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Mtro.

Jairo Sánchez González


Objetivo:

Conocer qué es una estrategia didáctica y cuáles son los


criterios para su selección.
Para reflexionar
¿Cómo aprenden mis alumnos?
¿Por qué a veces no consiguen aprender?
¿Qué puedo/debo hacer para que aprendan?
¿Qué es aprender?
¿Qué papel debe atribuirse a la escuela?
¿Reproduce, aliena, libera, desarrolla?
¿Qué es una estrategia didáctica?
Ana Camps
“Sospechas inteligentes, aunque arriesgadas acerca del camino más
adecuado que hay que tomar”
“Implican presencia de objetivos que cumplir, la planificación de las
acciones, así como su evaluación y posible cambio”
Monereo
Las estrategias son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un
objetivo relacionado con el aprendizaje. Se considera como una guía de las
acciones que hay que seguir.
Trabajo
colaborativo

Diarios Casos

Contrato
Proyectos
pedagógico

Giné & Parcerisa (coords.) (2003). Planificación y análisis de la práctica educativa. La secuencia
formativa: fundamentos y su aplicación. GRAÓ: España.
¿Cómo saber si la estrategia es la adecuada?

 ¿Promueve la acción individual y la interacción de los alumnos?


 ¿Permite a los alumnos manifestar sus diferentes puntos de vista y
confrontarlos?
 ¿Posibilita la experimentación y la investigación?
 ¿Orienta hacia una actividad a la cual el alumno le encuentra sentido?
 ¿Promueve inicialmente un problema concreto, real y cercano para
que resulte significativo para los alumnos y genere un conflicto de
conocimiento?
 ¿Promueve inicialmente un problema concreto, real y cercano para
que resulte significativo para los alumnos y genere un conflicto de
conocimiento?
 ¿Guía hacia el aprendizaje de los contenidos curriculares utilizando
como “pretexto” los problemas y temáticas que interesan de los
alumnos?
 ¿Posibilita la experimentación y la investigación por parte del alumno?
“Todas las teorías son producto de alguna práctica, a
su vez toda actividad práctica recibe orientación de
alguna teoría”

Carr y Kemmis

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