DISCRIMINACIÓN, INDEGINISMO, DISCURSO

DICRIMINACIÓN PERCIBIDA

PONENTE:

LANDYSH ZIYATDÍNOVA
 INTRODUCCIÓN

El fenómeno de la discriminación de las poblaciones indígenas, en el territorio nacional, es uno de

grandes problemas que aqueja al país. Generalmente, el estudio de este fenómeno se ha abordado,
por antonomasia, desde la perspectiva sociológica, política, filosófica; sin embargo, consideramos
menester aproximarse, desde los estudios del Análisis del Discurso, a la manera como las
poblaciones afectadas, segregadas, perciben la discriminación.
 OBJETIVOS

• Estudiar la construcción del fenómeno de la discriminación percibida en el discurso de

los originarios de distintas regiones de Chiapas;

• Definir cuáles son los modos, y tipos de discriminación, que suelen ser experimentados de
manera frecuente.
 DISCRIMINACIÓN PERCIBIDA

DISCRIMINACIÓN PERCIBIDA es el fenómeno que se refiere a la experiencia subjetiva de

sentirse víctima de discriminación y constituye un proceso cognitivo inserto en un contexto
sociocultural e histórico, que se actualiza mediante el discurso (Mellor, 2003).
 DISCURSO

EL DISCURSO se manifiesta como una práctica social de una forma de acción entre las personas,
la cual depende de un contexto lingüístico específico. Al ser una práctica social, está sujeta a la
creación, modificación o mantenimiento de la percepción mental de un individuo, ya sea sobre un
tópico, grupo u otro individuo (Calsamiglia y Tusón, 2006:15).
 CORPUS
EL CORPUS, es “una colección de textos de ocurrencias de lenguaje natural, escogidos para
caracterizar un estado o una variedad de lengua” (Sinclair; 1991: 171).
• 4 discursos (34 enunciados y 698 palabras);
• una entrevista de preguntas abiertas:
a. la percepción global del entrevistado sobre la discriminación;
b. ¿en qué contextos ocurrieron los eventos?
c. ¿de qué manera?
d. ¿por quién?
 HERRAMIENTAS ANALÍTICAS

UAM CORPUS TOOL ofrece otro tipo de funciones como pueden ser búsquedas, anotaciones
semiautomáticas, estadísticas, etc., que han ayudado enormemente al correcto análisis de
estructuras (O’Donnell, 2008: 2-3).
 MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO

ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO (ACD), es un enfoque especial en el análisis del

discurso (…) que examina los patrones de acceso y control sobre contexto, géneros, textos y
sus propiedades, así como las estrategias discursivas de control mental, y estudia el discurso y
sus funciones en la sociedad y cómo ésta expresa, representa, legitima o reproduce en texto y
habla, formas de desigualdad particular (T. van Dijk, 1997: 24).
 CATEGORÍAS VERBALES Y DEL COMPORTAMIENTO.

4 CATEGORÍAS:
a) racismo verbal: incluye temas como sobrenombres y comentarios (“indio”, color de la piel, etc.);
b) comportamiento racista: considera acciones como ignorar, evitar y observar; discriminación, que
incorpora prácticas como negación de oportunidades, maltrato por parte de la ley, etc.;
c) institucional: incluye la discriminación en distintos contextos, como en la universidad, en el
trabajo, en el transporte público, etc.;
d) racismo de macro nivel: incluye despreocupación por los indígenas y dominancia cultural;
 TEORÍA DE APRECIACIÓN (APPRAISAL) DE MARTIN&WHITE

LA TEORÍA DE LA VALORACIÓN, al ser un desarrollo dentro de la Lingüística Sistémica

Funcional, presenta a la valoración como un conjunto de opciones disponibles para ser utilizadas
por los hablantes o productores de textos. Estos sistemas abarcan tanto los significados que
pueden ser expresados en determinados contextos, como los recursos lingüísticos necesarios
para dicha expresión (Kaplan, 2006: 68).
 RESULTADOS
sobrenombres
15.38%
VERBAL-
verbal comentarios_generales
TYPE
26.92% 7.69%
Porcentaje comentarios_directos_con_intención
3.85%
mirar_y_observar
3.85%
inferiorizar
COMPORTAMIENTO-
comportamiento 11.54%
TYPE
30.77% negación_de_identidad
3.85%
MODOS_DE_DP dsicminación_en_territorial
modos_y_tipos_
11.54%
disiminación_en_la_universidad
7.69%
discrminación_en_el_trabajo
INSTITUCIONAL-
institucional 7.69%
TYPE
23.08% discriminación_en_el_transporte_público
3.85%
discrminación_en_servicios_públicos
3.85%
uso_de_estereotipos_por_parte_de_la_sociedad_dominante
MACRO_SOCIAL-
macro_social 7.69%
verbal comportamiento institucional macro social TYPE
19.23% dominancia_cultural_del_sistema_educacional
3.85%
 RESULTADOS

LOS FRAGMENTOS
H1: “(…) Esta tiene que ver mucho por nuestra manera de hablar, sobre todo porque apenas
estábamos aprendiendo a hablar el español y rápidamente nos tachaban como menos importante.
H2: “(…) en el trabajo cuando era Defensor de Oficio en un Juzgado me exigían hablar en
español con mis paisanos”
H3: “(…) y aparte cuando platicaba en Tzeltal recuerdo que unas personas compañeros de trabajo
me pedían hablar en español”
H3: “(…) y no es que me sentí discriminado, sino que fui discriminado por que no respetaron mi
Idioma y no me querían recibir mi escrito en Tzeltal”
H3: “(…) y si no haces bien las pronunciación eres indio”
H4: “(…) además allá en Tabasco si no hablas como ellos, eres “Chiapita”
H4: “(…) uno de mis compañeros del trabajo me dijo que una vez que aprenda a hablar bien el
español que yo ya podía cambiar mi acta de nacimiento para dejar de ser de Chiapas”
 alegría
FELICIDAD- 0.00%
felicidad
TYPE
0.00% afecto1
0.00%
miseria
INFELICIDAD- 0.00%
infelicidad
TYPE
4.76% antipatía
4.76%
interés
SATISFACCIÓN- 0.00%
satisfacción
TYPE
0.00% placer
0.00%
fastidio
AFECTO- INSATISFACCIÓN- 0.00%
afecto insatisfacción
TYPE TYPE
19.05% 9.52% desagrado
9.52%
seguridad1
SEGURIDAD- 0.00%
seguridad
TYPE
0.00% confianza
0.00%
inquietud
INSEGURIDAD- 0.00%
inseguridad
TYPE
2.38% sorpresa
0.00%
miedo
INTERÉS1/AVERSIÓN- 0.00%
interés1/aversión
TYPE
2.38% deseo
2.38%
negativa
NORMALIDAD- 7.14%
normalidad
TYPE
7.14% positiva
0.00%
negativa1
ESTIMA_SOCIAL- CAPACIDAD- 21.43%
estima_social capacidad
VALORACIÓN- ACTITUD- TYPE TYPE
valoración actitud 42.86% 35.71% positiva1
TYPE TYPE
97.62% 14.29%
negativa2
TENACIDAD- 0.00%
tenacidad
JUICIO- TYPE
juicio 0.00% positiva2
TYPE
54.76% 0.00%
positiva3
VERACIDAD- 0.00%
veracidad
TYPE
0.00% negativa3
SANCIÓN_SOCIAL- 0.00%
sanción_social
TYPE
11.90% positiva4
INTEGRIDAD- 0.00%
integridad_moral
TYPE
11.90% negativa4
9.52%
positivo5
IMPACTO- 0.00%
impacto
TYPE
2.38% negativo5
REACCIÓN- 2.38%
reacción
TYPE
7.14% positiva6
CALIDAD- 0.00%
calidad
TYPE
4.76% negativa6
APRECIACIÓN-
apreciación 4.76%
TYPE
23.81%
balance
0.00%
COMPOSICIÓN- complejidad
composición
TYPE 4.76%
16.67%
positiva7
EVALUACIÓN- 4.76%
evaluación
TYPE
11.90% negativa7
7.14%
 CONCLUSIONES

• La DISCRIMINACIÓN PERCIBIDA se manifiesta mediante cuatro modos: verbal, comportamiento,

institucional y macrosocial. El modo del comportamiento (31 %) y verbal (27%) son los más frecuentes,
principalmente por medio del uso de los sobrenombres, las miradas y observaciones, discriminación y
desprecio por hablar en sus propias lenguas nativas o por el uso de las vestimentas tradicionales.
• En cuanto al análisis de las valoraciones, la categoría de análisis del subsistema actitudinal de Juicio llegó
hasta 56%, seguido del subsistema actitudinal de Apreciación que representa 24%, y, por último, se presenta el
subsistema de Afecto con un 20%.
• La mayoría de las valoraciones tienen la naturaleza de carácter negativa.
 BIBLIOGRAFÍA
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2001). Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso. Barcelona: Editorial Ariel.
Fairclough, N. y Wodak, R. (1997). Critical Discourse Analysis [Análisis Crítico del Discurso]. En Teun Van Dijk (Ed.),
Discourse as Social Interaction. London: Sage. 258-284
Ghio, E. (2005). Manual de Lingüística Sistémico-Funcional. El enfoque de M. A. K. Halliday y R. Hasan. Aplicaciones
a la lengua española. Universidad Nacional del Litorial.
Halliday, Michael A.K. (1994). An introduction to functional grammar. Segunda edición. London: Edward Arnold.
White, P.R.R. (2000). Un recorrido por la teoría de la valoración (Traductor Ghio, E.). Birmingham: University of
Birmingham. (Obra publicada en 2000)
Wodak, R. (2003). El enfoque histórico del discurso. En R.Wodak y M. Meyer (Eds.) Métodos de análisis crítico del
discurso. Barcelona: Editorial Gedisa. 101-41.
Herramientas del análisis
UAM Corpus Tool. Disponible en web: http://www.corpustool.com/