UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA
ESCUELA DE MEDICINA

PROMOCIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

ORIENTADA
A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “A” Y “B”
PERTENECIENTES A LA “UNIDAD EDUCATIVA ALAJUELA, SIGLO XXI”

INTEGRANTES
Lange García Carlos Adolfo
Macías García Ego Ramón
Oñate Toala Keyla Nohelia
Ponce Macías Freddy
Tola Briones Evelyn Liliana

TUTOR DEL PROYECTO

Lcdo. Jaime Flores García

PERIODO
SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019
 INTRODUCCIÓN

El presente proyecto tiene como finalidad hacer conocer y concientizar a los

estudiantes de octavo año de educación general básica, pertenecientes a la
“Unidad Educativa Fiscal Alajuela, siglo XXI” sobre la importancia de una cultura
orientada a la prevención de enfermedades de transmisión sexual, basada en el uso
correcto de medidas de bioseguridad aplicadas en diversos campos.

LA METODOLOGÍA
 JUSTIFICACIÓN
Conscientes de la magnitud y del alcance del problema, se evidencia la necesidad de contar con
una temprana y efectiva educación sexual, la cual conlleve también las consecuencias de iniciar
1 PORQUE? una vida sexual a temprana edad, y sin responsabilidad, aquí es donde radica la importancia de
realizar este proyecto

Es importante para educar en el momento adecuado a los jóvenes, ya que se encuentran en

2 PARA QUE? una edad en donde la curiosidad y el temor hacia las enfermedades de transmisión sexual (ETS)
es mayor, y tienen deseo de conocer más sobre el tema.

BENEFICIARIOS El proyecto beneficiaria de manera directa a los estudiantes de 8 año de educación general
3 básica de la “Unidad Educativa Fiscal Alajuela, siglo XXI”
DIRECTOS

BENEFICIARIOS Por otro lado, de manera indirecta este proyecto nos beneficiará a nosotros como profesionales
4 en formación
INDIRECTOS

Consideramos que es factible la realización de este proyecto ya que contamos con la cantidad de
5 FACTIBILIDAD información necesaria y sobre todo porque al investigar se va a dar posibles soluciones al
problema planteado
OBJETIVO GENERAL

Valorar el índice de conocimiento acerca de las enfermedades de

transmisión sexual en la colectividad de estudiantes del octavo año de
educación general básica ¨A¨ Y ¨B¨ pertenecientes a la unidad educativa
Alajuela, siglo XXI
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Medir los conocimientos socio generales sobre enfermedades de transmisión

sexual y medidas preventivas, aplicando promoción en salud respecto a la
población de estudio

 Emplear conferencias instructivas en lo concerniente a ETS- PROMOCION DE

SALUD

 Utilizar recursos didácticos como folletos como estrategia metodológica de

aprendizaje

 Socializar los resultado alcanzados del trabajo investigativo

DISEÑO METODOLÓGICO
BIBLIOGRÁFICO- DOCUMENTAL
Internet, revistas, libros que se constituyeron en documentos de información primaria, el mismo que sirvió para
fortalecer la investigación a ejecutar.
EXPLORATORIO
Se exploró las condiciones necesarias y suficientes para la realización de la investigación con las diferentes unidades
de observación.
DESCRIPTIVO

MÉTODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO

• INDUCTIVO :La deducción va de lo general a lo particular
• DEDUCTIVO: La inducción va de lo particular a lo general

CRITERIOS
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Estudiantes del 8VO Año Básico “A” y “B”.
Género masculino y femenino.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
Estudiantes no pertenecientes al 8VO Año Básico “A” y “B”.
Estudiantes sancionados por actos indisciplinarios durante la ejecución del proyecto
RECURSOS
RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICACIÓN DE OFFICE
 Cámara fotográfica  WORD
 Computadora (alquiler)  EXCEL
 Flash memory  POWER POINT
 Internet
 Celular
 Impresora
RECURSOS HUMANOS
 Estudiantes
 Muestra
 Licenciados
RECURSOS ECONOMICOS
CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
PRINCIPAL FORMA
I.T.S DE TRANSMISIÓN

INCISAS

GRUPO DIVERSO GENERAN UN

DE AGENTES COSTE ECONOMICO
PATÓGENOS IMPORTANTE

INCIDENCIA
14 Y 35 AÑOS
MAS ELEVADA
 15-19 AÑOS

MUNDIAL
20-24 AÑOS

49/5912
0.6%
MUJERES DE
10 A 49 AÑOS
NACIONAL COSTA 1.13%
CATEGORIAS NIVEL
15-29 AÑOS
15-29 AÑOS
I.T.S

42% de 21 a 95% SEXO F

30 AÑOS 5% SEXO M
56% NIVEL AMBOS
SECUNDARIO SEXOS
35% PRIMARIO RIESGO I.T.S
CANTONAL 4% ANALFEBETAS
68% DOMESTICAS
28% OTRAS ACT.
53% URBANA
47% RURAL
 FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

¿Cuál es el índice de conocimiento acerca de las

enfermedades de transmisión sexual, sus causas y efectos
en la colectividad de estudiantes del octavo año de
educación general básica “A” y “B” pertenecientes a la
“Unidad Educativa Alajuela, siglo XXI? ¿Cuáles son las
medidas de prevención utilizadas en la promoción de la
salud para mitigar la incidencia de las enfermedades de
transmisión sexual (ETS)?
 MARCO TEÓRICO
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
Son aquellas enfermedades infecciosas que se transmiten a través de
determinadas conductas o prácticas sexuales. Se las conoce también
por sus siglas: E.T.S.
 LAS ETS MÁS
FRECUENTES
SINTOMAS • Pediculosis pubis
• Vaginosis o infección por
gardnerella
Algunas ETS presentan manifestaciones • Herpes genital
generales, de todo el cuerpo o de órganos • Gonococia
distintos a los genitales • Hepatitis B
• Sífilis
PREVENCIÓN DE LAS ETS
La prevención de las ETS es algo que nos corresponde a todas las
personas desde que decidimos mantener relaciones sexuales.
Actualmente, el sistema más eficaz que tenemos de prevenir este
tipo de enfermedades es el uso del preservativo, masculino o
femenino
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
TABLA N° 1
¿Cómo tratarías a tu compañero si tuviera VIH?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1
Igual que siempre 71%
2
Me alejaría 29%
TOTAL 100

¿Cómo tratarías a tu compañero si tuviera VIH?

29%

Igual que siempre

Me alejaría

71%

GRÁFICO N°1
 TABLA N°2
¿Te parece importante la educación sexual?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1
SI 80%
2
NO 20%
TOTAL 100

¿Te parece importante la educación sexual?

20%

SI
NO

80%

GRÁFICO N°2
 TABLA N°3
¿Luego de varias charlas, puede Ud. diferenciar entre
VIH y SIDA?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1 SI 90%
2 NO 10%
TOTAL 100

Luego de varias charlas, puede Ud diferenciar

entre VIH y SIDA?

10%

SI
NO

90%

GRÁFICO N°3
 TABLA N°4
¿Cree Ud. que es necesario y/o sano masturbarse?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1 SI 74%
2 NO 26%
TOTAL 100

¿Cree Ud que es necesario y/o sano

masturbarse?

26%

SI
NO

74%

GRÁFICO N°4
 TABLA N°5
¿Es importante para Ud. el aseo personal?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1
SI 89%
2
NO 11%
TOTAL 100

¿Conoce los beneficios de una correcta

educacion sexual?

11%

SI
NO

89%

GRÁFICO N°5
 TABLA N°6
¿Conoce Ud. El ciclo menstrual?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1 SI 89%
2 NO 20%
TOTAL 100

¿Conoce Ud el ciclo menstrual?

20%

SI
NO

80%

GRÁFICO N°6
 TABLA N°7
¿Es importante para Ud. el aseo personal?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1 BUENO 95%
2 REGULAR 4%
3 MALO 1%
TOTAL 100

¿Cómo consideraría Ud el trabajo realizado por los

estudiantes de la UTM en su Unidad Educativa?

4%1%

BUENO
REGULAR
MALO

95%

GRÁFICO N°7
 TABLA N°8
¿Conoce Ud. Como contraer y cuál es el tratamiento
para el VIH?
SEXO: MASCULINO Y FEMENINO FRECUENCIA (%)
1 SI 92%
2 NO 8%
TOTAL 100

¿Conoce Ud como se contraer y cual es el

tratamiento para el VIH?

8%

SI
NO

92%

GRÁFICO N°8
 CONCLUSIONES
1. Medimos los conocimientos sociogenerales sobre las enfermedades de transmisión sexual y medidas preventivas aplicando
estrategias metodológicas, lo que se puede verificar en los resultados de las encuestas aplicadas a la muestra de la población en
estudio, de la cual los porcentajes de mayor valor los presenta la opción NO con un 94% el cual no tienen ningún
conocimiento acerca de las ETS.

2. Mediante encuestas, charlas y metodologías de aprendizajes, se pudo medir el índice de conocimiento en la muestra sobre
las enfermedades de transmisión sexual. Los resultados de las encuestas respecto a una pregunta en específico la cual fue
acerca si logran diferenciar entre VIH y SIDA que un 90% de la muestra estudiada refleja la opción SI, mientras que el otro
10% muestra lo contrario.

3. Utilizamos recursos didácticos donde incluimos gran variedad de información sobre las ETS, sin embargo sirvieron como
apoyo y fuente de información para la muestra estudiada, lo cual se ve reflejado en los resultados de la última encuesta
impartida, y se demostró que la mayoría de los estudiantes adquirieron la información necesaria en las conferencias. Y con
respecto a un pequeño porcentaje de la muestra, su nivel de aprendizaje no fue suficiente, lo que pudo haberse dado por falta de
atención y cooperación de su parte.

4. Gracias a este proyecto se logró brindar de nuestra parte el conocimiento adecuado para su aseo personal y para su presente
o futura vida sexual, por consiguiente se verificó que las conferencias instructivas y las metodologías empleadas orientada a la
muestra de estudio fue de gran utilidad ya que la mayoría de los estudiantes adquirió la información necesaria.
 RECOMENDACIONES
1. Se recomienda al porcentaje de dicha muestra que desconoce sobre la importancia de las enfermedades de transmisión
sexual y medidas preventivas que concienticen sobre dicho tema que son de potencial riesgo para la salud humana, y así
lograr un mejor bienestar tanto físico como mental.

2. Se recomienda al 10% de la muestra estudiada, la cual no tuvo el conocimiento basto para lograr diferenciar entre el
VIH y SIDA, recibir más de estas charlas educativas sobre sexualidad para así suplir el déficit de conocimiento ante el
resto de estudiantes de dicha muestra encuestada.

3. Se recomienda al porcentaje de estudiantes que no cuentan con el conocimiento necesario debido a distintos factores,
que cooperen con las charlas impartidas a futuro por otros estudiantes o docentes de dicha Unidad Educativa con la
finalidad de mantener un mismo nivel educativo con el resto de la muestra, sin dejar a un lado el tener un grado alto de
interés debido a que estos temas son de gran importancia.

4. De acuerdo a dicho proyecto que se logró realizar con éxito, se le recomienda a la muestra estudiada que deben de
seguir los consejos impartidos en las conferencias para así lograr un mejor aseo personal y un cuidado preventivo sobre
ciertas infecciones, y por supuesto haber logrado que los estudiantes tengan un mejor conocimiento acerca de cada tema
comprendido para así mejorar su calidad de vida.
 BIBLIOGRAFIA
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- Arndt KA. Manual of Dermatologic Therapeutics. Boston. Little, Brown and Co. Ed. 1995.
- Braun-Falco O, Plewig G, Wolff HH, Winkelman: Dermatología. Barcelona, Springer-Verlag Ibérica.Ed, 1995.
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Abuse and STDs. 2015. Consultado el 12 de abril de 2016. Disponible en: http://www.cdc.gov/std/tg2015/sexual-assault.htm
- Freedman D: Clínicas Dermatológicas Vol. 4. Enfermedades transmitidas por contacto sexual. México D.F. Mc Graw-Hill
Interamericana Ed. 1998.
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sobre el VIH/sida en adolescentes de enseñanza media superior. Rev Cubana Salud Pública [serie en Internet]. 2008 [citado 8
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- Hernández Cortina Abdul. Infección por herpes simple genital: revisión global. Rev Haban Cienc Méd [revista en la Internet].
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519X2008000400019&lng=es
 BIBLIOGRAFIA
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Ministerio de Sanidad. 2011. Consultado el 13 de abril de 2016. Disponible en:
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Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086434662003000200014&lng=es
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- Programa Nacional de Prevención de VIH/SIDA. BVS. [citado Abr 02 2013]. Disponible en:
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- familydoctor.org/e165.xml
- www.medem.com/medlb/article_detaillb.cfm?article_ID=ZZZBWS7T6LC&sub_cat=292
- https://medlineplus.gov/spanish/sexuallytransmitteddiseases.html
- https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/enfermedades-de-transmision-sexual-ets
- https://www1.nichd.nih.gov/espanol/salud/temas/stds/informacion/Pages/tipos.aspx
- http://www.msal.gob.ar/sida/index.php/informacion-general/vih-sida-its-y-hepatitis-virales/infecciones-de-
trasmision-sexual