AGENDA

• Saludo.
•
Reflexión.
•
Objetivo.
•
Desarrollo del contenido.
•
Culminación
 REFLEXIÓN
LA VERDADERA GRANDEZA ES LA DEL SER HUMANO
QUE SE EDUCA EN MEDIO DEL TRABAJO Y LA VIRTUD
 OBJETIVO
• DESARROLLAR NOCIONES IMPORTANTES SOBRE EL
CAPITULO 2 DE LA INVESTIGACÍON
 CAPÍTULO 2
• REVISIÓN DOCUMENTAL
SE DIVIDE EN DOS
ANTECEDENTES O MARCO HISTORICO
MARCO TEORICO O CONCEPTUAL
 Revisión documental
indica cualquier tipo de documento, no solamente
escrito sino también las imágenes (dibujos, pinturas,
esculturas, tallas, grabados, mapas, esquemas,
diagramas, etc.)
tanto reales como electrónicas (cassettes, videos) y
virtuales (digitalizadas en soportes de informática).
La revisión documental puede
presentarse de diferentes maneras
Orden Cronológico:
En este caso las referencias se citan de acuerdo con
la fecha cuando fue publicada, por ejemplo, El
primero en hablar de tema fue Codazzi (1927), quien
…, luego en 1954, Tamayo indica que …, por su parte
Andueza participó que … (1987)…, Zambrano (1997)
y Bolaños (1999) estudiaron el …, lo más reciente lo
señala Salas (2009) .
 Orden Geográfico:
en este caso la revisión se hace tomando en cuenta
el ámbito geográfico de la referencia, es decir, de
acuerdo con los países donde se han publicado.
Se sugiere comenzar con las referencias de
publicaciones de los continentes más lejanos al de la
realización de la investigación y, se culmina con el
país donde se esta llevando a cabo la investigación
 Orden de Importancia:
En este caso las referencias se citan de acuerdo con
lo que el investigador considera de mayor
generalización o importancia en el problema
estudiado, luego se van citando las de menor
generalización.
 Orden Temático
En este caso las referencias se citan de acuerdo con
los temas referidos al problema o al estudio en
particular.
Algunas preguntas cuyas respuestas ayudan a la
presentación de la revisión de la literatura o
documental son:
• 1) La revisión de la información es amplia? ¿Incluye
el mayor aporte de los principales estudios
realizados sobre el tema? ¿Es reciente?
• 2) Se consultaron las fuentes primarias? ¿Y las
secundarias?
• 3) ¿Consta de suficientes estudios de
investigación? ¿Y de opinión?
• 4) ¿Se relaciona directamente su contenido con el
problema?
• 5) ¿Es una evaluación crítica y comparativa de las
aportaciones de estudios relevantes o es solo un
resumen de investigaciones previas? ¿Se
consideran las deficiencias y se identifican los
vacíos de información documental?
6) ¿Se interpreta adecuadamente el material
consultado? ¿Es solo una serie de citas?
7) ¿Es objetiva la revisión?
8) ¿Se utiliza un lenguaje adecuado que sugiere que
los resultados anteriores son provisorios?
9) ¿Se ordenó bien el material?
10) ¿Es claro el desarrollo de las ideas?
11) ¿Permitiría el orden sugerir un nuevo estudio?
12) ¿La revisión concluye con una sinopsis breve?.
 Marco Teórico
(también llamado Conceptual o Lógico)
El marco teórico no debe confundirse con la revisión
de la literatura, aunque esta última puede formar
parte del mismo.
El marco teórico es el soporte teórico de la
investigación planteada, por lo tanto debe incluir
todo las teorías referidas al tema de la investigación
y, como se dijo antes, puede incluir la revisión de la
literatura.
 MARCO TEÓRICO
El marco teórico debe servir para que el investigador
indique todo lo que ha encontrado sobre los
aspectos teóricos del tema y, así, no plantear
aspectos repetitivos.
Además, el investigador puede identificar los errores
o deficiencias que investigadores previos han
cometido y presentado en sus publicaciones.
 MARCO TEÓRICO
Debe presentar y analizar las principales teorías
relacionadas con el problema que se pretende
investigar.
Igualmente, se deben comparar los resultados de los
diferentes autores y establecer el orden de validez
para los fines de la investigación
Algunas preguntas cuyas respuestas ayudan a la
presentación del marco teórico son

1) ¿Se describe el marco teórico o conceptual? En

caso de que no se describa ¿Influye esta falta en el
significado de los resultados?
2) ¿Se describen los principales aspectos de la teoría
referente al tema?
3) ¿Es congruente la teoría con el problema?
4) ¿Se basa el marco teórico en un modelo
conceptual propio o se tomó de otra disciplina?
 AGENDA
• Saludo.
•
Reflexión.
•
Objetivo.
•
Desarrollo del contenido.
•
Culminación
 REFLEXIÓN

CON LA BUENA EDUCACIÓN ES EL HOMBRE UNA

CRIATURA MANSA Y DIVINA.
PERO SIN ELLA ES EL MAS FEROZ DE LOS ANIMALES.
LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA MEJORAN A LOS
BUENOS Y HACEN BUENOS A LOS MALOS.
 OBJETIVO
DEFINIR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y EXPLICAR
LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
 Fuentes de la investigación
pueden ser fuentes primarias de información
cuando la información que se presenta proviene
directamente del autor o autores de la misma, es
decir, de quien las ha generado.
Ejemplos de fuentes primarias
• (libros, Textos, Tratados, Ensayos, Principios,
Fundamentos, etc.), los artículos, revisiones, cartas
al editor, editoriales, comentarios, biografías, etc.,
publicados en revistas, editoriales: también se
incluyen las revistas, boletines, tesis,
Fuentes secundarias.
Las fuentes secundarias de información se refieren a
aquellas donde la información es recogida o
resumida, indicada, clasificada, catalogada, etc.,

Ejemplos :
y se dispone a través de las revistas y otras obras de
referencia, o en catálogos, registros, índices, listados
los medios de divulgación pueden ser escritos
(impresos), audio-visuales, digitales o informáticos.
Fuentes terciarias.
Las fuentes terciarias de información son aquellas
que seleccionan y compilan la información de las
fuentes secundarias y a veces primarias.
Ejemplos de estas fuentes terciarias de información
son LILACS (Literatura Latinoamericana en Ciencias
de la Salud) desarrollado por la Biblioteca Regional
de Medicina (BIREME),
en Sao Paulo, Brasil; MEDLARS (Medical Literature
Abstracts Retrival Systems)
desarrollado por la National Library of Medicine
(NLM) en Washington, EUA;
 Fuentes cuaternarias
Las fuentes cuaternarias de información son
esencialmente sistemas informáticos, generalmente
institucionales o comerciales, que permiten acceder
(mediante subscripción pagada o gratis), por
computadoras a las bases de datos, a los títulos,
autores y, en algunos casos, a los resúmenes o a los
artículos o libros completos (full text). Algunos
ejemplos son: BRS, GTE TELNET, PAPERCHASE y
muchos otros más.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
Como sabemos, toda ciencia se encuentra
estructurada por dos elementos de vital importancia:
en un primer momento la teoría, y en seguida el
método de trabajo.
Por tanto, la investigación, cualquiera que sea su
campo científico, necesita de conocimientos, es decir
teorías, que explican de forma más clara y detallada
el área del fenómeno de estudio.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
El marco teórico es un instrumento de gran importancia,
pues permite precisar, organizar, y esclarecer todos los
elementos que constituyen la descripción del problema;
algunas de las funciones del marco teórico, son:
• 1. Delimitar el área de la investigación.
• 2. Sugerir guías de investigación.
• 3. Compendiar conocimientos existentes en el área que
se investigará.
• 4. Expresar proposiciones teóricas generales,
postulados, o marcos de referencia.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
En este sentido, la explicación que se detalle en el
marco teórico debe estar fundamentada, de hecho,
ésta se estructura a partir de la consulta en fuentes
documentales o con expertos, de este modo el
profesional investigador podrá realizar su marco
teórico de una manera clara, integral y significativa.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
Es conveniente insistir que, en una investigación,
siempre debemos partir de una base teórica y
conceptual, la cual guiará todo el proceso, esperando
generar un conocimiento válido y generalizable, con
la posibilidad de construir una teoría a un nuevo
nivel.
Así, el marco conceptual es un proceso dinámico,
pues la construcción teórica es una tarea
permanente del proceso investigativo