IVAN ILLICH: LA

SOCIEDAD
DESESCOLARIZA
DA.
  Illich nació en Viena en 1926, estudió desde 1931 a
1941 en las Escuelas Pías. Debido a sus antepasados
de origen judío fue expulsado, teniendo que terminar

VIDA sus estudios secundarios en la Universidad de

Florencia para más tarde cursar en la Universidad
Georgiana de Roma teología y filosofía, obteniendo
posteriormente en la Universidad de Salzburgo el
doctorado en historia.
 Iván Illich a pesar de haber sido escogido por el Vaticano para la
carrera diplomática, optó por el ministerio pastoral donde fue
nombrado vicepárroco en una iglesia de Nueva York, donde
permaneció desde 1951 a 1956.

 En 1956 Illich abandonó Nueva York y se marchó a Puerto Rico

donde ejerció el cargo de vicerrector en la Universidad Católica
de Ponce. El interés que sentía por lo que él denominaba como
“sensibilidad intercultural” lo llevó a crear el Instituto de
Comunicación Intercultural.
 Illich regresó a Nueva York, donde aceptó el puesto de catedrático
en la Universidad de Fordham. Para seguir con su empeño de
fortalecer las relaciones interculturales, Illich fundó en 1961 el
Centro Intercultural de Documentación (CIDOC) en la ciudad de
Cuernavaca, en México. Durante años el CIDOC fue el punto de
encuentro de muchos intelectuales americanos y latinoamericanos
basándose en la reflexión sobre la cultura y la educación.

 Iván Illich falleció el 2 de diciembre de 2002 en la Universidad de

Bremen en Alemania.


  “La escuela, esa vieja y gorda vaca sagrada” (1968)
 “Una sociedad sin escuela” (1971)
 “Herramientas para la convivencialidad” (1973)

OBRAS  “La sociedad desescolarizada” (1978)

 “La escuela y la represión de nuestros hijos” (1979)
 “Ecofilosofías”(1984)
 “La educación y H2O y las aguas del olvido” (1989), en
colaboración con el famoso escritor Paulo Freire.
  Según Illich la educación en la época de
las décadas 60 y 70 se caracterizaba por
dos motivos, uno de ellos es que la
CARACTERÍSTIC educación era excesivamente cara y, el
otro era que estaba dirigida hacia el
AS DE SU fracaso.
PENSAMIENTO.  Sin embargo, a él le parecía aún más
grave que la educación estuviese dirigida
solo a un pequeño grupo, el grupo
pudiente, puesto que la educación era
autofinanciada.
  Illich, como ya hemos dicho antes, fundó el Centro
Intercultural de Documentación (CIDOC), en 1961, en
Cuernavaca (México) junto con otros intelectuales.
 Debido a las críticas dirigidas hacia las instituciones
representativas de lo que se denominaba como “progreso”
ganó prestigio.
INICIO DE SU
 Debido al gran prestigio adquirido, el centro atrajo a
ESCUELA numerosos intelectuales, entre ellos podemos destacar a Erich
Fromm, Paul Goodman, Ramón Xirau, entre otros.
Este centro se constituyó como un centro de difusión sobre las
ideas desescolarizadoras y las alternativas que este
movimiento proponía.
 Allí, Illich elaboró su teoría donde reconoció la influencia de
Reimer, con el que dialogó durante un largo período de tiempo.
LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA
 DESESCOLARIZACIÓN:

La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de

aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al niño
perseguir sus propios intereses y permitiendo que aprenda a
través de su envolvimiento en el mundo de los adultos. Los niños
son enseñados o “disciplinados” por los adultos, los padres que
favorecen un método menos estructurado son los llamados
“educadores del hogar relajados”.
Illich pensaba que la escuela es la iniciación en el mito del
consumo ilimitado puesto que considera que la escuela
“vende el saber”. Esto lo fundamentaba diciendo que “la
mercancía era la escuela, la cual es vendida a los padres
contribuyentes y a los niños. Finalmente, un sistema de
reparto de buen funcionamiento, que sería el maestro, lleva
el producto elaborado a los consumidores, los alumnos”
 La alternativa que Illich planteaba era crear un nuevo estilo
de aprendizaje dentro de las relaciones educadoras
interhumanas, en definitiva un aprendizaje que no se
saliese de las relaciones de los hombres con su ambiente.
Sin embargo, creía que para que esto fuese posible
tendrían que cambiar muchas cosas, pero principalmente
la actitud frente al proceso de enseñanza y ante el
desarrollo humano de cualquier tipo.
 En definitiva, el apoyaba la idea de confiar en la voluntad
de aprender motivada por sí misma y no confiar nuestro
aprendizaje a los demás. Ya que para ello solo hace falta
interés por aprender, compromiso de una sociedad
educadora, en vez de permitir que se siga inculcando la
información que las instituciones nos quieran dar.
 También hace alusión a la diferencia que hay entre las
personas ricas y pobres. En el ámbito escolar, se dice que
todas las personas tienen derecho a una escuela. Sin embargo,
el dice que en el mundo capitalista se niega la entrada a la
escuela a muchos niños alegando casi siempre que es
propiedad privada, haciendo que los niños que quieren
aprender no tengan acceso a la misma.

 Por otro lado Illich habla de enseñar sin escuela, ya que un

alumno que quiere aprender libremente una habilidad, según
él solo necesita a otra persona que le responda a su petición y
le enseñe aquello que quiere aprender.
Desde el punto de vista pedagógico, Illich considera que la formación
sin escuela despertaría la búsqueda de ciudadanos con sabiduría
práctica dispuestos a ayudar a aquellos que quieran aprender durante
su vida.

También cree que en la sociedad sin escuela habría dos tipos de

profesionales para la formación:

1. Planificadores y administradores: organizan y suministran la red

de distribuidores del intercambio de conocimiento.

2. Consejeros pedagógicos: Orientan tanto a los padres como a los

alumnos del uso de la red de distribuidores.
La propuesta de Illich es la siguiente:
 Desaparición de la escuela como institución que educa.
 Educar acorde a lo que los seres humanos deseen hacer.
 Estudiar sin recibir obligaciones.
 Tener acceso a las fuentes de información.
 Quien desee impartir conocimientos debe encontrar a
alguien que desee adquirirlos.
 No certificados ni diplomas
ESCUELA EN CASA
Es el método que propone el autor para que las
personas reciban una educación.
Educar en casa y los encargados de hacerlo serian
los padres.
Ya que lo más importante es que los padres les
guste estar con sus hijos y estén interesados en
aprender cosas nuevas.
FORTALEZAS TEORÍA

 Quita el control de las instituciones y la enseñanza se queda

libre.
 Elimina los títulos dándole la oportunidad de enseñar a todos.
 El individuo elige a sus compañeros de aprendizaje así como a su
profesor.
 Elimina la adaptación de las exigencias que ofrece un estado
profesional establecido.
CONCLUSIÓN
Illich, mediante su propuesta pretendía garantizar una educación
digna para todos, sin importar su estatus social, edad, etc. Ya que el
defendía que la educación se tenia que transmitir de sujeto a sujeto y
no por medio de instituciones.
Por otra parte valora a las personas en si mismas por su saber y
capacidad para transmitir sus conocimientos, garantizando una
educación libre en donde se pudiera elegir desde el profesor como
los compañeros de clase.