investigacion El propósito de la investigación científica
• El fin de la investigación es el conocimiento el
cual es útil para entender al universo y al mundo en donde vivimos, comprender toda clase de fenómenos (astronómicos, naturales, físicos, químicos, sociales, etc.) y resolver problemas de muchos tipos. ¿Qué significa plantear el problema de investigación? • Una vez concebida la idea del estudio, el investigador debe familiarizarse con el tema en cuestión.
• El planteamiento del problema quiere decir ue debes
afinar y elaborar mas formalmente la idea de investigación. Planteamiento del problema
• El planteamiento del problema normalmente
comprende: 1. el propósito y/o los objetivos, 2. las preguntas de investigación, 3. la justificación y 4. la viabilidad, Planteamiento del problema • Los objetivos • En primer, es necesario que establezcas que pretendes con tu investigación.
• En algunas investigaciones se busca:
Resolver un problema Otras buscan probar una teoría Algunas pretenden obtener ciertos conocimientos Planteamiento del problema • Preguntas de investigación • Como complemento a los objetivos de investigación se plantean las preguntas de investigación, aquellas que se pretende responder al finalizar el estudio para lograr los objetivos. • Las preguntas de investigación deberán ser congruentes con los objetivos. Planteamiento del problema • La justificación es importante, en especial cuando el estudio necesita la aprobación de otras personas. • Una investigación se justifica explicando por que es importante o necesaria realizarla. • Entre las justificaciones de una investigación se destacan las siguientes: Conveniencia o utilidad Relevancia social Implicaciones practicas Valor teórico Aportaciones para la enseñanza Utilidad metodológica Planteamiento del problema • La viabilidad de la investigación significa que es posible realizarla en un tiempo determinado y con los recursos que poseemos. El tercer paso del proceso de investigación • El marco teórico implica analizar y exponer de manera organizada las teorías, investigaciones previas y los antecedentes que se consideran validos y adecuados para encuadrar y orientar un proyecto de estudio. Para que sirve el Marco teórico? • El Marco Teórico cumple diversas funciones en una investigación. • Entre las principales, se destacan las siguientes seis: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación: Qué clases de estudios se han efectuado. Con qué tipo de participantes, casos o muestras Cómo se han recolectado los datos En qué lugares o contextos se han llevado a cabo Qué diseños se han utilizado Para que sirve el Marco teórico? 3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original. 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio. 5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. 6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. ¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica? • Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas: 1. La revisión analítica de la literatura correspondiente. 2. La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría. ¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura?
• La revisión de la literatura implica detectar,
consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigación. Inicio de la revisión de la literatura • La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias. • Situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información). • Sin embargo, frecuentemente no sucede así (no se es experto en el tema o se dispone de recursos limitados). Inicio de la revisión de la literatura
• Por ello, es recomendable iniciar la revisión de la
literatura consultando a uno o varios especialistas en el tema (algún profesor, por ejemplo) y buscando en internet fuentes primarias en centros o sistemas de información y bases de referencias y datos Los alcances de la investigación científica • Cuando hablamos sobre los alcances del estudio nos referimos a la estrategia de investigación. Así, el diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso serán distintos en estudios con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Pero en la práctica, cualquier investigación puede incluir elementos de más de uno de estos cuatro alcances. ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa? • Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y, por lo común, anteceden a investigaciones con alcances descriptivos, correlacionales o explicativos. Los estudios exploratorios • Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. • Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas. • Los estudios exploratorios sirven para: 1. familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, 2. obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa respecto de un contexto particular, Los estudios exploratorios 3. indagar nuevos problemas, 4. identificar conceptos o variables promisorias, 5. establecer prioridades para investigaciones futuras, 6. o sugerir afirmaciones y postulados. Los estudios descriptivos • Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y se manifiestan. Con los estudios descriptivos se busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. • Es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas. Los estudios descriptivos Los estudios correlacionales • Los estudios correlacionales tienen como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en particular. • En ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables, pero con frecuencia se ubican en el estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables. • Para evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, en los estudios correlacionales primero se mide cada una de éstas, y después se cuantifican, analizan y establecen las vinculaciones Los estudios explicativos • Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. • Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o por qué se relacionan dos o más variables. ¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances? • Algunas veces, una investigación puede caracterizarse como básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente como tal. • Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio, contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá componentes descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances. • Asimismo, debemos recordar que es posible que una investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y después llegue a ser correlacional y aun explicativa.