INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS EN EL PROCESO
DE APRENDIZAJE EN LA EDAD DE
PREESCOLAR
Demostrar la influencia en el comportamiento académico y
como les ayude a obtener mejores resultados siendo a su
vez mas prácticos y productivos, ejerciendo un control mas
efectivo en la relación tiempo, organización y distribución
de las tareas a realizar.
 Realizar una investigación de como incide la tecnología en el desarrollo del niño en preescolar.

• Determinar cual seria la intervención sobre futuras docentes respecto a tal problemática.

• Difundir en la sociedad, el enseñar a los niños hacer un buen uso de las herramientas de la
tecnología.
 Diagnosticar la interacción de los docentes de
preescolar con sus estudiantes en el uso de las
herramientas tecnológicas
¿La tecnología afecta o beneficia el en proceso o desarrollo de los niños de
Preescolar?

o La tecnología puede ayudar a niños de preescolar a obtener un mejor

desarrollo en el aprendizaje y rendimiento académico, expresando y
desarrollando lo que el niño aprende a lo largo de su proceso.
Algunas de las Ventajas al manejar las herramientas tecnológicas en niños de preescolar son:

 Ayuda a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula.

 Fomenta el desarrollo la creatividad debido a que ofrece herramientas que permiten a las
alumnas, no solo interactuar con la información, sino también generar contenidos.
 Aumenta el interés de los niños en las actividades académicas.
 Brindan flexibilidad y capacidad de adaptación debido a los contenidos adicionales y aquellas
que necesiten un refuerzo, pueden recurrir a materiales de apoyo para reforzar conocimientos.
 Las tecnologías digitales son un espléndido recurso cuando se emplean en el salón de clases,
con objetivos bien definidos.
 Son una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar adecuado para ayudarles a
aprender, sin abusar del tiempo de uso y sin emplearla como reemplazo de otras cosas
o actividades escolares.
Algunas de las desventajas, que surgen al abusar de las herramientas tecnológicas en niños de
preescolar son:

 Cansancio visual
 Problemas físicos por mala postura o falta de actividad física.
 Si hay fallas en los equipos provoca frustración.
 Se depende del equipo.
 Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en el engaño o lo que es peor caer en
el no aprender o hacernos de conocimientos falsos.
 Paginas, aplicaciones y juegos no aptas para los estudiantes de preescolar.
 EL BUEN USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA EDAD DE
PREESCOLAR

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preescolar.
La presente investigación tiene como marco de referencia las herramientas tecnológicas debido a que
en la actualidad el mundo se encuentra en la era de la ciencia y la tecnología, en la cual se integran
cada vez más a las actividades diarias los equipos y herramientas tecnológicas, y se pueden utilizar en
pro del aprendizaje en los niños de la edad preescolar, (Acosta y otros, 2014).

Se debe tener presente, tal como lo expresa Guerney, L (FECHA) que el ser humano debe avanzar con
la ciencia y la tecnología, actualizándose progresivamente, En los primeros 5 años de vida del niño si
cambia el desarrollo cerebral, pero no necesariamente de forma negativa, si el proceso de aprendizaje
se da con el acompañamiento de un adulto responsable, si se escoge bien lo que el niño va a ver, va a
oír, interactuar y se limita el tiempo de uso.

De igual manera Guerney, L (FECHA) expresa que “Si los niños pequeños obtienen acceso a una
increíble variedad de juegos, videos y otros medios digitales, ¿aprenderán a leer? La respuesta es sí, si
están rodeados de adultos que saben cómo ayudar y si se les presenta medios diseñados para promover
la alfabetización, en lugar de socavarlos.” Vivimos en un tiempo donde los niños de muy corta edad ya
tienen contacto con estas herramientas tecnológicas como tables, celulares, computadores, y su
desarrollo es más rápido, pero es necesario que siempre debe estar supervisado por un adulto
responsable.
Los antecedentes de esta investigación incluyen información y estudios relacionados con propuestas de
incorporación de las herramientas tecnológicas y de las tecnologías de la información y comunicación en
el contexto educativo local, nacional e internacional. La literatura revisada está centrada en la educación
preescolar, puesto que el interés está referido a conocer experiencias que se han desarrollado en los
primeros años escolares, específicamente en el Nivel de Educación Preescolar.
Para el desarrollo de esta investigación hemos utilizado el método CUALITATIVO, debido a que la
información se obtuvo a través de docentes y padres de familia. Viendo la importancia de las herramientas
tecnológicas en el tiempo en que vivimos nuestro interés ha sido conocer a groso modo sus puntos de vista u
opiniones con respecto al uso de la TICs en el aprendizaje de los niños de preescolar.

Se llevaron a cabo unas serie de preguntas relacionadas con el tema anteriormente descrito.
Esta investigación es de tipo explicativa porque las nuevas tecnologías han causado un tremendo impacto en
la sociedad (especialmente en los niños), y sus efectos han sido diversos, tales como el desarrollo mental o
cognitivo en la mayoría de los niños.
Población o muestra:

A causa de la limitación de la investigación se realizó la recolección de la información de una manera más

rápida y práctica con los siguientes docentes y padres de familia:

1.María Cecilia Fuentes (Docente en educación preescolar).

2.Yamile Valencia (Instructora del SENA).
3.Yaneth Valencia (Docente).
4.Pendiente los nombre de los padres de familia.
A CONTINUACIÓN ANEXAMOS EL MATERIAL CON LAS PREGUNTAS QUE SE LLEVARON A CABO.

1.¿Qué piensa usted con relación al uso de la tecnología con fines educativos?.

2.¿Está usted de acuerdo con el uso de la Tecnología en el aprendizaje de los niños de la primera infancia?.

3.¿Qué aspectos negativos ve usted en el uso de las TICs con los niños a temprana edad?.

¿Cuáles son los beneficios que trae el uso de las TICs con los niños a
El uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el nivel preescolar es actualmente el
centro de atención y estudio de múltiples investigadores. Los resultados que se han encontrado hasta el
momento, nos plantean la importancia del uso moderado e integrado al curriculum preescolar del medio
informático.

Como elemento común de estos proyectos tenemos la formación de los docentes y el uso de softwares
educativos para apoyar el desarrollo en las diferentes áreas: cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-
emocional y también como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.
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