El Video Didáctico como

Instrumento para el
Aprendizaje

Prof. Leiker, Leonardo.

 Introducción
HABILIDADES MOTRICES

Demostraciones Video

“Deseo de Saber Hacer”

 ¿Qué es un video Educativo?

Video Educativo Video Didáctico

Aquellos que se
utilizan con fines Diseñados
de aprendizaje a expresamente para
pesar de NO estar la práctica
diseñados para educativa.
ello.
 Características del video
Didáctico:
 Estructura informativa y didáctica
coherente.
 Integrados en un proyecto educativo.
 Adecuado a un nivel educativo determinado.
 Análisis y rigor de la materia a enseñar.
 Respetar criterios técnicos.
 Proporcionar instrumentos de Evaluación.
 Guía didáctica para el profesor.
 El profesor debe poseer un conocimiento
previo del documento a utilizar.
Funciones del video didáctico
 Función informativa o referencial
 Función motivadora
 Función expresiva

 Función evaluativa
Función investigadora
 Función lúdica
 Función metalingüística
(Valverde Berrocoso,J)
 Uso didáctico del video:
Consideraciones

 NO sustituye al
profesor.
 Exige formación
Específica.
 No anular las
experiencias directas
del alumno.
 Tecnología del video
Ambivalente.
 Pasos a seguir para utilizar el
video:
1. Realice anotaciones
2. Determine qué material va a usar, por qué y para
qué.
3. Analizar qué otras materias podrían relacionarse con
el tema.
4. Ahora sí. Prepare su clase.
5. En el aula: crear un ambiente propicio
6. Presente su clase
7. Evalúe.
 Un Mal uso del video:
 Material de mala calidad, copias en mal
estado.

 Poca preparación por parte del profesor

para introducir el tema.

 Visionado deficiente, pantalla pequeña,

muchos niños, mal estado del sonido...
 El video como medio de demostración

P Estén bien tomadas.

P Las imágenes estén tomadas desde diferentes
ángulos.
P Con distintos ritmos de ejecución.
P Con acertados comentarios, que centren la
atención.
P Y con modelos adecuados.
 Ventajas

P Pueden verse el video una y otra

vez.
P Pueden ser diferentes los modelos.
P Diferentes ángulos.
P Diferentes ritmos y velocidades.
P Ayuda a centrar la atención.
P Se pueden acompañar con
explicaciones comprensibles.
P Elaboración intencional para
conseguir el objetivo previsto.
Explicaciones verbales que acompañen al
video:
Como he dicho anteriormente: canal auditivo
y explicar en que deben fijarse antes de
poner el video.
• Seleccionar bien las expresiones y hablar
claro y con tono suficiente.
• Destacar lo importante en la explicación
previaayudar al alumnos a entender lo que
luego verá
• Expresiones simples y directas.
Informar a los alumnos para que lleven a cabo
una habilidad, posibilita:
• Que estén motivados.
• Establezcan aprendizajes significativos.
• Estén disponible (atención)
• Actitud favorable.

Por lo tanto un video debe:

•Ganar la atención del alumno.
•Incitarle a practicar.
• Dar conocimiento de los resultados.
 Atención y video
Captar la atención selectiva hacia el videoevitar
distracciones e interferencias.
Asegurarse de que es visto y oído por todos.
Información defectuosael alumno intuirá la
información que no capto y practicará su habilidad
y no la que muestra el video.

Verificar la información captadaHacer preguntas

sobre la información transmitida
 Motivación y video
El video es instrumento valioso por sí mismo a
la hora de motivar a nuestros alumnosmaterial
diverso y proezas e iconos deportivos
 Los videos para ser motivantes, deben:
• Ser incitadores
• No deben ser monótonos
• Dar conocimiento de los resultados, cuestión
que resulta muy motivante.