“PROTOCOL OS PAR A L A P R E V E NCIÓN, DE T E CCI ÓN Y

ACT UACI ÓN E N C ASOS DE AB USO SE XUAL I NFANT I L ,

ACOSO E SCOL AR Y MALT R ATO E N L AS E SCUELAS DE
E DUC ACI ÓN BÁSI C A DE L SUBSI ST EMA E DUC AT I VO
E STATAL”

Lic. Magda Karina Hernández Pérez

 OBJETIVO

Proporcionar al personal docente, administrativo, de dirección y de

supervisión de las escuelas de educación básica públicas y privadas del
Subsistema Educativo Estatal, estrategias y acciones de respuesta
inmediata para prevenir, controlar y atender de manera oportuna los
casos de:
ABUSO SEXUAL INFANTIL
ACOSO ESCOLAR
MALTRATO
con la finalidad de salvaguardar la integridad física y psicológica de los
alumnos.
 ÁMBITO DE APLICACIÓN

Obligatoria para todo el personal

docente, administrativo, de dirección y de
supervisión de las escuelas de educación
básica del Subsistema Educativo Estatal.
MARCO CONCEPTUAL
 ABUSO SEXUAL INFANTIL

Interacción del adulto que ejerce poder y/o control sobre

niñas, niños y adolescentes para estimulación sexual de sí
mismo, hacia el menor de edad y/o algún testigo, pudiendo
existir o no contacto físico. También se considera abuso
sexual cuando quien ejerce ese poder y/o control es una
niña o niño de mayor edad que la del agredido.
 ACOSO ESCOLAR

Se refiere a toda conducta intencional, direccionada,

frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad,
social, económica, entre otras) que se ejerce entre
alumnos/as y en el entorno escolar, con objeto de
someter, explotar y causar daño.
Se distingue de otras situaciones de violencia por poseer
estas tres características fundamentales: la intención, la
repetición y la duración.
Se consideran 3 tipos de acoso
escolar:
- Acoso verbal
- Acoso social
- Acoso físico
 MALTRATO ESCOLAR

Es el uso de la fuerza o poder a través de

la violencia física, psicológica/emocional
y/o negligencia u omisión que ejerza
cualquier trabajador al servicio de la
educación hacia los alumnos.
 FACTORES DE RIESGO Y FACTORES
PROTECTORES

Son aquéllos que disponen y pueden

prevenir que un alumno resulte agredido,
o bien trascienda a agresor.
NOTA: No solo prestar atención a los factores de riesgo y darle un peso
importante a los de protección, los cuales priman en una intervención de
prevención.
 EJEMPLO

FACTORES DE RIESGO FACTOR DE PROTECCIÓN

Carencia de valores, Valores, cooperación,

pautas de actuación en empatía, resolución de
situaciones conflictivas, conflictos, inclusión,
egocentrismo, trato equidad, igualdad,
discriminatorio. atención eficaz a la
diversidad.
 PREVENCIÓN

Responsabilidades mínimas de la comunidad educativa:

• Madres, padre o tutores.
• Personal docente.
• Personal administrativo y/o personas que no son docentes y que forman parte
del plantel.
• Personal directivo.
• Personal de supervisión escolar y/o subdirecciones regionales.
 TAREAS

• Observar y detectar
• Informar y comunicar
• Procedimiento
 DETECCIÓN

El personal docente y directivo deberá estar alerta y

observar la conducta de las niñas, niños y adolescentes
considerando, que cada cambio puede ser señal de que
algo le está sucediendo y requiere atención.
La identificación de algún indicador contenido en las
guías no significa que niñas, niños y adolescentes estén
sufriendo abuso, se recomienda valorar y dar
seguimiento a las señales que se detecten: LAS GUÍAS
NO SON UN DIAGNÓSTICO.
 ACTUACIÓN

FORMA DE PROCEDER
Ejemplo: Actuación en el caso de acoso escolar
- Comunicar a la autoridad inmediata superior la denuncia o detección realizada.
- Comunicarlo de inmediato a los padres, madres o tutores de la víctima y del
generador de violencia.
- Supervisar las actividades que realiza la niña, niño o adolescente
presuntamente afectado al interior de la escuela, e implementar las medidas
que garanticen su integridad emocional, así como la confidencialidad de la
población estudiantil en general.
- En caso de reincidencia la autoridad educativa deberá realizar un
reporte escolar de atención y prevención de violencia escolar
por escrito dirigido a los padres del acosador y del acosado,
estableciendo los pormenores de la modalidad del acoso escolar
y las medidas a las que se puede hacer acreedor el acosador (se
sugiere establecer compromisos con los padres de familia).

- Si la conducta de acoso escolar no cesa, la autoridad educativa,

remitirá al acosador y al acosado a atención especializada a
cualquiera de las siguientes instancias: al Consejo para la
Convivencia Escolar para que este a su vez gestione servicios de
asistencia que se requiera o previo aviso a los padres de familia.
 - Se procederá a la transferencia escolar
temporal del acosador que se niegue o
incumpla con la atención especializada hasta
en tanto se garantice su reincorporación bajo
tratamiento a un entorno libre de violencia; se
aplicará la misma sanción si el padre, madre o
tutor del acosador, se negara, fuera negligente
o impidiera el tratamiento especificado por el
profesional. Nota: velar por el interés superior
de la niñez. Con documento de conformidad
de los padres, de preferencia que ellos lo
soliciten.

- Dar seguimiento al caso hasta su total

conclusión.
 MARCO JURÍDICO

• Convención de los Derechos del Niño

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
• Ley General de Educación
• Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA)
• Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
• Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
• Ley General de Víctimas
• Plan de Acción para la Prevención Social de la Violencia y el Fortalecimiento
de la Convivencia Escolar
• Programa Nacional de Convivencia Escolar
• Ley de Educación del Estado de México
• Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de México
• Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia del Estado de
México
• Ley de Víctimas del Estado de México.
PRECISIONES

Evitar
interrogar/entrevistar a
niñas, niños y adolescentes.
Se debe tener especial
cuidado en NO buscar
interrogarlos.
Soló se podrá realizar en
presencia de los padres de
familia si éstos lo solicitan.
Escuchar a niñas, niños y adolescentes, si se ha
acercado a exponer su situación.
Guardar confidencialidad
En ningún caso se podrá hacer una revisión corporal,
psicológica, toma de evidencia de video, foto o audio hacia las
niñas, niños o adolescentes.
¡GRACIAS!