Sunteți pe pagina 1din 13

ȘEDINȚĂ CU PĂRINȚII

13 Septembrie 2018

Prof. Înv. Primar Carpiuc Sabina-


Gabriela
Școala trebuie să urmărească
tot timpul ca tânărul să
părăsească băncile ei nu ca
specialist, ci ca o
personalitate armonioasă.

Albert Einstein
Pășim spre viitorul magic
presărat cu ...
 Clasapregătitoare ajută copilul sa
treacă mai ușor peste tranziția de la
grădiniță la ciclul primar. În plus, îi
oferă acestuia posibilitatea să se
adapteze treptat cu sistemul
educațional.
CUM PREGĂTIM COPILUL PENTRU
ŞCOALĂ?

 Responsabilizați copilul dându-i diferite sarcini pe


măsura capacităților și abilităților lui (să ude florile,
să strangă masa)!

 Disciplinați copilul pentru a respecta mai uşor


regulile şcolii!

 Să-l ajutăm să-şi dezvolte conştiinţa de sine,


empatia, abilităţile sociale şi managementul
emoţiilor!
 Să-l ajutăm să-şi dezvolte vorbirea şi vocabularul!

 Să-l ajutăm să citească (creați-vă obişnuința de a citi


în prezenţa copilului şi de a discuta cu el ceea ce citiţi.
Ideea este nu de a-l învăţa să citească ci să-l obişnuim
cu cărţile)!

 Să-l ajutăm să-şi dezvolte abilităţile manuale!


Opționale
 Limba engleză-2 ore pe săptămana
Propunător curs-Diana HARCU, profesor

 Teatru-1 oră pe săptămană


Propunător curs-Ramona DORNEANU, actriță
 Creație- 1 oră pe săptămană

Propunător curs-Oana TODIRITA


 Baschet-1 oră pe săptămană-instructor Costel
PINTILIE
 Inot- 300 lei/ 8 ședințe
 Tic-1 oră pe săptămană
Propunător curs- Ștefan GAFTON,profesor
 Dans-1 oră pe săptămană-

Propunător- Sabina CARPIUC, profesor


 Șah-1 oră pe săptămană

Propunător curs-Dan DUMITRUȚ, instructor șah


 Arte marțiale-1 oră pe săptămană, instructor și
kinetoterapeut.
 Program: 8:15-15:00!
 Uniforme: 2 zile uniformă, 2 zile training, 1 zi la
alegere!
 Orar

 Structura anului școlar

 Stabilirea activtațior extracurriculare sem I/


extrașcolare
ORAR LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Comunicare în limba Matematică și expl. Comunicare în limba Matematică și expl. Comunicare în limba
8:30 – 9:15
română mediului romană mediului română

Matematică și expl. Comunicare în limba Matematică și Comunicare în limba


9:30-10:15 Dezvoltare personală
Mediului română expl. mediului română

Arte vizuale și
10:30 -11:15 Germană-Stefania Pricop Muzică și mișcare Germană Religie
abilitați practice

Germană-Oana Arte Vizuale și abilitați


11:30 - 12:15 Dezvoltare personală Educatie fizică
Cojocariu practice

Germană-Oana
12:30 - 13:15 Muzică și mișcare Educație fizică Oră de lectură Pasiunea mea
Cojocariu

Masa de prânz Masa de prânz Masa de prânz Masa de prânz Masa de prânz
13:15 – 14:00
Program de odihnă Program de odihnă Program de odihnă Program de odihnă Program de odihnă

Germană-Oana
14: 00 -14:45 After school After school After school After school
Cojocariu
14:45 -15 :00 Gustare Gustare Gustare Gustare Gustare

Competențe lingvistice si Creativitate-Oana Competențe lingvistice


15:00 -15:50 Engleză-Diana Harcu TIC-Stefan Gafton
creative-Ana Zamfir Todirita si creative-Ana Zamfir

Uniformă

Uniformă Trening Uniformă Trening La alegere


LA FINAL DE CLASA PREGĂTITOARE COPILUL VA
TREBUI SA STIE URMATOARELE ASPECTE

 Matematică şi explorarea mediului


 Elevii de la clasa pregătitoare vor studia matematica împreună cu
explorarea mediului pentru că o astfel de abordare "are mai multe
şanse să fie interesantă pentru elevi şi să promoveze un sens al
controlului propriu asupra învăţării",
 La finalul clasei pregătitoare, elevii vor trebui să ştie să numere de la
1 la 30 crescător şi descrescător, să recunoască cifrele, să
construiască şi să compare mulţimi, dar şi numere. De asemenea,
elevii ar trebui să fie capabili să recunoască forme geometrice
(pătrat, triunghi, cerc, cub, sferă),
să stabilească poziţia unui obiect în spaţiu, să identifice direcţiile.
 În plus, elevii vor şti să creeze probleme simple de adunare şi
scădere. De asemenea, elevii vor şti să recunoască zilele şi
anotimpurile, să ordoneze cronologic evenimentele, dar şi să
recunoscă să utilizeze banii.
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMANĂ
 Voi urmări dezvoltarea capacităţii copilului de a-şi formula si comunica propriile
idei, opinii, gânduri şi sentimente, într-un mod accesibil, cât şi apropierea de lumea
cărţilor, de mijloacele de informare şi nu în ultimul rând de ceilalţi copii.
 Astfel, la sfârşitul clasei pregătitoare, elevii ar tebui să fie capabili să recepteze şi să
exprime mesaje transmise oral, precum şi mesaje specifice unor anumite situaţii de
comunicare. Să recunoasca toate literele de tipar, sa poata face diferenta
dintre sunet si litera, sa poate citi texte simple si povesti.
 Concret, elevii ar trebui să ştie, de exemplu, să spună despre ce este vorba într-un
fragment de poveste citit de învăţător şi să numească personajele, să răspundă la
întrebări despre conţinutul textului, să numere cuvintele dintr-un enunţ, să asocieze
un cuvânt cu o imagine, să despartă în silabe, să recunoască vocalele şi consoanele.
Sa recunoasca metoda fonetică analitico-sentetică. De asemnea, elevii vor
trebui să recite poezii scurte, să formuleze propoziţii cu diverse cuvinte, să
repovestească fragmente de poveşti ascultate, să ştie să vorbească despre sine - nume,
vârstă, adresă, culoare preferată - şi să povestească întâmplări din viaţa lor, să salute,
să ştie să asocieze cuvinte cu imagini.
 Jocul este principala modalitate de creare a acestor competenţe: jocuri de rol de tipul
vorbitor-ascultător, folosind păpuşi pe deget, marionete, măşti, sau La doctor, La
telefon, În parc, activităţi de tipul "tu eşti ecoul meu", jocuri de dicţie, jocuri de
cuvinte de tip Fazan.
STRUCTURA ANULUI SCOLAR

S-ar putea să vă placă și