes
 Competencias docentes

Integrar las
TIC al
currículo de
sus
asignaturas
 Competencias docentes

Gestionar
experiencias
de
aprendizaje
en escenarios
combinados
 Competencias docentes

Gestionar
experiencias
de
aprendizaje
colaborativo
en línea
 Competencias docentes

Investigador
permanente
de su práctica
pedagógica
Gracias!