Taller de

Concientización
acerca del consumo
responsable de
alcohol
ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD KENNEDY Y PATROCINADO POR
SUPERMERCADOS COTO
Descripción del proyecto

 El presente proyecto consta de un taller de concientización sobre

consumo responsable de alcohol para chicos en edad escolar,
entre 16 y 18 años, buscando promover la responsabilidad personal
y social.
 El taller consta de 4 reuniones quincenales programadas y
planificadas, en las cuales se realizarán diferentes actividades
integradoras donde los chicos tendrán un alto grado de
participación.
Estadísticas de consumo
 El consumo de alcohol se erige como una grave problemática
sociosanitaria de relevancia internacional, asociada a diversas
enfermedades y problemas de salud (OMS, 2014).
 El mayor aumento sobre la prevalencia mensual de consumo de
alcohol durante el periodo 2010-2017 se registra en población
adolescente de 12 a 17 años (Sexto Estudio Nacional en población
de 12 a 65 años sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas,
SEDRONAR, 2017).
 23.2 % de los adolescentes argentinos de entre 12 y 17 años que
han bebido alcohol en el último año presenta un consumo riesgoso
de alcohol (SEDRONAR 2017).
 El alcohol resulta ser la sustancia psicoactiva más consumida por
adolescentes estudiantes de enseñanza media, siendo los 13 años
la edad promedio de inicio de consumo (OAD, 2014).
Fundamentación

 La adolescencia se caracteriza por la búsqueda de identidad

personal y autonomía, necesidad de experimentar con situaciones
nuevas, alejamiento de los valores familiares y de las figuras de
autoridad, y el requerimiento de aceptación por el grupo de
pares.
 Los diversos estudios coinciden en que se trata de un
comportamiento multideterminado, existiendo diversos factores
que aumentan o disminuyen la probabilidad de su manifestación.
 Factores de riesgo: historia familiar de abuso de alcohol y la
disponibilidad de bebidas alcohólicas en el hogar , nivel de
consumo de alcohol parental y del grupo de pares.
 Factores protectores: una comunicación satisfactoria con los
padres, al igual que el afecto y la supervisión parental.
¿Por qué se da el alcoholismo en
los adolescentes?
 El desarrollo de la personalidad provoca en el adolescente la
necesidad de independencia frente al núcleo familiar y
la búsqueda de integración en grupos sociales.
 El adolescente desarrolla en este tiempo una sensación de
fortaleza e invulnerabilidad, lo que puede acarrear que el joven
desarrolle comportamientos de riesgo y comience a consumir
alcohol y drogas.
 Las consecuencias para la salud son mayores que para un adulto
maduro. Los daños más perjudiciales a estas edades se producen
en la salud mental.
Marco institucional

 El proyecto parte de la Universidad Kennedy, la decana Amelia

Imbriano, del departamento de psicología, asignatura Psicología
Comunitaria, asesorado por la docente Mag. Marcela Bianchi y
llevado a cabo por los alumnos: Carolina Thomas, Cesar Nuñez,
Nahuel Páez y Juan Patricio Murray Paz.
Objetivos

Específico:
 Fortalecer la responsabilidad social frente al consumo de alcohol
en jóvenes entre 12 y 18 años.

Generales:
 Generar un espacio positivo favorable a que los jóvenes
identifiquen diversos factores de riesgo que propicien un consumo
irresponsable.
 Impulsar en los jóvenes la movilización de sus propios recursos a fin
de reconocerse como verdaderos agentes de cambio.
Metas

 Generar empatía y confianza con los jóvenes a trabajar para hablar

del tema que los convoca al taller.
 Generar conciencia, abriendo un espacio con el fin de que los jóvenes
expongan sus perspectivas acerca del panorama actual del consumo
de alcohol en la comunidad y ofrecerles una visión del mismo desde
nuestros conocimientos. Conocer las inquietudes de los estudiantes y
trabajar sobre ellas.
 Que los jóvenes conozcan los factores de riesgo y efectos nocivos del
consumo excesivo de alcohol en la adolescencia.
 Que rompan con los prejuicios respecto a que las modalidades de
diversión tienen relación con un consumo de alcohol y con ello la
presión social. Así como también, logren desarrollar estrategias frente al
consumo irresponsable de alcohol, por medio de las herramientas
brindadas.
Beneficiarios y localización física

Beneficiarios directos:
 Adolescentes de la escuela St. Xavier School del barrio de Palermo.
Beneficiarios indirectos:
 Padres de los alumnos, Cuerpo Directivo y Docentes.

 El proyecto se efectuará en la sala de usos múltiples o auditorio de

la escuela.
Métodos y técnicas a utilizar

 Técnica de Presentación: su finalidad es generar empatía y

confianza sin dejar de lado la asimetría.
 Técnica a trabajar: permite abordar las temáticas a lo largo de los
encuentros con el grupo, con el objetivo de alcanzar la meta
propuesta.
 Técnicas de Cierre: permiten que el grupo valore la posibilidad de
llevar a la práctica las metas y objetivos propuestos.
Actividades a realizar

 1º encuentro: técnica de rompecabezas (presentación), Phillips 66

(trabajo) y debate dirigido (cierre).
 2º encuentro: grupo de discusión, representación gráfica y
cuchicheo.
 3º encuentro: técnica de riesgo y psicodrama.
 4º encuentro: clínica de rumores, torbellino de ideas, proyecto de
visión futura y cierre final.
Plazos y productos

 El taller se realizará quincenalmente a lo largo de 2 meses y contará

con 4 encuentros de aproximadamente 2 horas de duración por
jornada.
 Se estima convocar entre veinticinco
y treinta alumnos por curso a lo largo de los cuatro encuentros.
Recursos necesarios
Recursos
RRHHH Materiales Técnicos Financieros

Hojas A4
Cartulinas
Computadora
Marcadores
Encuentro 1 4 Proyector $1400
Cinta Scotch
Tijeras
Afiches

Hojas A4
Encuentro 2 4 - $185
Marcadores
Actividades
Hojas A4
Computadora
Encuentro 3 4 Cinta Scotch $1200
Proyector
Marcadores
Cartulinas
Cinta Scotch Computadora
Encuentro 4 4 Cinta de Proyector $1400
pintor
Afiches
Costos de ejecución
Costo por Unidad
Fuente Recursos Unidades Costo Total ($)
($)
St. Xavier Recursos Humanos 4 8000 32000
school
Recursos Humanos Y Viáticos 4 300 1200
Universidad
Kennedy Lunch 4 300 1200

Cartulinas 30 10 300
Resma de Hojas 1 100 100
Abrochadora 1 300 300
Pegamento 5 10 50

COTO Afiches 10 10 100

Materiales de Trabajo
Marcadores 30 15 450
Folletos 30 20 600
Cinta Scotch 2 15 30
Tijeras 1 30 30
Cinta de pintor 1 30 30

St. Xavier Notebook 1 500 2000

Equipamiento (técnico)
school Proyector 1 500 2000
Imprevistos COTO 5%
Total 41359,5
Estructura Organizativa y de
gestión del proyecto
 El gabinete psicológico de la institución será la encargada de
supervisar la realización del proyecto.
 Se contará con un equipo de estudiantes de psicología que serán
los encargados de distribuir las tareas y coordinarán las actividades
del proyecto. Serán los ejecutores directos del proyecto y
responsables de la concreción del proyecto, informando al
gabinete psicológico de las tareas y actividades realizadas.
Evaluación del proyecto

 Grado de participación y compromiso de los alumnos en las

actividades.
 Concurrencia de los alumnos a las actividades planteadas.
Factores condicionantes

 Colaboración y participación de los alumnos en las actividades.

 Participación y apoyo al proyecto por parte de los agentes
educativos (directivos, gabinete psicológico, padres).
Interrogantes finales

 ¿Son las estadísticas una realidad definitiva? ¿O una fotografía de

una situación susceptible al cambio?
 ¿Quiénes son los responsables del cambio? ¿Los que hacen las
estadísticas o la propia comunidad?