MATEMÁTICA BÁSICA

FUNCIÓN LINEAL

Departamento de ciencias
CASO APLICATIVO

Un viaje subsidiado por una escuela costará a

cada estudiante 180 soles si viajan no más de 180
estudiantes; sin embargo el costo a pagar por
estudiante se reduciría en 3 soles, por cada uno
más, que se inscriba al grupo de los 180.

a) Exprese el costo percibido para los

estudiantes en función del número de
inscritos a dicho viaje.
b) El número de inscritos que debería haber
para que el costo sea de 15 soles por
estudiante.
c) El número máximo de estudiantes que
podrían asistir, teniendo en cuenta que el
costo es mayor o igual a cero.
 Recordar:
• Ecuación de la recta.

Temario:
* Función constante
* Función lineal
* Función lineal a tramos
LOGROS DE LA SESIÓN:

Al término de la sesión, el estudiante resuelve

ejercicios y problemas aplicados a la gestión
empresarial, relacionados a las funciones lineales,
haciendo uso de las propiedades y características de
una función lineal. Siguiendo un proceso lógico
fundamentado resuelve ejercicios y problemas
planteados en su hoja de trabajo.
FUNCIÓN CONSTANTE
Realizar la gráfica de las funciones e indicar su dominio y rango:
a) 𝑓(𝑥) = – 3 b) 𝑓(𝑥) = 2, −2 < 𝑥 ≤ 5

𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝑅
𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝑅
𝑅𝑎𝑛 𝑓 = {2}
𝑅𝑎𝑛 𝑓 = {−3}
FUNCIÓN LINEAL

• Es de la forma: f(x) = mx + n ; m  0 ; m, n  R

• Graficar: f(x) = 3x + 2

x f(x)
(0;2)
0 2
-1 -1
(-1;-1)
Dom f = R
Ran f = R
Hallar la gráfica, así como el dominio y rango de:
a) 𝑓(𝑥) = – 𝑥 + 3 b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1

𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝑅 𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝑅

𝑅𝑎𝑛 𝑓 = 𝑅 𝑅𝑎𝑛 𝑓 = 𝑅
Hallar el rango y la gráfica de:
d) f(x) = – 3x + 2 x<4 e) f(x) = x – 3 , 𝑥 ∈ −2; 6

𝑅𝑎𝑛 𝑓 = −10, +∞ 𝑅𝑎𝑛 𝑓 = −5; 3

 FUNCIÓN DEFINIDA POR PARTES

Ejemplo:
Sea la función f, definida
3𝑥 − 2 , 𝑥<2
𝑓 𝑥 =ቊ
4, 2≤𝑥≤9
Halle la gráfica de la función, así como su dominio y rango.
𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝑅

𝑅𝑎𝑛 𝑓 = ‫ۦ‬−∞, 4ሿ
GRAFICAR
3x  2 ; x  2

f ( x )   x  2 ; 2  x  4
 2 ;x  4

 Resolución del caso
a) Sea 𝑥: el número de estudiantes inscritos. Calcularemos el costo
en función de x
𝟏𝟖𝟎 , 𝟎 < 𝒙 ≤ 𝟏𝟖𝟎
𝑪 𝒙 =ቊ
𝟏𝟖𝟎 − 𝟑 𝒙 − 𝟏𝟖𝟎 , 𝟏𝟖𝟎 < 𝒙

b) Para los primeros 180 estudiantes, el costo es 180, entonces

trabajaremos con la segunda función; es decir: 𝟏𝟖𝟎 − 𝟑 𝒙 − 𝟏𝟖𝟎 .

Igualamos el costo = 15 a la función y determinamos el valor de x:

180 − 3 𝑥 − 180 = 15
180 − 3𝑥 + 540 = 15
𝑥 = 235
Rpta. Se deben inscribir 235 estudiantes para que el costo sea de 15 soles.
 Resolución del caso
c) Dado que el costo es mayor o igual que cero, el número máximo de
estudiantes lo conseguiremos cuando el costo sea cero.

Igualamos a cero la segunda función; es decir: 𝟏𝟖𝟎 − 𝟑 𝒙 − 𝟏𝟖𝟎 .

𝟏𝟖𝟎 − 𝟑 𝒙 − 𝟏𝟖𝟎 = 0
𝟏𝟖𝟎 = 𝟑 𝒙 − 𝟏𝟖𝟎
𝟑𝒙 = 𝟏𝟖𝟎 + 𝟓𝟒𝟎
𝒙 = 240
 TRABAJO EN EQUIPO
• Ejercicios de la Hoja de trabajo.
• Ejercicios y problemas seleccionados por el docente.
Responda:

¿Qué aprendí en esta sesión?

¿Cómo resolví las dificultades encontradas en

la resolución e ejercicios y problemas?

¿Qué otros temas se relaciona con la

temática de hoy?

¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?

 TRANSFERENCIA
El estudiante menciona los usos en la economía y
administración de las funciones lineales y cuadráticas y lo
ejemplifican de manera gráfica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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