Aluna: Camila Varela 1 TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA 1.1 Tema • Observação e análise da presença da Literatura Negra nos livros didáticos da disciplina Literatura.
1.2 Delimitação do tema
• Análise de como acontece a presença da categoria Literatura Negra nos livros didáticos Literatura em contexto: a arte literária luso- brasileira e Português contexto, interlocução e sentido, livros usados respectivamente em algumas escolas particulares e nas escolas públicas do Estado do Ceará no contexto de ensino médio. 2 JUSTIFICATIVA • Literatura para a cidadania, através de sua característica humanizadora, defendida por Antonio Candido e apontada nas Orientações Curriculares Nacionais. • Contraposição a Antonio Candido. • Importância da democratização do cânone. • Importância da inserção da Literatura Negra no ensino de Literatura. • Esse efeito humanizador, segundo Antonio Candido (2011), pode ser ocasionado por conta de três faces distintas que a literatura possui: a primeira está relacionada à sua capacidade de ser uma nova construção estrutural autônoma repleta de significados; a segunda diz respeito a ela ser uma forma de expressão e manifestação de uma visão de mundo; a terceira se refere a ela ser uma possibilidade de conhecimento de mundo. Candido concede destaque à face primeira, segundo ele, essa nova organização estrutural e discursiva, que é o objeto literário, é capaz de fazer com que o leitor organize o próprio pensamento e, consequentemente, organize sua leitura de mundo. Essa nova estrutura é capaz de nos tocar e nos sensibilizar de tal forma, que somos capazes de nos humanizar.
• “o exercício da reflexão, aquisição do saber, a boa disposição para com o
próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor.”(2011, p. 180) 3 OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral Analisar as presenças/ausências da Literatura Negra discutida por autores Zilá Bernd, Cuti, Mário Augusto Medeiros da Silva e Eduardo Assis Duarte nos livros dedicados à disciplina de Literatura, para isso, será utilizado um livro representativo da rede particular e da rede pública do Estado do Ceará. 3.2 Objetivos específicos • Comparar as propostas sobre Literatura Negra de um livro representativo na rede particular de ensino com rede pública de ensino. • Propor uma discussão acerca da importância da presença da literatura negra no ensino de Literatura. • Analisar a pertinência dos exercícios propostos nos materiais didáticos e sua relação com a reflexão atual sobre literatura negra. • Analisar a disposição ocupada no livro didático pelos assuntos relacionados à literatura negra. 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
BERND, Zilá. Introdução à literatura Negra. São Paulo: Brasiliense. 1988.
CANDIDO, ANTONIO. Vários escritos. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011. DUARTE, Eduardo Assis. Literatura afro-brasileira um conceito em construção. Disponível em https://social.stoa.usp.br/articles/0037/3053/Literatura_Afro- brasileira_EDUARDO.pdf Acesso em 19 de agosto de 2018. ______, Eduardo Assis. Literatura e afrodescendência no Brasil. Belo Horizonte, MG: Editora UFMG, 2014. 4 v. 5 METODOLOGIA • Realizaremos uma pesquisa bibliográfica de teóricos e pensadores que levantaram a questão humanizadora da arte e da literatura, destacando três teóricos: Antonio Candido, Compagnon e Todorov. • Será realizado uma discussão bibliográfica sobre o conceito de literatura negra ou afrodescendente, defendida pelos Luis Silva Cuti (2010), Zilá Bernd (1988), Eduardo Assis Duarte (2011) (2014), Rosangela Sarteschi (2015). • Observação e análise dos Livros didáticos.