PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN
(DESCRIPCION DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS)

Prof. Fidel CASTRO CAYLLAHUA

 TITULO DE INVESTIGACIÓN
• Debe tener capacidad comunicativa suficiente.
• Implica aportar la información necesaria para valorar la naturaleza
de la investigación de manera concreta y brevedad.
TITULO - CARACTERÍSTICAS
• Debe ser explicativo por sí solo. Evitar el uso de abreviaturas, paréntesis,
caracteres desconocidas o fórmulas. Evitar: Estudio…, investigación ….,
Análisis….
• Debe explicar el universo o población que será estudiada. Puede incluir
tiempo y lugar.
• Sintetiza la idea central de la investigación de manera concreta, clara y
sencilla.
• Se recomienda no más de 15 a 18 palabras.
• Representa la esencia de la investigación. Un buen título debe definir el
contenido de la investigación con el menor número de palabras posible.
TITULO DE INVESTIGACIÓN
• Qué es: Plantea el qué hacer, indica el tipo de investigación.
• Acerca de: Tiene que ver con el tema, área, disciplina, campo y ciencia.
• Quiénes: Se refiere a las unidades de estudio.
• Para qué: Hace alusión a los objetivos.
• Dónde: Plantea la contextualización del estudio, la ubicación geográfica o
situacional.
• Cuándo: Remite a la temporalidad.
EL QUÉ HACER
• Plantea que se va hacer en la investigación.
• Advierte sobre el tipo de investigación: si es exploratoria descriptiva,
analítica, comparativa, explicativa, correlacional, etc. (Hurtado, 2010).
ACERCA DE
• Informa sobre dos aspectos esenciales:
• El área temática, y
• El evento de estudio, sobre los cuales versa el trabajo.
• Se refiere al tema, área, disciplina, campo, etc.
EL QUIENES
• Está referido a las unidades de estudio.
• A las entidades poseedoras de la información y motivadoras del interés
real de la investigación.
• Alude a las fuentes, a las unidades de estudio.
EL DONDE
• Indica el lugar en el que se desarrolla la investigación.
• Provee datos acerca del sitio, a fin de precisar rasgos de la
contextualización.
• Se refiere a la ubicación geográfica de la investigación.
EL CUANDO
• Propicia la identificación de la fecha, época o período en el que ocurre la
investigación. (Barrera, 2008).
• Si el diseño es, por ejemplo: retrospectivo, evolutivo, el cuándo debe estar
contenido en el título.
• Si es contemporáneo, el cuándo se expresa en la fecha del informe y no es
necesario colocarlo en el título.
 PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN
• Positivismo.- Los problemas surgen de teorías o postulados existentes, a
la iniciativa del investigador.
• Interpretativo.- Los grupos sociales son los originarios del problema que
hay que investigar. El objeto del problema es conocer una situación y
comprenderla a través de la visión de los sujetos.
• Desde la perspectiva crítica.- Los problemas parten de situaciones reales
y tiene por objeto transformar esa realidad cara al mejoramiento de los
grupos o individuos implicados en ella. Por tanto, los problemas de
Investigación arrancan de la acción.
 EL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN
• El problema en la investigación tecnológica, a diferencia del problema de la
investigación científica, no se escoge libremente respondiendo a los intereses
del investigador. En lo tecnológico el problema es producto de una
interpretación de la realidad y requiere de un diagnóstico en el cual
convergen numerosas apreciaciones relativas a diversos aspectos, entre los
que se incluyen eventos, recursos y participantes.
(La Investigación Tecnológica: Investigar, Idear e Innovar en
Ingeniería y Ciencias Sociales. GARCÍA CÓRDOVA Fernando. 2005)
 EL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN
• Un problema de investigación tecnológico posee un carácter práctico
concreto, señala un obstáculo o una necesidad e intenta modificar ó crear una
situación.
• ¿Cómo reducir las pérdidas en la planta de producción de Ornelas, S. A.?
• ¿De qué manera lograr la efectividad en los servicios del restaurante Víctor? y
• ¿De qué forma generar excelencia académica en los profesores de la
Universidad Internacional?
(La Investigación Tecnológica: Investigar, Idear e Innovar en
Ingeniería y Ciencias Sociales. GARCÍA CÓRDOVA Fernando. 2005)
 EL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN
• En el enfoque tecnológico los problemas que presenta la realidad son
numerosos y cambiantes. Además cada problema tiene relación con otro y
cada uno implica sub problemas. Para complicar más la situación, con el paso
del tiempo ocurre que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en
críticos. La pericia radica en determinar cuál es el problema, y en su caso,
cuáles son los sub problemas relevantes que requieren resolverse, o mejor
aún, si se es capaz de prever problemas futuros que deberán solucionarse.
(La Investigación Tecnológica: Investigar, Idear e Innovar en
Ingeniería y Ciencias Sociales. GARCÍA CÓRDOVA Fernando. 2005)
 EL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN
Esta compleja tarea demanda habilidad en dos planos: determinar el problema
e idear la manera de solucionarlo. Estos dos planos interactúan
estrechamente, de ahí que determinar el asunto a resolver influye al precisar
la forma de solución y viceversa; cuando se idea la manera de resolverlo puede
ocurrir que el problema se redefina o se determine que ahora la dificultad es
otra. En ocasiones debe emprenderse, una complicada y agotadora tarea
para convencer a los involucrados respecto a cuál es el problema.
(La Investigación Tecnológica: Investigar, Idear e Innovar en
Ingeniería y Ciencias Sociales. GARCÍA CÓRDOVA Fernando. 2005)
 EL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN

• Son planteamientos prácticos propios del plano tecnológico. La búsqueda de

un saber útil es el objetivo primordial, condición que no ocurre con un
problema científico.
(La Investigación Tecnológica: Investigar, Idear e Innovar en
Ingeniería y Ciencias Sociales. GARCÍA CÓRDOVA Fernando. 2005)
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
• La selección del problema la hace el propio grupo que cuestiona la situación
inicial. Esta peculiaridad la diferencia claramente de las posiciones anteriores
en las que el investigador es el único que tiene el poder de decisión, tanto en
la selección del problema como en el planteamiento y en la planificación de
su resolución.
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
• Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,
estudiante o experto social han profundizado el tema en cuestión (acudiendo
a la bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y
fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de
investigación. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación.
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
• El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador
en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá
de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga.
Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y
explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por
procedimientos científicos.
(Selítiz, 1976)
• Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor
exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.
(Ackoff, 1953)
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino
también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas
ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por
traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la
actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración
de otras personas.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
• Abstracción de la Problemática en base a palabras claves
• El problema es la abstracción, usando los conceptos, teorías y leyes propios
de la ciencia en estudio, sobre las situaciones deficientes, hechos o procesos,
manifiestos o probables, que dificultan o impiden alcanzar un estado
deseado y factible.
• Se formula como una proposición, debido a que como interrogante dificulta
realizar la inferencia en la hipótesis.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
• El problema es la manifestación externa del objeto y provoca en el
sujeto la necesidad de explicarlo.
• A mayor exactitud en el planteamiento del problema, mayor posibilidad
de tener una solución satisfactoria.
PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• Los criterios - de acuerdo con Kerlinger (2002) - para plantear adecuadamente el
problema de investigación son:
1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como
pregunta (por ejemplo, ¿Qué efecto?, ¿En qué condiciones...?, ¿Cuál es la
probabilidad de. ..? ¿Cómo se relaciona --------------- con -------------------? etc.
PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• Los requisitos (Bejar, 2008) que debe cumplir son:
• La formulación del problema debe basarse en un conocimiento previo del
mismo.
• La solución que se alcance al problema estudiado debe de contribuir al
desarrollo del conocimiento científico y al desarrollo de la ciencia.
• Debe de formularse y resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes
de la rama del saber
PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• Es el objeto de la investigación.
• Punto de partida del conocimiento científico (Popper, 1978)
• Fenómeno que afecta a la población.
• Obstáculos al desarrollo social.
• Dificultades identificadas por el investigador para generar o transferir
tecnología.
• Situaciones sobre las cuales se formulan una serie de interrogantes.
PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• Es argumentar una problemática que se presenta en un contexto (un
entorno físico, de conocimiento o de situación).
• Describe la situación problemática.
• Se requieren DATOS que evidencien la existencia del problema.
• El problema debe ser evidenciado, por lo mismo se requiere demostrar que
realmente existe, por ello los datos son necesarios.
• Se puede adicionar cuadros o gráficos.
• Se requiere data actualizada que muestre el problema.
PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• El planteamiento del problema comienza con la percepción de una porción
de la realidad cuyo comportamiento es atípico.
• Esta porción de la realidad se constituye en la problemática que es objeto
de un proceso de contextualización en el espacio y en el tiempo.
• Esta porción de la realidad es atípica, ni buena, ni mala, solo atípica, porque
se carece del conocimiento teórico suficiente para explicarla
satisfactoriamente y solo se la puede llegar a describir.
 PLANTEAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA -
(INVESTIGACION CUANTITATIVA)
• El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder
observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan
sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no
puede probarse empíricamente pues "lo sublime" y "el alma" no son observables.
• Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con
aspectos observables y medibles en la realidad.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN POSITIVISTA)

Es conveniente plantear a través de una o varias preguntas (según sea el

caso) el problema que se estudiará. Plantear el problema de investigación en
forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa,
minimizando la distorsión.
(Christensen, 1980).
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN POSITIVISTA)
Desde luego, no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema
en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el
propósito del estudio es formulado aunque la pregunta o preguntas deben
resumir lo que habrá de ser la investigación. Al respecto, no podemos decir
que haya una forma correcta ("una receta de cocina") de expresar todos los
problemas de investigación, pues cada uno de ellos requiere un análisis
particular. Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar
el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación.
(Ferman y Levin, 1979).
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN POSITIVISTA)
Las preguntas pueden ser más o menos generales como se mencionó
anteriormente, pero en la mayoría de los casos es mejor que sean más
precisas.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN POSITIVISTA)
Es necesario establecer los límites temporales y espaciales del estudio y
esbozar un perfil de las unidades de observación (personas, periódicos,
viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es tentativo resulta muy útil para
tener una idea más clara del tipo de investigación que habrá de llevarse a cabo.
Desde luego, es muy difícil que todos estos aspectos sean incluidos en la
pregunta o preguntas de investigación, pero pueden plantearse una o varias
preguntas y acompañarlas de una breve explicación del tiempo, lugar y
unidades de observación del estudio.
(Rojas, 1981)
¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de
investigación? (Investigación cuantitativa)
• Los elementos para plantear un problema son tres y están
relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las
preguntas de investigación y la justificación del estudio.