Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fiabilidad
Tema II
Origen y desarrollo de la TCT
El nacimiento de la Teoría Clásica de los Test –Spearman
(1904, 1907, 1913)
Objetivo:
Encontrar un modelo estadístico que fundamente la
puntuación en un test y permitiera la estimación de los
errores de medida que se asocia a todo proceso de
medición. (Pregunta examen)
Antecedentes de la TCT
3000 a. de C. los emperadores chinos evalúan la
competencia profesional de los oficiales del ejército.
edad _ mental
CI 100
edad _ cronológic a
Medición de las dimensiones
Ahora se sabe que se deben utilizar tareas que se
asemejen a lo que queremos medir.
No hay Correlación
Teoría Clásica de los Test
Si elaboramos una prueba de atención y la persona
obtiene una puntuación X en el test. Nos preguntamos si
esa puntuación está o no libre de error.
A veces los psicólogos necesitamos conocer el verdadero
nivel de rasgo de una persona
a) Para decidir sobre un tratamiento
b) Para la selección de personas
Spearman (1904, 1907) propuso un modelo lineal
llamado Modelo o Teoría Clásica de los Test (TCT)
2. Supuestos fundamentales de la TCT
(Pregunta de examen).
El modelo se concreta en el primer supuesto que señala que la
puntuación empírica(cruda, total) (X) que obtiene un sujeto es
igual a la suma de dos componentes
(1) X V E X Punt.cruda
V Punt.verdadera
E X V E Error
- Para una persona, la puntuación V es constante, pero X y E son
variables aleatorias, ya que diferentes aplicaciones repetidas de
un mismo instrumento dan puntuaciones crudas diferentes.
- La puntuación cruda es la suma de los resultados de un test.
2. Supuestos fundamentales de la TCT
Debido a que E y V son desconocidos, Spearman planteó
supuestos adicionales.
(2)V [ X ]
[ E ] 0
[ E ] [ X V ] [ X ] [V ] [ X ] V V V 0
2. Supuestos fundamentales de la TCT
El tercer supuesto nos señala que si conociéramos las
puntuaciones V y E, la correlación entre ambos sería nula
Por qué no hay correlación? Por que no tiene relación el
error y el valor verdadero
VE 0
Porque puntuaciones elevadas (bajas) no tienen porque
tener asociados errores altos (bajos)
El cuarto supuesto nos dice que si en una población
conociéramos los errores de medida de cada individuo en
dos test ( j y k), la correlación sería nula. Son
independientes los errores de medida de cada supuesto
(test). E j EK 0
2. Supuestos fundamentales de la TCT
El quinto supuesto nos indica que si en una población
conociéramos las puntuaciones E en un test j y las V en
un test k, ambas variables correlacionarían cero
E jV K 0
Ejemplo:
Supongamos que en una población de 5 personas,
conocemos sus puntuaciones V, E y X en dos test
diferentes.
3. El concepto de formas paralelas
La imposibilidad de calcular el coeficiente de fiabilidad
llevó a Spearman al concepto de test o medidas paralelas.
Dos test con puntuaciones X y X´, son paralelos si se
cumplen los siguientes supuestos
• Igualdad de las puntuaciones verdaderas, es decir:
X 1 V E1
X 2 V E2
V 1V 2
2 2
• Igualdad de las varianzas de los errores: e1 e2
• “LA PRUEBA T DE STUENT”
3. El concepto de formas paralelas
Por lo tanto, para demostrar que dos test dos paralelos
debemos probar que existe igualdad de medias y de
varianzas
𝜇𝑋1 = 𝐸 𝑋1 = 𝑉1
𝜇𝑋1 = 𝜇𝑋2
PARA QUE SE RECHACE LA H0 EL VALOR DE
LA SIGNIFICACIÓN TIENE QUE SER MENOR
A <0.05. SIG QUE SON PARALELAS
3. El concepto de formas paralelas
Por lo tanto, para demostrar que dos test dos paralelos
debemos probar que existe igualdad de varianzas
3. Ejemplo
El concepto de fiabilidad
Definimos el coeficiente de fiabilidad como la correlación entre
dos formas paralelas
2 2
v x x1 x2
2 2
e x (1 x1 x2 )
2
e x (1 x1 x2 ) x (1 x1 x2 )
3. El concepto de formas paralelas
La imposibilidad de calcular el coeficiente de fiabilidad
llevó a Spearman al concepto de test o medidas paralelas.
Dos test con puntuaciones X y X´, son paralelos si se
cumplen los siguientes supuestos
• Igualdad de las puntuaciones verdaderas, es decir:
X V E
X ´ V E´
2 2
• Igualdad de las varianzas de los errores, e e´
3. El concepto de formas paralelas
Cuando aplicamos un test únicamente conocemos la
puntuación directa (X). Por lo tanto, es posible obtenerla
correlación entre las puntuaciones de dos formas
paralelas.